语文s版五年级下册第7课珍珠鸟.doc

语文S版五年级下册 班级： 姓名： 家长签名： 7.珍珠鸟学习目标1、掌握本课生字词，并学会运用。2、理解珍珠鸟是怎样在“我”的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近，再到信赖的。体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。知识巩固：1、 看拼音，写词语，看谁写得最漂亮。 nio cho pn sn fn mo x n li xi xn li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 选择正确的汉字填入括号里。 笼 茏 宠 柜 拒 揪 瞅 在葱（ ）的吊兰后面挂住鸟（ ），里面住着朋友送我的（ ）物鸟。小家伙飞出笼外，一会儿落在（ ）顶上，一会儿落在我的肩上，让我不忍（ ）绝它，有时它还会好奇地（ ）着我，一点儿也不担心我会（ ）它的羽毛。三、选择恰当的词语，填在句子中的括号里。 竟然 果然 忽然 居然1. 过不多久，（ ）有一个更小的脑袋从叶间探出来。2. 这可爱的小家伙，（ ）把我当成了它的朋友。3. 有一天，我伏案写作时，它（ ）落在我的肩上。4. 没过多久，小珍珠鸟（ ）来到了人间，这是我意料中的事。4、 补充下面的比喻句。1. 它好肥，整个身子好像 。2. 犹如 。5、 文中作者逐渐得到了珍珠鸟的信赖，根据这个过程给下面句子排序。（ ）我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。（ ）有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。（ ）我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。（ ）它是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近。（ ）它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。6、 课内语段阅读。 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧多么像它的母亲红嘴红脚灰蓝色的毛只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿它好肥整个身子好像一个蓬松的球儿 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄（zu zhu）着书背（bi bi）上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框（kun kun）上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。1. 在文中“”里加上合适的标点符号。2. 用“”选出括号里正确的读音。3. 第一段描写了珍珠鸟的 特点，它有 的嘴和脚，有 的毛，有像 的身子。4. 用“ ”画出第二段中描写珍珠鸟动作的词，从这些动词中我们可以感受到珍珠鸟 、 、 的特点。7、 课外阅读。 小爬虫那天，我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形物从天而降，落在桌面上。 我停下笔，正想伸手去掂量那枝“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，这分明是一只小爬虫。 那小爬虫仰躺在书桌上一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近点，谁知剐碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。虽然每次都以失败告终，但是它毫不气馁（ni），一阵激烈的努力过后，稍微停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xi）数（sh）来实现自己的愿望。我已不抱任何希望了。 我揉了揉发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心与毅力是我始料不及的。 我低下头来，令我惊奇的是，这只原本还仰躺在桌面上的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。1.从文中找出与下列意思相对应的词语。（1） 使出全身的本事、手段。（ ）（2）开始时没有想到的。（ ）2.“我”观察爬虫时心理在不断发生变化，正确的变化是（ ）A好奇不抱任何希望惊奇B不抱任何希望好奇惊奇3. 这只小爬虫给了你什么启示？ 日积月累 顿号“、”和分号“；”的使用区别顿号和分号都是表示分开并列部分的。顿号常用在句中并列词语之间的停顿；而分号常