小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计（第1课时） .docx

找规律教学设计（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页例1及“做一做”。教学目标：1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体;2通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识;3使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备：课件、学具5、 教学过程 一、游戏感知规律。 1、师：上课之前，先贴上老师为同学们准备的奖品智慧花吧。老师要把它奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学，你们有信心得到吗？（有）哇，盒子里有好多呀！ 老师贴两朵花。什么颜色的?(红色、黄色。) 你猜老师接着会贴什么颜色的智慧花?(生猜师贴)你猜对了吗? 2、再猜、再贴；再猜、再贴。预设学生一定会越猜越准。追问学生原因。 3、师边与孩子一起说边在黑板上板书分组的虚线。红、黄，又是红、黄，还是红黄。 师揭示课题：像红黄这样的排列就是有规律的排列。板书：规律。（跟老师学读一遍）生活中像这样的事物有很多，今天我们就一起来找规律。齐读：找规律。二、情境中发现规律1、创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看(出示主题图)，这些孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的?在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。请大家仔细观察，把你发现的秘密说给同桌同学听。(“六一”儿童节是孩子最快乐的时刻，在此创设情境一下子就把学生的兴趣调动起来。)2、观察，同桌交流3、发现规律，汇报：那谁来说说你的发现?学生汇报发现的规律：(1)彩旗：一黄一红充分让学生说，(学生肯定回答较为啰嗦如：是一个一个一个一个)。谁和他发现的一样，再说说。老师把你看到的贴出来，一黄一红、一黄一红、一黄，问：下边贴什么?贴个蓝的行吗?为什么?接着说下去，一黄一红，一黄一红评价：他们观察的可真仔细。把老师贴出的一齐说说，师打节拍生读。你们发现了什么?生：(老是这样)问：哪样?什么意思?总是这样，就是重复。追问：谁在重复?老师圈圈，画竖虚线，用手指黑板，一组一组出现，就是重复。师小结：彩旗是按照一黄一红为一组重复排列的，你们找到了彩旗排列的规律。谁来完整的说说彩旗是按什么重复排列的。(训练学生用数学的语言来叙述完整的话语)(2)灯笼、小花方法同彩旗教学方法一样。(每说出一个规律课件跟上)灯笼是按照一紫一蓝为一组重复排列的：后面两个呢?小花是按照一绿一红为一组重复排列的。问：中间两个呢?指一组生接着往后排。注意要引导学生完整的表达出灯笼、小花的规律。找一找：课件呈现小朋友的排列图，找规律。 三、及时反馈，欣赏规律美1摆一摆：你能用手中的小花，按照书上的规律再摆出4个来吗？2涂一涂：让学生用自己喜欢的规律来涂色，完成P85的“做一做”。3我来摆，你来说规律：让学生每两个人一组，一人利用学具有规律的摆放，另一人说出规律（一人摆一次，说一次）。4、课件呈现：生活中的规律美5、学生自己设计一幅有规律的作品。四、全课小结在生活中处处都有规律带给我们的美，只要我们仔细观察，做一个有心人，你一定会有