高一语文第一次月考试卷.doc

高一语文第一次月考模拟试卷命题人：张莉 使用班级 高一27、28班本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。请同学们仔细审题，认真书写，规范答题，不要让任何一题留下空白，不要让任何一张试卷留下遗憾！第I卷（阅读题 共66分）一、论述类文本阅读（13分）拯救世界上最美的语言朱竞从历史来看，在过去的一百年中，汉语和汉语写作饱经磨难。作家白先勇总结现代汉语的命运时说：“百年中文，内忧外患。”其外，有西方语言的冲击，现代汉语严重欧化；其内，则是母语的自信心和自觉意识不断衰微，中文成为追逐现代化过程中不断遭到修葺的对象。没有一种语言像中文那样，在这一百多年来经历了如此重大的变革。从晚清效仿日本明治维新的“言文一致”运动开始，汉语经历了“五四”白话文运动，推行世界语、汉字的拉丁化、语言大众化和解放后的繁体字简化方案，80年代的电脑化挑战等。面对民族性生存危机和现代化召唤，渴望融入世界的中国知识分子甚至喊出了“汉字不灭，中国必亡”的过激口号。作家王蒙也曾呼吁全球华人保卫汉语，展开一场保卫战。王蒙先生针对的主要是由于英语、拉丁文在国内的普遍使用，使得中华母语遭受到前所未有的伤害。这是出现了汉语危机的事实。现在看来，危机已不仅仅来自外语的威胁，祸起萧墙更让人忧心忡忡。我们自身的放纵和苟且是一种妥协，甚至是一种投降，使得汉语文化的被颠覆来得更直接、更容易。很多作家对汉语也不够尊重，作品中充满着一些污秽、暴力的语言，传播着没有道德的内容，对青少年的成长有着极大的危害性，损害了汉语写作的尊严，也就失去了文学本身的价值和意义。当代中国作家几乎都走在一个介乎“欧化”的中文与被中文化的带翻译腔的“西文”之间的“中间道路”上。创作界如此，而批评和理论界也难以超拔。一百多年来，我们学术话语“西化”色彩浓重，从概念、范畴到理论命题，都很少使用传统古典文论的东西，出现了“失语”的症状。出现了“失语”，还有一个原因，我们不能回避，那就是“文革”语言的影响，“大批判语言”、“样板语言”形成了千篇一律的套话，新时期以来，许多作家为抵抗这种模式化语言的束缚，主动选择了“西化”的表达方式，从而加速了汉语传统的断裂。在历史与现实、“内忧”与“外患”的多重夹击中，汉语如何延续其传统的血脉，创造新的辉煌，这是摆在当代中国人面前的一个急迫的问题。我们能否意识到汉语“是世界上最美丽的语言”？每个人都有责任保护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹、鲁迅骄傲地向世界展示过的，延续着几千年中华文化命脉的，最切近我们心灵的母语呢？汉语危机还来自“全民学英语”热潮的冲击。一位学者曾经作过一项统计，在“社会文化”网点下的120多个讨论本国文化的小组中，放弃本国文字而使用英文的国家中以中国为最大。一个以对外汉语教学及汉语研究为主要内容的联网讨论组，本来应该是使用汉语的好场所，然而多年来也一直是以英语为工作语言。就连中国人之间的网络通信，也为方便安全而使用英文。汉语危机不仅仅来自“全民学英语”热潮的冲击，网络语言向现实生活的渗透也为原因之一。一位语言学家曾对网络语言发难，称网络语言对汉语是一种污染。一位高级教师曾说，有些同学在作文里时常地冒出个网络上的词语，一些年纪大的老师根本搞不清是什么意思。“对此若不加以引导，学生极有可能养成不规范使用语言文字的坏习惯。”有一条让人非常难忘的新闻的题目是：半数以上的中国人能用普通话交流。我的理解是，汉语交流的障碍率是50%左右。这意味着汉语的魅力和公信力都遭到了破坏，这种破坏是如此的隐蔽，以至于人们会为“半数以上的中国人能用普通话交流”感到高兴和自豪。发人深思的是，目前，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。世界上有100多的国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？（选自汉语的危机，有改动）1、联系全文，下列不属于“汉语危机”的事实的两项是（ ）（6分）A.英语、拉丁文在国内的普遍使用，使得中华母语遭受到前所未有的伤害。B.全球“汉语热”却在持续升温，学习汉语的外国人达3000万。C.许多作家主动选择“西化”的表达方式，出现“失语”的症状。D.汉语在一百年里经历了重大的变革，解放后推行繁体字简化方案。E.有一条让人非常难忘的新闻的题目是：半数以上的中国人能用普通话交流。2、根据文章观点，下列措施中不能“拯救世界上最美的语言”的是（ ）（3分）A.作家的创作应该禁止使用“西化”语言，多用古典化的汉语语言。B.每个炎黄子孙都要树立和强化保护母语的责任意识。C.学生作文应该不用网络的专用语言，养成规范使用语言文字的习惯。D.在日常的沟通交流中，我们应该尽可能使用普通话，降低汉语交流的障碍率。3.综观全文，作者认为汉语危机出现的具体原因有哪些？请分点概括。（4分）答：_二、课外文言文阅读豫让者，晋人也。故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯；灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣！”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇。”左右欲诛之，襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊。襄子曰“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎，豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子。”使兵围之。 豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心。”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。（史记刺客列传）4对句子中加点的词的解释，正确的一组是( )A. 赵襄子最怨智伯（抱怨） 襄子如厕（到，前往） B. 居顷之（居住，住下） 委质而臣事襄子（通“贽”，进见之礼）C. 于是襄子乃数豫让曰（列罪状以责之） 臣闻明主不掩人之美（埋没，遮掩）D. 今日之事，臣固伏诛（服罪） 则虽死不恨（仇恨，痛恨） 5下列句子中加点的词语的意义与现代汉语不同的一项是( )则吾魂魄不愧矣 欲为智伯报仇左右欲诛之 范、中行氏皆众人遇我A B C D6下列各组句子中加点字的意义和用法不相同的一组是( ) A其友为泣曰 不足为外人道也 B 以子之才，委质而臣事襄子 余与四人拥火以入 C执问涂厕之刑人，则豫让 徐而察之，则山下皆石穴罅 D襄子喟然叹息而泣曰 哙拜谢，起，立而饮之7对下面四个选项两个分句间的关系，判断正确的一项是( )赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器 襄子如厕，心动豫让又漆身为厉，吞炭为哑 赵国志士闻之，皆为涕泣 A相同 B相同 C相同 D相同8关于文章内容的下列表述，符合文意的一项是( )A豫让信奉“士为知己者死”的人生信条，智伯对于他有知遇之恩，所以他想方设法要为之复仇。对于这种“义”，赵襄子也是赏识的。B豫让改名换姓，入赵襄子宫中修治厕所领着刺客埋伏在其中，但被赵襄子发现，未能成功。C豫让埋伏在赵襄子出行必经的桥下企图行刺，又被擒获。这一次遭到襄子的严厉斥责：“你这是自以为得计啊，我不再放过你了。”