画风教学设计.doc_第1页
画风教学设计.doc_第2页
画风教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

15画风第一课时教学设计 隆康学校 铁燕诚 【教学目标】 教学总目标: 1.会认7个生字,会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。 第一课时教学目标: 1有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”。 2正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。 3在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。 4初步培养创新能力和团结协作精神。 【教学重点】 认字、朗读课文。 【教学难点】 朗读感悟。 【教学用具】多媒体课件 【教学过程】 一、听音引趣,揭示课题听音激趣:播放课件声音,同学们请听,猜猜这是什么声音(板书:风) 今天我们就来画画风。(板书课题,齐读课题) 二、初读课文,整体感知(注:此部分不出示课件) 1、师范读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字做上记号。 2、这篇课文主要讲了一件什么事?(什么人在干什么) 3、指名学生回答,引导学生回答出第一段首句“宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。” 三、认读生字新词 1、老师带来了3位小朋友。课件出示三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。 2、请同学们自由读课文,正音。用自己喜欢的方式在文中给生字生词做上记号。课件出示“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。 3、课件出示去拼音的六个生字,指名学生认读。 4、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗? 四、自读感悟 1、他们是怎样画风的?默读课文,把藏着的风找出来:(用“”把赵 小 艺、宋涛、陈 丹画风的句子画出来) 2、全班交流。及时板书。 随学生回答出示有关句子: 赵小艺: 她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。 陈丹: 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 宋涛: 他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。” 赵小艺: 她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。 句子中的“她”“他”分别指什么,代进去读一读。 课件出示三幅画,学生来说分别是谁画的。 咱们读了课文,欣赏了这三位同学的画,还给这些美丽的画配上了课文中的句子,现在你们想不想换种方式读读课文呢?接下来我们来分角色朗读课文。 3、分角色朗读课文。或者选择自己喜欢的角色朗读课文。 五、拓展延伸 1、学了这篇课文,我们知道了:要善于观察,善于思考,才能找到解决问题的办法! 2、出示示例,用“谁也没有看见过风,不用说

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论