我县小学英语教学工作的几点意见.doc

加强我县小学英语教学工作的几点意见 首先对本次质检的试卷进行分析 本套试卷具有1、注重基础知识的考查。2、突出语言的交际功能。3、渗透了能力考查的要求，三个特点。他有两部分组成，(一)、听力部分：旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。(二)、笔试部分：主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。失分比较多的是词行转换、连成句子两大题。这两题主要是考查学生对英语语法知识的了解和应用及对句子的整体把握能力。内容都是来至课本内容，学生对句子和语法没有整体性概念，陷于无知的状态，另外也可以看出学生的英文字母书写非常差。根据教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见（教基字20012号）精神，针对目前我县实际情况和本次六年级英语质检分析，现就我县小学英语教学工作提出以下几点意见：一、配备小学专职英语教师，确保英语教学正常开展提高小学英语教学质量，师资是关键。各中心小学、应配备专职英语教师担任英语教学工作。从这次村完小的成绩可以看出是，村完小可能没有配备专职英语教师。因此让英语专业毕业的教师回到英语教学岗位上来迫在眉睫。二、创新师资培训模式，努力提高教师业务素质扎实有效地开展教师培训活动，通过教材培训活动、教学技能比赛活动、课例研讨活动和示范带动活动，提高小学英语教师的教学基本功、教学能力和教学水平。1. 各小学应积极组织教师参加县教研室举行的小学英语教材培训、教师基本技能竞赛以及其它教学研究等活动。2. 各县城小学要成立英语教研组，农村小学要成立英语中心教研组，并制定切实可行的教研活动计划。各农村小学英语中心教研组每两周组织一次课例研讨活动，研究每个单元教材、教法，采取一人主讲，他人补充的方式进行，并进行课堂教学观摩和议课交流。打造一节精品课参加全县的英语教学比武。3. 各乡镇小学（中心小学牵头）应组织小学英语教师教学技能比赛，内容包括书法比赛、简笔画比赛、说唱教材歌谣、唱英语歌曲等；每学年组织一次课堂教学比赛活动。三、保障英语教学的基本条件，营造良好的英语教学氛围各学校要给教师配备人教版（PEP三年级起开设英语课）教学参考书、教学挂图、教学光盘、教师卡片、教学简笔画、录音机、课本配套听力磁带。（可到县新华书店订购）各校要为学生学习英语创造必要的条件，让学生有更多机会感知英语，时时、处处接触英语。如：“英语天天读”每天早晨5-10分钟的英语诵读活动；张贴英汉双语名言警句、标识牌；班级及学校墙报内有英语方面的内容；组织英语儿歌比赛、词汇竞赛、英语手抄报等。四、加强英语课堂教学常规检查，促进英语教学高效发展各校要充分认识开设小学英语课程的重要性和必要性，切实加强对教学过程各个环节的管理，结合学校实际，制定可操作的实施方案。中心小学要加强村小英语课堂教学的监管，鼓励教师发挥主观能动性，积极探索提高教学质量的有效途径。让好的教学方法正真的用在课堂上，在日常的课堂教学里要做到以下几点：1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，同时注重对英语书写的练习。这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法和书写。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。才导致学生失分。阅读能力的培养在于平时