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教学资料范本农村幼儿语言运用能力的培养编 辑：_时 间：_语言是人的社会活动的最重要的交际工具、是人与人之间沟通的桥梁。学前期是人的语言发展的关键时期、学前期幼儿语言教育是整个幼儿教育最基础、最重要的组成部分。幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话、会用语言准确地表达思想。一、教师要树立正确的语言教育观、加强自身修养、重视幼儿语言运用能力的发展纲要强调了幼儿的“语言能力是在运用过程中发展起来的”、因此认为“发展幼儿语言的关键”不是让幼儿强记大量的词汇、而是要引导幼儿“乐意与人交谈、讲话礼貌；注意倾听对方讲话、能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话”。这样的提法明显地淡化了纯粹重视学前儿童语言形式学习的要求、强调语言教育过程中重视语言交际的功能、重视学前儿童在使用语言的过程中学习语言。因此、我们教师自身就要有比较强的语言功底、对幼儿实施语言教育时应注重对幼儿语言运用能力的培养。教师首先要会说普通话、其次要提高自身的文学素养、多阅读一些散文、欣赏与感受文学作品中的语言美、丰富自身的语言养料。多看一些语法、修辞等方面的书籍、了解并掌握汉语语法、修辞、逻辑等的正确用法、努力使自已的语言更规范、更具魅力。二、拓宽幼儿的视野、积累丰富的知识农村幼儿对大千世界新事物了解贫乏、因而语言交往的机会相对就少。在班上、他们往往只是在扮演“旁听”的角色、光听不说的局面时常存在。所以要想发展他们的语言、首先要做的就是拓展他们的眼界、增长他们的知识、这样他们才会有语言交流的素材。这就要求我们在组织语言教育活动中、教师必须首先积累丰富的知识、不断更新教育内容、让幼儿眼界开阔。农村幼儿园虽然没有城市幼儿园优越的办学条件、丰富的教玩具、但却有得天独厚的自然资源、广阔的野外空间、只要教师善于
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