Unit 1 Lesson 3 We sing here（教学设计）-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级上册

Unit1Lesson3Wesinghere（教学设计）-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1Lesson3Wesinghere

2.教学年级和班级：2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级上册

3.授课时间：2023年9月18日周一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句子，如sing,dance,read等。

2.思维品质目标：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.文化意识目标：了解并尊重不同国家的文化差异，如音乐、舞蹈、阅读等。

4.学习能力目标：培养学生自主学习的能力，如通过查阅字典、观看视频等途径，自主学习本课的生词和句子。学情分析三、学情分析

1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学习能力和兴趣各有差异。有的学生对英语有较高的热情，语言表达能力强；有的学生则相对较弱，需要更多的鼓励和支持。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，在阅读理解和写作方面，部分学生还存在一定的困难。此外，学生的团队合作能力和自主学习能力有待提高。

3.行为习惯：本班学生的学习态度总体上积极，但也存在一些问题。部分学生在课堂上容易走神，影响学习效果。此外，学生在完成作业和预习复习方面不够自觉，需要教师进行更多的督促。

4.对课程学习的影响：针对上述学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，采用多样的教学手段，如游戏、歌曲、小组合作等，提高学生的参与度。同时，针对学生的知识短板，加强阅读理解和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，为学生的全面发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：英语学习软件、在线英语资源库

3.信息化资源：英语歌曲、短视频、英语学习网站

4.教学手段：小组合作学习、游戏教学、任务驱动学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐、舞蹈、阅读等兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢唱歌、跳舞、阅读吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于音乐、舞蹈、阅读的图片或视频片段，让学生初步感受它们的艺术魅力或特点。

简短介绍音乐、舞蹈、阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐、舞蹈、阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐、舞蹈、阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐、舞蹈、阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐、舞蹈、阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐、舞蹈、阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐、舞蹈、阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐、舞蹈、阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐、舞蹈、阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐、舞蹈、阅读解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐、舞蹈、阅读的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐、舞蹈、阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐、舞蹈、阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐、舞蹈、阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐、舞蹈、阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐、舞蹈、阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐、舞蹈、阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐、舞蹈、阅读的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.音乐

-定义：音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和想法。

-类型：古典音乐、流行音乐、爵士音乐、摇滚音乐等。

-组成部分：旋律、和声、节奏、音色等。

-乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。

-音乐家：贝多芬、莫扎特、巴赫等。

2.舞蹈

-定义：舞蹈是一种身体艺术，通过动作和姿态表达情感和故事。

-类型：芭蕾舞、现代舞、拉丁舞、街舞等。

-组成部分：步伐、手势、身体姿态、表情等。

-舞蹈家：玛莎·格雷厄姆、米哈伊尔·巴里什尼科夫等。

-舞蹈作品：《天鹅湖》、《罗密欧与朱丽叶》等。

3.阅读

-定义：阅读是一种获取信息和知识的方式，通过书籍、报纸、杂志等媒介。

-类型：小说、非小说、诗歌、报纸、杂志等。

-组成部分：标题、段落、句子、词汇等。

-作家：莎士比亚、简·奥斯汀、查尔斯·狄更斯等。

-文学作品：《哈姆雷特》、《傲慢与偏见》、《雾都孤儿》等。

4.音乐、舞蹈、阅读的共通点

-艺术表达：通过声音、身体动作和文字表达情感和想法。

-文化传承：音乐、舞蹈、阅读都是文化传承的重要方式，反映了不同历史时期的社会和文化背景。

-教育价值：音乐、舞蹈、阅读对个人的智力、情感、身体发展都有积极的影响，有助于培养学生的综合素质。

5.音乐、舞蹈、阅读的应用

-娱乐：音乐、舞蹈、阅读都是人们放松和娱乐的方式。

-社交：音乐、舞蹈、阅读可以作为社交活动，如音乐会、舞蹈表演、读书会等。

-教育：音乐、舞蹈、阅读在教育中扮演着重要角色，有助于培养学生的审美、创造力和批判性思维能力。

6.音乐、舞蹈、阅读的未来发展

-数字化：随着科技的进步，音乐、舞蹈、阅读的发展越来越数字化，如在线音乐、虚拟舞蹈、电子阅读等。

-融合：音乐、舞蹈、阅读之间的界限越来越模糊，艺术家们开始尝试将多种艺术形式融合在一起，创造出新的艺术形式。

-社会参与：音乐、舞蹈、阅读越来越注重社会参与，如社区音乐、公共舞蹈、阅读推广等。典型例题讲解1.例题一：请根据所学内容，用英语描述你喜欢的一种音乐类型。

答案：Ilikepopmusicbecauseithasacatchyrhythmandupbeatlyrics.Popmusicalwaysmakesmefeelhappyandenergetic.SomeofmyfavoritepopartistsincludeTaylorSwift,EdSheeran,andBrunoMars.

2.例题二：请用英语描述你喜欢的一种舞蹈。

答案：Ienjoywatchingballetbecauseitisabeautifulandelegantformofdance.Balletdancersareverygracefulandtheirmovementsaresoprecise.Myfavoriteballetis"SwanLake"becauseittellsaromanticstoryandhasstunningcostumesandsets.

3.例题三：请用英语描述你喜欢的一本书。

答案：Oneofmyfavoritebooksis"ToKillaMockingbird"byHarperLee.ItisapowerfulnovelthatexploresthemesofracismandinjusticeintheAmericanSouth.Themaincharacters,ScoutandAtticusFinch,areveryinspiringandtheirstoryteachesustheimportanceofempathyandstandingupforwhatisright.

4.例题四：请用英语描述你喜欢的一种乐器。

答案：Iloveplayingtheguitarbecauseitisaversatileinstrumentthatcanbeusedtoplaymanydifferentgenresofmusic.Theguitarhasarichsoundanditisfuntolearnhowtostrumandfingerpickdifferentchordsandmelodies.SomeofmyfavoriteguitaristsincludeJimiHendrix,EricClapton,andJohnMayer.

5.例题五：请用英语描述你喜欢的一种舞蹈表演。

答案：Irecentlyattendedacontemporarydanceperformancethatwasabsolutelybreathtaking.Thedancerswereincrediblytalentedandtheirmovementsweresofluidandexpressive.Thechoreographywasinnovativeandthemusicperfectlycomplementedthedance.ItwasatrulymesmerizingexperienceandIwouldlovetoseemoreperformanceslikethatinthefuture.课堂1.课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对音乐、舞蹈、阅读等知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于音乐、舞蹈、阅读的定义、类型、组成部分等问题，并根据学生的回答来判断其对知识点的理解程度。

2.课堂观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、在课堂展示中的表现等，并根据学生的表现来判断其对音乐、舞蹈、阅读的理解和应用能力。

3.课堂测试：在课堂上，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题、简答题等，来了解学生对音乐、舞蹈、阅读知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于音乐、舞蹈、阅读的题目，让学生在规定时间内完成，并根据学生的答题情况来判断其对知识点的理解程度。

4.作业评价：教师应认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以批改学生关于音乐、舞蹈、阅读的短文或报告，指出其中的错误和不足之处，并给出改进建议。同时，教师应鼓励学生继续努力，提高其对音乐、舞蹈、阅读的理解和应用能力。

5.学生自我评价：教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果。例如，教师可以让学生写一篇关于自己学习音