《水调歌头》教学设计.docx

水调歌头教学设计教学目标：知识与能力：1、学会采用多种方法收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初步整理、分析。2、通过联想和想象感悟词的意境，培养学生的联想和想象能力。3、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。过程与方法：1.学习欣赏古词的方法。2.初步学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。教学重点：1、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。2、通过联想和想象感悟本词情景交融的意境，培养学生的联想和想象能力。3、理解所表达的思想感情。教学难点：1、初步学会自主、合作、探究的学习方式。2、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。教学设想：1、教学方法：1）自主学习法：学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前认真预习，课上积极思考、大胆质疑、合作探究、踊跃发言，课外查找资料，自主探究，拓展迁移等。2）诵读品味法：在扫清文字障碍、初通文意后，通过反复朗读，读出词的韵味，品味富有表现力的语言。3）联想想象法 ：通过联想和想象感悟词的意境，培养学生的联想和想象能力，提高创新思维能力。2、教具准备：笔记本电脑、PPT课件等。3、课时安排：1课时。教学过程：一、导语设计1、唤起体验同学们，在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？古今一轮月，千载寄情思，你知道哪些咏月的诗句？举杯邀明月，对影成三人。 李白月下独酌 月下飞天镜，云生结海楼。 李白 渡荆门送别 明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝 深林人不知，明月来相照。 王维 竹里馆2、对月吟诗，走近苏轼苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”他与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。他与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称“宋四家” 中秋词自( )一出，余词废。 清胡仔苕溪渔隐丛话词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调歌头、西江月等。3、写作背景： 苏轼因在朝与王安石政见不合，出守外郡，任密州太守。而与在齐州做官的弟弟苏辙（子由）长达七年未能相见。政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。因此写了这首词。二、整体感知1、赏析古诗词的方法第一步：初读全词，感知内容。第二步：联想想象，感悟情境。第三步：品味探究，体会诗情。2、字词积累宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ）婵娟（ ）丙辰（ ）朱阁：把： 不胜寒： 无眠： 何似：婵娟：3、学生自由试读。4、播放配乐水调歌头明月几时有朗诵，让学生初步感知词的意境及音乐美。（可以边看画面边想像词的意境）5、学生齐读。6、学生默读全词，结合注释，感知词意。三、品赏探究1、小序丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。译文：丙辰年中秋节，畅饮到第二天早晨，喝得大醉，加上怀念子由，特写下这首词.小 序交代写词的时间及缘由序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。2、上阕明月几时有？把酒问青天。译文：明月什么时候会出现啊？ 举起酒杯去问青天。化用李白把酒问天中的诗句：青天有月来几时？我今停问一问之。不知天上宫阙，今夕是何年。译文：不知有着宫殿楼阁的天上，今天 晚上是哪一年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。译文：我想要乘借风力返回天宫，又怕在那洁白玉石修筑的月宫里，那么高的地方，一定寒冷得受不了。起舞弄清影，何似在人间。译文：面对自己清爽的影子，站起来尽情起舞，又哪里像在人间发生的事呢。既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在地方为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。小结：上阕的主要写了什么？明确：上阕望月（写景）写词人月下欢饮和想象联想之景。3、下阕转朱阁，低绮户，照无眠。译文：月光照遍华丽楼阁， 低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我。 不应有恨，何事长向别时圆译文：月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。译文：人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、隐没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。 但愿人长久，千里共婵娟。译文：只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！ 进一步自我安慰，自我解脱，使全诗顿时开朗，表现作者旷达乐观的境界。（千古名句）下阕除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第一句就把月光拟人化，写出了月光流动的感觉，同时也带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋怨起一轮明月了：“不应有恨，何事偏向别时圆？”意思是：月亮你不应有什么憾事，为什么偏偏在人离别的时候显得格外的圆？此设想甚奇，但词人又调转笔锋，作了一番宽慰：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是人生和自然的规律，自古以来就是这样，所以实在用不着特别地悲伤。这样层层推进，愈进愈深，于是最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想：“但愿人长久，千里共婵娟。”惟愿别离的人们各自珍重，远隔千里，一同欣赏中秋明月之夜美好的景色。表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。小结;下阕的主要写了什么？明确：下阕怀人（抒情） 抒写对兄弟的怀念之情，以积极乐观的旷达情怀作结4、归纳小结：这首词表现了作者怎样的人生态度？作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。四、讨论理解质疑一、读上片，回答问题。、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”质疑二、读下片，回答问题。1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。2、词中作者的感情有哪些变化？由怨月 不应有恨，何事长向别时圆？ 到感悟人生 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺 ， 此事古难全 。最后又说 但愿人长久 ，千里共婵娟 。以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的 豁达 胸襟。 3、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子或是人生感悟的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。表达对亲人的思念和美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于祝福流传千古的名句。五、有感情朗读课文古今一轮月 千载寄情思 聆听但愿人长久六、拓展延伸：一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧! 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 【简析】这首词时是苏轼贬于黄州时写的。词中描绘祖国壮丽的江山，咏叹古代英雄的业绩，抒发怀古之情，表达了他的政治理想，但也流露了自己功业未就的苦闷。 全篇把写景、咏史、抒情三者融合在一起，气势豪迈，历来被认为是苏轼豪放词代表作。 江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。这首词的上片记叙此次出猎的情况。下片以抒情为主，写自己的雄心壮志。表达了自己关心国家命运，要报效国家的爱国精神。这首词一洗绮罗香泽之态，突破了晚唐以来儿女情词的局限，从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼天才者，或数十年一出，或数百年而一出，而又须济以之学问，帅之以德性，始能产生真正之文学，其屈子、渊明、子美、子瞻等所以旷世而不一遇也。 王国维七、布置作业1、背诵课文。2、请以“月亮”为内容，写一段景物描写。3、根据水调歌头的内容发挥想想描绘意境，将这首词的下片改写成一段优美的文字。巩固练习1、苏轼，字 ，号 ，与水调歌头一词的小序中提到的“子由”（即弟弟 ）及父亲 同为“ ”，水调歌头是这首的 。答案：子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名2、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项。A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。答案：C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）3、水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指 ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里“ ”的句子。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。4、全词以问句开篇，上阕问 ，下阕问 ，归根到底是在问 。答案：全词以问句开篇，上阕问月，下阕问天，归根到底是在问自己5、词中最富有哲理的一句是-，-，-。答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。6、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。7、表达对天下离人的共同美好祝愿。答案：但愿人长久，千里共婵娟。写月诗词拓展：1、举杯邀明月，对影成三人。 李白月下独酌2、月下飞天镜，云生结海楼。 渡荆门送别3、明月