浅谈老师对学生的爱.doc

浅谈老师对学生的爱摘要:只要多一关爱后进生，这样更能促进一班的学习风气的形成，让师爱成为所有学生身心发展的助动力，激励他们用行动来获得基本需要的满足，从而形成健全的心理和人格，从而确立正确的人生价值观；而使素质教育得以更加具体的落实和贯彻。教师的爱是学生心田渴望的雨露。尊重学生的人格，是处理师生关系的基本原则。关键词：自信心 爱护 关心 尊重 激励一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神只有通过热爱学生、教育学生的具体行动才能体现出来。师德，包含许多方面的内容，但是最重要的，是对学生的爱；教师对学生的爱是从大局、整体出发的，因而总能站得高，看得远，遇事不囿于个人恩怨和个人得失，能理智、冷静地对待，持公平、公正的态度，既能急人之所急，又能忍人之所不能忍。出于这样的爱心，教师对学生总能不分优劣，一视同仁，善于从优生身上发现“隐患”，做到防患于未然；从后进生身上找出积极因素，悉心加以诱导。素质教育要求广大教育工作者要面向全体学生，让所有的学生都有平等接受教育的机会，因此在教学中要从全体学生出发，一切为了学生，为了一切学生；把每一个学生看成如同自己的孩子一样，倍加关怀、爱护，让全体学生都能感受到老师的爱。教师的爱是学生心田渴望的雨露。学习成绩好的学生惹人爱，而教师爱后进生不容易。是啊，后进生在同学中、家庭里、社会上得不到温暖，他们往往对自己的美好愿望失去了进取的勇气，心中的希望之火被压抑了，但他们决不是绝望者，希望之光常会在他们面前闪过，教师有责任帮助他们点燃心中希望之火，让他们沿着希望之光前进。多年来的实践，我深深感到对后进生给予厚爱，是全面提高教学质量的关键。一、尊重后进生的自尊心有的教师认为后进生是“天生愚蠢”，“朽木不可雕”，“烂泥扶不上壁”。或避之唯恐不远，或挖苦、讥讽、嘲笑、体罚。有的教师上辅导课，热衷于给好生“开小灶”，对后进生冷眼相看，连“残羹剩饭”也不给。实际上后进生更渴望得到教师的关心和帮助，更需要老师“雪中送炭”。教师“嫌差爱优”的言行举止只能在后进生创伤的心灵上雪上加霜，把后进生推向悲观绝望、自暴自弃的境地。因此，我们更加要关心后进生，让他们充分地感受到老师是尊重他们的，让他们从心底里信服老师，让他们找回做一个好学生的自信心，从而唤起他们对学习的热情。二、用师爱唤起后进生在学习中的积极情绪心理学认为：对那些符合或满足自己需要的事物，人总是产生一种积极、肯定的情绪体验，并采取接近、了解的行为。对不符合需要的事物产生消极、否定的情绪，并采取疏远、回避、对抗的行为。因此，积极愉快的情绪体验能加强儿童的认知需要，唤起内部的智力潜能，提高学习的效率，成为学习兴趣得以形成和保持的直接原因。消极否定的情绪会使人萎靡不振，懈怠退缩，降低学习效率，对学习失去兴趣。由些可以看出形成后进生的主要原因是他们没有了学习的积极情绪；几年来教学实践证明，只要用慈母般的师爱去关心和爱护孩子，才能唤起后进生的学习积极情绪。后进生往往对教师的讲话、谈心、家访很敏感。所以，要先用热情和诚恳、信任去感染他们，不能用过份的语言伤害他们的自尊心，更不能用冷酷的表情对待他们，否则使他们思想上出现反感、对立逆反心理，甚至造成感情上的死结。要让他们知道老师是在真心对他好，是他们的良师益友，让他们放心与你交往，向你讲真心话，这就为转化奠定了基础。在教学中我会通过一些活动，让他们知道我并没有歧视他，还象对待其他同学一样重视他，这样他就会沿着我指引的路前进；有时我会采用在作业本上写批语或纸条的方法，写一些鼓励的话，或写一些格言，对他们进行引导和鼓励。三、让后进生体会到老师的爱和关心，不断地获得成功感学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动因，是决定学生学习成效的重要因素。它不但对学习有启动作用，而且能调节整个学习行为，心理学测试证明：让学生对某种活动取得成功，那么就会大大地提高学生的学习自觉性，形成良好的学习动机。在教学实践中教师的爱和关心还要体会到让全体学生，特别是后进生能不断地获得成功的感觉；我在教学中经常设置一些机会让后进生有表现自己的机会，让他们在自己的表现过程获得成功的感觉，让他们也体会到自己在班内的位置。如让他们在教师教完例题后，出与教学内容相似的题目让其他同学做，再由他们对其他同学所做的答案进行批改，对有些做错的同学进行指导；通过这些活动让他们感到其实自己并不比其他同学差，从而让他们获得成功感，获得克服困难的信心。但后进生大多数都有自卑感，缺乏自信心和恒心，易反复，为此，我在教学过程中并不着急和厌烦，而是积极地帮助他们树立信心，相信他们一定能学好，帮助他们找原因，为他们铺平前进的道路，让他们一步一个脚印走上新台阶，走向新的目标。在教学中我们的一切教学活动都要面向全体学生，让所有的学生都能感受到老师的爱，使学生能从教师的爱护中感受到教师对他的期望和良好的评价，认识到自身存在的价值，产生一种自尊自强、自信自豪的上进精神，并努力通过自己的实际行动得以实现。在教学中优秀的学生很让教师关爱，但我多年教学经验表明