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文档简介

Festivals单元教学参考单元教学内容1让学生了解世界各国不同节日的表述以及内涵。2让学生识记:lantern,pinic,turkey,karaoke machine,fireworks,celebrate,Thanksgiving,Cherry Blossom Festival,Bastille Day,Lantern Festival3让学生掌握下面的句型:(1)Whats your favourite festival?My favourite festival is Thanksgiving.(2)Who celebrates Thanksgiving?Americans celebrate Thanksgiving.(3)When is Thanksgiving?Its in November.(4)What do people do?They eat turkey with their families.单元教学目标1让学生通过本单元的学习,了解各国不同节日的表述。2能用自己的话表述这些节日以及我国的传统节日。单元教学难点提示1对中国各个传统节日的时间的表述。如:正月初一:the lunar New YearssDay学生可查资料或上网查询。2在表述中国人在以上节日里干什么时,教师可让学生事先预习,查资料或上网,课堂上充分讨论,各抒己见,引导学生用自己的话进行表述。单元教学流程(T-teacher S-student Ss-students)【教师引导】1教师出示事先准备好的图片让学生看,猜猜他们分别是什么节。如Picture A,一家人正坐在一起吃许多东西,吃什么?引出新单词turkey。【学生活动】学生仔细看图,积极思维,猜测,并大声跟读新单词。T:Look at Picture B,让学生猜是什么塔?哪个国家的?引出EiffelTower。用此方法再引出其他单词:lanterns,picnic,karaoke machine,fireworks,最后让学生将图片与所给单词配对,完成1a练习,并订正。【学生活动】学生按要求独立做练习,与教师对答案。2教师将Thanksgiving,Cherry Blossom Festival,Bastille Day,LanternFestival写在黑板上,先让学生猜他们分别是何节日,然后再分别介绍(见教参),最后问学生:Who celebrates Thanksgiving?When is Thanksgiving?以此方法问完其他三个节日,再让学生根据1a提供的资料,完成1b练习。检查并订正练习,同时让他们动脑想想中国有什么节日?【学生活动】学生积极动脑回答老师的问题。并独立完成练习,与老师对答案。3让学生仿照2中的对话编一个新对话。可选择五一节、国庆节、元宵节、春节、清明节等。教师巡视全班,解决他们随时提出的问题。并抽4-5组同学表演,完成2的练习。【学生活动】学生两人或四人小组编对话,用句型:A:Who celebrates?B:A:What do they do?B:They(向全班汇报)4让学生仔细阅读3a,然后用所给的词填空,检查并订正,再让他们翻译一遍文章。【学生活动】学生抓住时间、地点、人物、事件等要素,理解大意,按要求完成练习。5让学生独立完成3b练习,检查订正。【学生活动】认真看懂题目,每小题在Yes或No下面打勾。6学生四人小组讨论3c中的问题,教师巡视各小组,帮助他们及时解决讨论中的问题,抽5-6组汇报。【学生活动】学生四人小组积极思维,各抒己见。并向同学们汇报。7教师呈现有4个节目的图片给学生,先让他们猜再分别讲解引入4个新单词:Yuanxiao,Ramadan,Zhoton,Nadam并教读,方法同1a,最后让学生看图片和地图,将表节日的单词与人物图片配对,并订正,完成4a练习。【学生活动】认真听老师讲解,看图并完成练习。8让学生听录音,回答问题,完成4b练习。检查并订正练习。【学生活动】学生听录音前先弄清题意,然后边听边写答案。9让学生分角色对自己最喜爱的节日进行问答练习,用句型:Whatsyour favorite Chinese Festival?Whydo you like it?What do you do inFestival.学生可两人或四人小组先讨论,再编对话,最后向全班汇报。抽4-5组同学向全班汇报。10让学生阅读6a中的文章。在所进行的活动的词语下面划线,在描述活动的形容词上打圈,检查并订正答案。【学生活动】学生认真文章,按要求完成6a练习。11让学生阅读6b文章,做填空练习。检查学生练习,并订正。【学生活动】学生先跳过空格看文章,再根据上下文的意思猜测。完成6b练习,并与老师对答案。12(1)教师问同学们:我们和国外相似的,代表我国传统习俗的节日有哪些?(事先让他们在网上查询)他们最喜欢的节日是什么

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