我们的玩具和游戏

我们的玩具和游戏第二课时教学设计新都区龙虎小学 宋长桂教学目标：1、知识与能力目标：（1） 会认本课的10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。（2） 了解文中表示玩具名称的词语并积累。2、过程与方法目标：通过交流学习，了解农村孩子的不同的游戏玩法。在分享和学习中，体会农村孩子玩具给小朋友们带来的无比快乐。3、 情感、态度和价值观目标：通过学习课文，让孩子们体会在农村生活的自由、自己动手的快乐；感受农村孩子不花钱买玩具，在大自然中就地取材、自制玩具做游戏的快乐，并愿意自己动手动脑做玩具。教学重难点：1、有感情地朗读课文。2、享受农村孩子自制玩具和游戏所带来的快乐。教学准备：老师自制小玩具、学生自制玩具若干、花环、树叶、PPT教学过程：一、 课前任务：1、读课文，找出农村孩子经常玩什么玩具和游戏？2、思考：农村孩子的玩具都是从哪里来的？3、想一想自己平时喜欢玩什么户外游戏？并动手做一个玩具。2、 上课（一）游戏导入1、（师）“孩子们平时都喜欢玩什么户外游戏？”（抽三名生自由发言）2、（师）“看来大家都很爱玩。”“今天，我们将一起进入我们的玩具和游戏（PPT出示课题），认识一群特别会玩的农村伙伴！”（二）检查预习（师）“大家已经学了这篇课文。老师想请大家帮帮忙！谁来帮我完成这句话？”PPT 出示如下内容：“这篇课文共有（ ）个自然段，分别写了我们在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节里快乐地玩不同的玩具和游戏。”1、 （师）“我们先同桌互相说说看。”同桌互相说。2、 （师）“大家已经有答案了。我来说，你们答！”大家合作说一说。（三）学习课文的第二自然段第五自然段1、学习第二自然段：（PPT出示春景图）（师）“不知不觉，春天来了！草绿了，花开了！小伙伴们都出来玩啦！看，他们在做什么？我们一起读读第二自然段！”（PPT示花环图）（1）生齐读第二自然段。（2）体会快乐：（师）“大家读得很认真。这时，他们在玩什么游戏？”（“戴花环、吹口哨”师随生回答贴出板书。）（师）“我们读读这两个游戏吧。”。 （师）“这儿，小伙伴用柳条和山花就能编出那么漂亮的花环。你想怎样夸夸这些小伙伴？”抽两生自由发言 （师）“我们女生来读读第一句。读出你对他们的夸奖！” 女生情感读第一句。（师）“听！远处传来了什么声音？”（PPT放录音）生自由发言。（吹口哨的声音）（师贴出“吹口哨”） （师）“ 是呀，小伙伴用树叶就能吹出美妙的声音！你还想对他们说什么？”（生自由发言） （师）“我们男生再来读第二句。读出你对他们的表扬！”（删鸟叫声）情感读第二句话。（3）交流：（师）“这两个游戏太有趣了！现在，你能像这样说说吗？”PPT出示“春天，我们编（ ），吹（ ）。真（ ）！” 抽一生说之后，（师）“孩子，你说得很清楚！我们也一起来说说看。”生齐说。3、 分兴趣学习第三自然段第五自然段：（1） （师） “那么，在夏天、秋天和冬天里，小伙伴儿们又有什么样的新玩法呢？请大家齐读学习提示，”PPT出示此项任务：（1）四人小组合作，在第三自然段第五自然段里选择你们最喜欢的季节读一读。（2）圈出小伙伴们的玩具和游戏。（3）找到后，说给同学听听。 我们喜欢 天的游戏。这个时候，小伙伴们经常 （做什么），很 （感受）！（2）生按要求学习，找相应季节里小伙伴们的玩具和游戏，圈一圈，并在小组内交流，说一说，读给同学听。（师巡视，视情况指导朗读和交流方式。）（3）全班交流：A、交流第三自然段时：（师）“哪组先来分享？”生以小组为单位，合作完成汇报。（师板书，带生读）（师）“这里捉鱼虾的抄网是谁做的？”（自己做）（师）“他们太能干了！你看！就连路边普通的石片也能被小伙伴玩出花样来！即便没有任何东西，他们也能就地把水塘变比赛场，来场游泳比赛！”“此刻，请闭着眼睛，你这个时候看到了什么？听到了什么？”（生：“我听到了小朋友的笑声”“我看到了小朋友在快乐地玩耍！”）（师）“请刚才发言的这些同学来读读这个自然段，把他们的笑声和快乐读出来！”生情感朗读第三自然段。 B、学习第四自然段：（师）“听大家一读，老师好像也听到小伙伴们的笑声了。喜欢写其他季节，请接着分享！”生以小组为单位，合作完成汇报。（师板书，带生读）（师）“你们讲得很流利！大家再看看，这里有一个AABB式的词语，你发现了吗？”（弯弯曲曲） （师）“你真会学习。我们读一读，把它记在心里。”（师）“谁还知道其他AABB式的词语？”生自由畅谈。（师）“大家很会积累。这儿的木抢是怎么来的？”（ “自制的”）（师）“小伙伴真能干。老师要请三个喜欢捉迷藏的来分别读读这里的三句话，看谁藏得好！”生对相应段落进行合作朗读。C、学习第五自然段：（师相机说）“你们读得真好。转眼我们来到了这样一个，放眼望去全是冰雪的地方。”PPT出示图片。“文中正好有一个词语在写这样的场景，是哪个词语？”（冰天雪地）师补充板书。“大家真会学习，我们一起把这个词语读两遍。”生齐读词语。（师）“在这么冷的冬天里，小伙伴儿们都在做什么？喜欢冬天的同学快快来和大家说说吧！”生以小组为单位，合作完成汇报。（师板书，带生读）（师）“此时，小伙伴们玩的雪橇、陀螺、沙包，又是从哪里来的？”（ 自己做的）（师）“他们真能干！”“喜欢冬天的同学一起来加上动作读这段话，看谁玩得最快乐！”生情感朗读。4、 （师）“看一看，小伙伴们的玩具和游戏也真多呀！我们一起来读一读，看谁记得多！”生齐读。5、 （师）“这里用红色写的字都是表示什么的词语？”（动作） （师）“我们一起读一读，记一记。”（四）情感升华：1、（师）“希望大家也能在生活中多积累这样的词语。那么，小伙伴们带着自己做的玩具在哪里玩游戏呀？家里？外面？”（外面）2、（师）“这些小伙伴们真能干！难怪他们总会很自豪地说”（PPT出示首末两段）生情感朗读。（五）结课：1、（师）“这些玩具和游戏真好玩。这群小伙伴真能干！”2、（师）“同学们也带来了自己动手做的玩具。我们一起看一看。这是”PPT播放生玩玩具的图片，师介绍。2、