一下教案8.doc

镇江市宝塔路小学 年级语文学科备课笔记 自主备课 集体备课 课 题识字8课型新授课教学目标1、学会个生字，并且能正确工整地书写，认识2个偏旁，两条绿线中的字只识不写。2、学会观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3、有感情诵读儿歌，培养学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教学重难点识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学准备多媒体课件教学时间2 课时教 学 过 程 设 计（第 1课时）课时目标1、学会4个生字，并且能正确工整地书写，认识2个偏旁，两条绿线中的字只识不写。2、初步了解形声字的构字规律。3、初步培养学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。师 生 活 动备 注一、做做游戏，理解偏旁1、用字盘玩游戏：找朋友。给“也”找不同的偏旁朋友，得出不同的字。2、看偏旁，说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁竖心旁。二、创设情景，学习生字1、有一个小朋友名叫“青”，有一天，它看见“也”找到了这么多的好朋友，也很想找一些朋友，我们愿意帮帮它吗？2、游戏：找朋友在学生拿卡片出来时，相机贴带拼音的生字。帮人帮到底，你们能把这些字读准确并读给小朋友听吗？3、指导观察6个字的拼音都有后鼻音ing，要注意读准。4、理解字义。（1）猜字，说说为什么。（2）揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左边的偏旁有关，因此“青”是声旁，偏旁是形旁，这些字叫形声字。（3）巩固读音。生字组词、造句，5、游戏“对号入座”把能够组成词的字放在对应的车里。三、指导书写1、出示：清、情、晴、睛。看看它们有什么相同和不同的地方。复习“青”的写法。2、范写“情”。3、学生描红，师巡视，纠正写字姿势。四、迁移练习1、选字填空：请、清、情、晴、睛、青（）天 （）客 （）草事（） 眼（） （）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。青 （） （） （）兆 （） （） （）五、本课小结今天，我们做了一件很有意义的事情，帮“青”找了6个好朋友，希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？六、作业设计完成习字册上的4个生字。完成补充、练习册一试着做字盘。课 题识字8课型新授课课时目标1、学会4个生字，并且能正确工整地书写。2、学会观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3、有感情诵读儿歌，培养学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教学重难点识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教 学 过 程 设 计（第 2课时）师 生 活 动备 注一、复习巩固1、说说“情、洁”的笔顺。2、指名认读词语。二、指导看图，初读儿歌1、出示课文插图。你们觉得这幅图怎么样啊？图上画的是什么地方？天气、池水、蜻蜓怎样？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。3、检查读音，纠正读音。三、诵读课文1、指名读课文，要求：读正确、流利。2、指名读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。四、教学生字1、看笔顺描红“坐、事、捉”。2、反馈检查：“坐、事”的笔顺。给“坐、事”找朋友。3、指导学生观察生字在田字格的位置。提示学生写“坐、事”时当中的竖和竖钩压在田字格的竖中线上，“事”的第一笔横要写得长些，下面的部分要写得扁些，紧凑些。五、本课小结这节课小朋友学习真认真，写字也有进步，希望小朋友继续保持下去，每次写字都能够仔细，工整。六、作业设计完成习字册上的4个生字。完成补充、练习册剩余。写话：看插图写话。板书设计教 后 记课 题 练习5课型练习课教学目标1、能按笔顺书写本单元所学的汉字，养成认真书写的习惯。2、结合生活实际，学用字词句。3、养成在生活环境中主动识字的习惯，引导学生在生活实践中学习语文。4、在读读背背中积累成语，学习儿歌，拓展思维。5、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框儿朝下的字。6、在说说演演中进行口语交际训练，养成良好的读书习惯，培养口语交际的能力。