小学科学三年级上册实验能力标准 (3).doc

滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D2K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：比较硬度实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 5分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：哪种材料硬？问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：木片、卡纸、铁钉和塑料尺各两根实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺；2.再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。操作有序、细致、注意将实验完的材料分类摆放；相互刻画时，注意选用相同特点的部分来刻画。40%30272119实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：在木条、卡纸、铁钉和塑料尺中，最硬的是铁钉，其次是塑料、木条和卡纸。实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976综合评语：总得分等级滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D3K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：哪种材料柔韧性强实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 7分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：哪种材料韧强问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：3根相同宽度、厚度的木条、卡纸条、铁片和塑料条；4个相同的重物（钩码）实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.在3根相同宽度、厚度的木条、卡纸、铁片和塑料条上分别标出刻度，并在一端挂上一个相同重的重物。2.把木条、卡纸条、铁片、塑料条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米，观察它们弯下去了吗？3.再按照上述方法，分别伸出10厘米、15厘米进行观察。操作条理、正确、细致。注意悬挂相同重的重物；悬挂的位置要相同；标出尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后到达的位置，然后用尺子测量它们的长度。40%30272119实验记录：1.及时标出以上材料每次到达的位置，做测量后及时填写在记录表中。2.知道对出现分歧的数据或操作错误引起的错误数据进行重新实验。实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。15%1513108实验信息数据整理：1.对实验结果进行比较、分析；2.能思考弯曲程度大说明了什么；3.通过分析数据，组内得出一致的解释。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：以上材料中，塑料的弯曲程度最大，纸片的弯曲程度小；弯曲程度大说明韧性好。实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976编号：3S3D4K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：哪种材料容易吸水实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间：5分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：哪种材料容易吸水？问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：烧杯(盛有水)、滴管、木片、塑料片、金属片、纸片。实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1. 将木片、纸片、金属片、塑料片平放到桌面上2.用滴管分别第一滴水在上面。3.观察它们的吸水状况。操作有序、正确使用滴管；使用完滴管后正确放置合适的位置。40%30272119实验记录：1.及时、科学、公正地记录下实验现象；2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的现象进行重新实验。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：1.对实验结果进行对照分析；通过观察比较，发现材料的吸水性和材料的组成结构有关。2.通过分析实验结果，组内得出一致的解释。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：在木片、纸片、金属片、塑料片中，纸片最容易吸水，金属片、塑料片不容易吸水。实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90100分；B、7089分；C、6069分；D、60分以下。滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D5K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：沉浮实验实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间：5分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：常见物品在水中的沉浮情况是怎样的？。问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：盛有水的水槽、用木头、金属、塑料做的实心小物品；标签纸。实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.给物品分好类，按类编上号；2.先预测一下这些物品的沉浮，作好记录；3.再将这些物品依次放入水中做测试；操作方法科学：每次测试时，将物体放入水中的方式相同；判断沉浮的标准相同；将已测试的物品与未测的分类摆放。40%30272119实验记录：1.及时、科学、公正地记录下实验现象；2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的现象进行重新实验。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：1.对预测和实验结果进行对照分析；2.通过分析实验结果的分析，组内得出一致的解释。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：金属一类的物体在水中沉，木头、塑料一类的物体在水中浮；物体在水中的沉浮与它们的材料有关。实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976编号：3S3D6K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：研究砖瓦和陶器、瓷器的性质实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 10分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：砖瓦和陶器、瓷器有哪些特性？问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：铁钉、盛有水的烧杯、滴管、盛有水的水槽、砖块、瓦片、陶瓷片、瓷器片实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.先比较这4种材料的硬度；2.比较材料的吸水性；3.比较在水中的沉浮；4比较是否容易折弯操作有序、细致、正确。注意将实验完的材料分类摆放。40%30272119实验记录：及时、科学、公正地记录下实验结果实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：砖、瓦、陶瓷、瓷器这4种材料有不同的特性，其中砖较软容易吸水；瓦较硬，不容易吸水，陶瓷和瓷器都很硬，不容易吸水。此外，它们在水中都是沉的，都不能折弯。实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准（试行稿）基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水和食用油的比较实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 10分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：水和食用油的比较问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：2个透明无色的塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.用感官比较食用油和水。如它们的颜色、透明度、气味、流动的情况等；2.观察比较它们的液滴；3.比较它们的轻重。如将油和水混在一起，观察混合物的分层情况或将同一木条放入装有两种液体的试管中，观察木条在两种液体中的沉浮状况4.观察它们的相同点。1.运用不同感官进行细致观察；2.探究方法多样。40%30272119实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油半透明。水没有气味，食用油有气味；水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。一滴油比一滴水要瘪一些，因为它张力小一点。水要圆一些，张力大一点。而且是它们的大小不同；水的浸润速度和面积大小要超过油滴。水重，食用油轻。实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S4D3K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：谁流的更快一些实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 5分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：谁流的更快一些？问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、一块玻璃、3个滴管实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.将玻璃放平；2.在同一高度滴上同样多的三种液体；3.慢慢倾斜玻璃片，使三种液体同时开始向下流动。1.同样的高度、同样多的液体；同一倾斜角度，同时开始流动。2.要重复做几次实验。40%30272119实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析；同时能思考这些液体流动的快慢与什么有关。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：在水、油、清洁剂3种液体中，水流动的快；液体流动的快慢与液体的黏度有关。实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D4K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：比较水多多少实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 5分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：比较水多多少问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：3个塑料瓶（大小形状不同）、1个玻璃杯、1只量筒、1条纸带、胶水和记录纸若干实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.在纸带上画刻度线，并贴在杯子上；2.用自制刻度的杯子测量三杯水的多少，并记录。3.用量筒测量三杯水的多少。1.量筒必须放平稳；2.视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数40%30272119实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：通过实际通过用量筒科学正确的测量说明哪杯水多，多多少；还要表述出“水的体积是可以测量的，需要有个统一的标准。”实验结论正确、表述清楚、完整。10%10976实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。若某选手独立完成该项不得分。10%10976综合评语：总得分等级滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D6K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：空气占据空间吗实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 5分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录ABCD实验研究的问题：空气占据空间吗问题完整、表述准确。5%5432实验器材名称：1个矿泉水瓶子、2根吸管、1块橡皮泥、1个水杯，几块餐巾纸，盛有水的水槽。实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。10%10976实验步骤与操作要求：1.将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；2.通过吸管向瓶内吹气。3.把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；4.将杯子竖直扣入水中；5.取出杯子，观察纸巾是否会被水浸湿。操作有序、方法正确，注意橡皮泥要将瓶口密封，不能漏气；纸巾放在底部，将杯子竖直扣入水中，不能倾斜。30%30272119实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。15%1513108实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。10%10976实验结论：吹进的空气占据瓶内空间，将水挤出；杯内空气占据空间，水浸不到杯子底部。空气会占据空间。实验结论正确、表述清楚、完整。10