2008年雨花区中小学综合实践活动上学期工作计划.doc

2008年雨花区中小学综合实践活动上学期工作计划一、 指导思想： 遵循党的17大的精神，贯彻教育均衡发展的战略， 深入推进新课程改革，全面实施素质教育，加强专业教师队伍的建设，培养一支热爱专业、专业熟悉、教研水平高的教师队伍，加强综合实践活动课程的建设，扶植和指导农村学校实施综合实践活动课程，继续培育示范性学校，加强基地学校的建设，发挥示范学校的引领作用和激励作用，确保综合实践活动课程的常态化实施，为学生的个性自由健康的发展提供学习活动的平台，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生健康快乐的成长。二、 背景：综合实践活动课程，在世界发达国家中，如欧美、日本等国家在中小学校早已经普遍实施，政府、学校和社会、学生已经认同这门课程对于学生的个性自由健康发展和全面成长具有的重要的不可替代的作用。这门课程得到高度重视，并且生动丰富地开展。我国2001年在部分地区推行新课程改革，综合实践活动作为一门新的课程开始得到独立的确立，教育部明确规定：“从小学三年级起到高中开设综合实践活动课程”，教育部制定了中小学综合实践活动课程的指导纲要。2003年起，全国普遍推行基础教育的新课程改革，综合实践活动课程作为新课改的亮点，引起了中小学的高度关注，一些城市小学已经热切地尝试和探索综合实践活动课程实施的内容、途径和方法，部分城市小学已经在摸索中取得了一些可喜的成绩。可以说，综合实践活动课程在城市小学已经进入课表、进入课堂，进入学生、进入社会。由于这门课程实践性、社会性、综合性强的特点，没有教材，缺乏专业教师，起点低、起步晚，人们对于综合实践活动课程的意义还有一个逐步认识的过程，教师对于综合实践活动课程的实施还有一个培训和熟悉的过程，所以综合实践活动在中学还没有普遍推行，在农村小学还没有广泛实施。三、 基本情况：我区2007年有37中、枫树山学校、砂子塘学校、劳动东路学校等4所学校被评为市综合实践活动的示范学校，2个教师在全国综合实践活动研讨会上展示优秀课，在市首届综合实践活动课堂竞赛中，一个特等奖，2个一等奖；上交37篇文章，24篇一等奖，13篇二等奖；有3个教师的案例被编入由教育部课程发展中心和市教科院出版的综合实践活动案例集。城区小学大多数已经将综合实践活动课程进入课表、进入课堂，其中枫树山学校、劳动东路学校、37中学、自然岭学校、雅塘村学校、砂子塘学校、德馨园学校、雨花学校、稻田中学，和平学校开展得好，综合实践活动丰富多彩，创办了学校的特色，起到了很好的作用。举办了7次培训讲座，有近1000名教师接受了培养学习，基本熟悉了综合实践活动的性质、特点、基本内容和实施办法，大多数学校的教师能够承担综合实践活动课程，并且培养出了一批骨干教师。但是，由于教师不稳定，经常变动，大多数综合活动的教师都是兼任的，专业思想不强，专业知识不足，难以深入研究综合实践活动中出现的问题，部分学校实施综合实践活动比较困难。一些学校开展了综合实践活动，却难以很好地在课堂上呈现出来，综合实践活动课程的常态化实施还有许多工作要做。四、2008年的工作重点： 综合实践活动课程的区域整体推进，课程内容开发、课程实施策略、课程评价方式的突破，综合实践活动课时量的落实、指导教师的落实、活动主题的落实，培训和建设一支比较稳定的综合实践活动的教师队伍；推进综合实践活动常态化实施；研讨和解决实施综合实践活动课程中遇到的问题；加强对农村学校和中学的综合实践活动课程实施的指导；积极参加市里举办的综合实践活动成果展示和经验交流会议。五、工作措施和安排：3月、制定工作计划，组织教师培训和学习，布置工作安排；征集并上交全国综合实践活动研讨会课；推荐典型案例，积极参加市里的启动小学学段资源包的编写工作（小学3年级至6年级每个年级3个案例上交）；3月11日参加市里普通高中教科室主任会议；3月15日上交市里综合实践活动的工作计划；3月21日高中骨干教师参加市里的培训；下农村学校和中学了解和督促综合实践活动课程的实施；4月、4月11日高中骨干教师参加市里的培训；4月24日枫树山学校举办市开放日活动；参加市里举办的开放日活动；深入中学了解和掌握综合实践活动课程实施的情况；中学综合实践活动专业委员会成立，组织中学参加专业学会理事会；举办全区的综合实践活动课程的说课竞赛，选拔优秀者参加市里的说课竞赛（小学2个、初中和高中各1个）；5月、5月15日参加市里小学综合实践活动资源包案例的遴选工作；举办调研课，学校待定，深入学校调研综合实践活动课程实施的情况，帮助学校解决在实施综合实践活动过程中遇到的问题，5月27、28日组织教师参