D豫让伏剑自杀前作了最后一搏，三次跳起来向赵襄子扑去，但只是刺破了赵襄子的衣裳，最终未能替智伯报仇。9将文言文阅读材料中加线的句子译成现代汉语。 (1)然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（4分）_ (2)至于智伯，国士遇我，我故国士报之。（3分）_三、诗歌阅读 苏溪亭 戴叔伦苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二栏？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。10、 这首诗写于什么时节？三四两句表达了作者什么情感？ （4分） 11、 有人说，贺铸青玉案中的写愁名句“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”是受本诗影响而作，同为写愁，两首诗在表现手法上有什么不同之处？请简要分析。（6分）12、根据课文填空(任选6句，共6分，每句一分)（1）.恰同学少年，_，书生意气，_，指点江山，激扬文字。（2）.她有着/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳，_，_。（3）.但我不能放歌，_；_，沉默是今晚的康桥！（4）.士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，_。（5）.俗话说：“既来之，则安之”，刘邦去赴鸿门宴，为什么“既来之，则走之”呢？请用课文中成语回答。_。第II卷（表达题）四、阅读下面的文字，完成13-17题。 静流 弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行音乐也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光。竹林、沙滩、仙鹤升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红晴蜓”歌唱组合，我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢。我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲。唱得投入而动情。虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现理想，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方人世浩瀚，哪条才是他要走的路? 对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨愤的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的。竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横着着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。 那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。 我那时己在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实间巷烟火的不易。弟方知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。 相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚、生子，开始了平淡的人生。 尘埃随之落定。 一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，眼圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中。生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。如果，生活仅仅如此按部就班的向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的一面。波澜总在不经意间降临人间。弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。不能接受现实的是我的父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言的指向天空。弟头一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子；一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停的讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有。弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实则坚韧自持的力量。在弟的从容面前，父亲接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了。我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是他走后说出来的。 （改编自李丽娟的作品）13.文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分） 14.品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（4分）（1）拍拍： （2）喝令： (3) 挺直： 15.联系全文，指出弟弟与父亲对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因（5分） _ _16.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分） _ 17.结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。（4分）（1） （2） 五、基础选择题18下列加粗字的读音全都正确的一项是（ ）A遏（）制 遒（qi）劲 峥（zhng）嵘 百舸（g）B颓圮(q) 彳亍（ch ch） 笙（shng）箫 长蒿（go）C夜缒（zhu）而出 给予（j y）瞋（chn）目 卮（zh）酒D忤（w）视 提(t)防 箕踞（j j） 跫（qing）音19下列词语中没有错别字的一组是（ ）A寥廓 峥嵘岁月 激浊扬清 气势磅礴B愁怅 色彩斑斓 妄自菲薄 叱咤风云C凄婉 死不瞑目 气慨非凡 雍荣华贵D辍学 哗众取宠 民生凋蔽 愤世嫉俗20、对下列加点词的解释，正确的一项是（ ）A、因人之力而敝之 因：依靠 距关，毋纳诸侯 距：通“拒”，把守 内：通“纳”，接纳B、荆轲遂就车而去，终已不顾 顾：回头看秦王复击珂，被八创 被：遭受C、坐须臾，沛公起如厕 如：往道芷阳间行 间行：抄小路走D、行李之往来 行李：出使的人朝济而夕设版焉 济：救济21、下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ） A为了自己的前程和理想，他作