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专题复习 常见的酸木垒哈中 杨永斌教学目标知识与能力:1、掌握及巩固浓酸的物理性质和稀酸的化学性质性质。2、培养学生联系实际、分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。3、培养学生基本实验技能、动手能力。过程与方法:1、初步学会运用比较、归纳、概括等方法2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息情感与态度:1、体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。2、保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。3、发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点:酸的化学性质及应用教学难点:酸的化学性质的灵活运用,理论联系实际的知识迁移。 一、课前放化学版的青花瓷,创造良好的氛围开场白:刚才我们听到的是化学版的青花瓷,歌词里包含的大量化学知识,让我们感受的化学的美丽与神奇,下面,我将与同学们一起来探讨化学问题。 猜一猜:老者生来脾气燥,每逢喝水必高烧,高寿虽已九十八,性情依旧不可交。小明同学在化学实验室帮忙整理药品时,惹出了一系列的麻烦,他很烦恼。聪明的同学们,你们能动动脑筋帮他解决问题吗?讨论:你认为哪些方法可以帮助他呢?一、 浓盐酸、浓硫酸的特性讨论:如何区分浓盐酸和浓硫酸? 学生活动 课堂练习1、实验室常用浓硫酸作某些气体的干燥剂,因为浓硫酸有()A酸性B吸水性C腐蚀性D氧化性 2、对于敞口放置的浓盐酸和浓硫酸,下列说法正确的是() A溶液质量都增大 B溶剂质量都减小 C溶质的质量分数都减小 D瓶口都有白雾二、浓硫酸的稀释实验室还需要一些稀硫酸,小明在稀释浓硫酸的时候,将水倒入浓硫酸的过程中,发现有浓硫酸溅出,小马虎百思不得其解。你知道为什么吗? 学生讨论。小明在收拾药品时,误将稀释后的稀盐酸和氢氧化钠溶液放到一起了。 你有办法帮他找出来吗?讨论:想一想:你是小明的话,你会选用哪些方法来鉴别呢?学生讨论后汇报。三、 酸的化学性质 学生写出典型的化学方程式与酸碱指示剂的作用:酸+金属 盐 + 氢气(反应类型 酸+金属氧化物 盐 + 水(反应类型 酸+碱 盐 + 水(中和反应(5)酸+ 盐 新盐 + 新酸(产物符合复分解条件) 以上这些方法,换做硫酸溶液是否可行?为什么? 小结:酸的代言人H+ 四、 鉴别盐酸和硫酸 小明将稀盐酸和稀硫酸放入专门放置酸液的药品柜时,发现柜中有两瓶溶液未贴标签。小马虎将此事告诉老师,老师想考考小马虎,让他自己解决。判断哪瓶是稀盐酸,哪瓶是稀硫酸,然后贴上标签。桌上另有澄清石灰水、硝酸银溶液、氯化钡溶液三种溶液,你若是小明,你会选哪种溶液,又如何鉴别呢?学生讨论后汇报。 五、 课堂小结 同学们,通过这节课,你学到了什么
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