小学数学人教2011课标版一年级读数与写数的教学设计.doc

读数 写数教学设计 授课老师:陈茶香教学目标：1、能够正确地、熟练地读写100以内的数。 2、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。3、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。 教学重点：100以内数的读法和写法。教学难点：知道数位的意义。教具准备：课件、计数器、数位表、小棒若干。教学过程：一、复习： 同学们，昨天我们学习了 100以内的数字宝宝，你们都和他们成为好朋友了吗？现在老师来考考你们，看看那些同学已经和这些数字宝宝成为了好朋友？1、十个十个地数数到一百（边数边拍手）2、从65数到753、10个一是（ ）十，十里面有（ ）个一。4、89里面有（ ）个十和（ ）个一。5、四个十和2个一组成（ ）。师：真不错，我们现在都会数到一百，数的组成也掌握的很好。（给自己点掌声）二、学习读数、写数：1、创设情境，导入新课 昨天下午我在商店里买了很多东西，出示一盒加一支铅笔，问有多少支？你是怎么数出来的？（一盒有十支，就是一个十，还有一支，就是一个一)出示计数器，你会在计数器上把11表示出来吗？（先在十位上拨一颗珠子表示一个十，再在个位上拨一颗珠子表示一个一）师：老师在商店里看到了很多漂亮的纽扣，你们想看吗？出示课件纽扣图，你们知道每种颜色的纽扣有多少粒吗？学生汇报：黄色有四十粒，绿色有二十七粒，红色有三十三粒师：你们知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习100以内数的读和写。（板书课题:读数 写数）师：黄色有四十粒，谁能说说它的组成（由几个十组成），我们用小棒来表示需要多少根呢？（40根）一捆是一个十，四捆就是四十根。四捆小棒应该摆放在计数器的哪个位置呢？生：4个十在十位上，拨四颗珠子师：你能照着计数器写出这个数吗？说说怎么写？（写作：40）（十位上有4个珠子，对着十位写4，个位上没有一，就对着个位写（0）师：大家一起来读出这个数。学生齐读（读作：四十）师：27和33又该怎么样摆小棒？在计数器上如何拨珠呢？写法和读法又该怎样做呢？学生讨论，教师讲解步骤，并引导学生观察：33中的两个3意思一样吗？（不一样。左边的3在十位上，表示3个十，右边的3在个位上表示3个一）师小结，相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。师：刚才我们的同学通过小棒，计数器分别把40,27,33表示出来，并且能够正确的读出来，写出来。现在我想问你们三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？（一排有十颗，就是一个十，十个十个地读，十个十就是一百）100粒我们用小棒怎么样摆呢？学生汇报,摆十捆小棒。那十个十在计数器上该怎么样拨珠呢？以前我们只学过十位和个位，可以表示出来吗？怎么办？需要一个新的数位，百位那怎么摆放呢？请学生对着数位表齐读，从右边起，第一是个位，第二位是十位，第三位是百位。每个数位上的数表示什么？引导学生观察：写数和读数时是从哪边开始?(左边还是右边)概括读数，写数都是从高位起。三、巩固练习1、完成课本第37页的做一做的第1、2题，出示第2题课件让学生独立完成，请学生读数。2、 完成课本第38页的第5-8题。四、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？五、板书设计六、作业布置