教学重难点按笔顺书写汉字。培养口语交际的能力。教学准备多媒体课件教学时间3 课时教 学 过 程 设 计（第 1课时）课时目标1、能按笔顺书写本单元所学的汉字。2、养成认真书写的习惯。师 生 活 动备 注一、审题1.读题目。2.说出要求：认清笔顺，按笔顺写字。二、书空笔顺1认读，读准字音。2.把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，反复练习。3.同桌合作学习。三、巩固练习1.小组合作探究，比比看谁的反应快。出示：数笔画填空。瓜：第四笔是（ ），桃：第八笔是（ ），奶：第四笔是（ ），坐：第五笔是（ ）。2.学生按笔顺写字，其他学生作出评价。3.学生进行游戏：对口令。游戏规则：（1）生甲：斗怎么写?生乙：斗这样写：点 点 横 竖（2）由学生任意抽字。四、课堂小结。课 题练习5课型练习课课时目标1、结合生活实际，学用字词句。2、养成在生活环境中主动识字的习惯，引导学生在生活实践中学习语文。教学重难点结合生活实际，学用字词句。养成主动识字的习惯。教 学 过 程 设 计（第 2课时）师 生 活 动备 注一、审题导入1.学生读题，讲述要求。2.读题。二、指导理解1.观察老师手中的“字盘”根据老师的转动分部说出“丁”和谁交上朋友。指名认读“灯、盯、钉”。2.开火车读字。请同学们仔细观察，现在“丁”和谁交上了朋友？谁会读？依次转动字盘，分别让学生说出“丁”和谁交上了朋友。3.认读词语。出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子，叮叮当当。4.借助拼音朗读儿歌，并且边读边观察插图，想象朗读。5.生说说图上的人物，可以给他们起一个名字。6. 看懂了图画，小朋友再去读读儿歌，想象儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。生各自回答自己的理解。“盯”要用眼睛，所以是目字旁，“钉子”是铁做的，所以是金字旁。7.了解形声字的含义。师小结：“丁”在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们称作形声字。三、拓展练习1.由小组长组织好，合作探究，找出题目中的形声字，解决所提出的相关问题。出示：包子 水泡 饱满 跑步 怀抱 肚皮 披风 疲劳 山坡 破坏 少年 沙子 吵闹 炒菜 抄写小朋友你们先读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作基础字与不同的部首组合而成？2.生回忆，练习。3.交流。自己用这个方法再认识一组字。四、课堂小结课 题练习5课型练习课课时目标1、在读读背背中积累成语，学习儿歌，拓展思维。2、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框儿朝下的字。3、培养学生认真写字的习惯。教学重难点在读读背背中积累成语掌握从外到内的书写规律教 学 过 程 设 计（第 3课时）师 生 活 动备 注一、教学第三题1.学生说说题目有什么要求。2.借助拼音自由读成语，要求读正确。学生说说自己的理解，教师补充。（1）学习成语歌。看图，图上的小朋友在干什么？这个小朋友从小学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！（2）出示：循序渐进 由浅入深学生朗读，师检查朗读情况。（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。3.朗读成语，读出韵味。借助拼音自由读，要求读正确。学生说说图上所画的内容。4.练读儿歌，同桌练习背诵。读懂“花儿”指什么？“风雨”指什么？学生边想象，边朗读，要求读准字音。基础好的学生进行表演朗读。二、教学第四题1.学生说说题目有什么要求。2.学生讲讲书写规则。学习书空三框儿。（1）复习以前学过的书写规则：从上到下，从左到右。（2）今天，我们学写“同、问、网”三个字，看看这些有三框儿的且框口朝下 的字应按什么顺序书写。（3）出示：同。3.边书空，边说说笔顺。4.学生练习描写“同“三个，仿影一个。注意起笔，运笔，收笔。三、课堂小结课 题练习5课型练习课课时目标1、在说说演演中进行口语交际训练，养成良好的读书习惯。2、培养口语交际的能力。教学重难点口语交际训练。培养口语交际的能力。教 学 过 程 设 计（第 4课时）师 生 活 动备 注一、审题学生读题，讲述题目要求。二、指导1.分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？学生围绕出示的问题小组组织讨论，他们的姿势是否正确，说出错在什么地方，应该如何改正。（出示图一：图上的小明是怎么看书的？出示图二：图上的小方是怎么看书的？出示图三：图上的小刚