寻访身边的达人教案.doc

寻访身边的“达人”教学目标：1.通过情境，激起了解“达人”的兴趣，并明确“达人”的定义。2.通过填写寻访计划表，初步掌握计划制定的基本内容。3.通过小组合作，培养团队合作的能力，培养善于倾听、勇于发表见解的好习惯。教学重点：理解“达人”，学会制定寻访计划。教学难点：寻访计划中问题的设计。教学过程：课前谈话1.孩子们好，初次见面，老师给大家带来一个小玩意儿，大家看看这是什么？（生）这是我用纸草编成的一个字，它是我的姓。（出示宓字的草编）2.平常，老师特别喜欢动手编一编，今天我也带来了一些作品，给大家看看。（出示草编作品）我的邻居、同事和学生们看到这些作品的时候，也是这种表情，他们都称我为草编能手。3.那么孩子们，你们有哪些特长呢？一、 创设情境，理解“达人”1.出示PPT孩子们，老师给大家带来一些朋友，仔细看，想想这些人都有哪些一技之长？2.介绍孙杨的故事这是大家熟悉的孙杨，他在今年的奥运会上取得了很辉煌的成绩，这和他的付出是分不开的。我们一起来听听孙杨自己是怎么说的。（看微课）3.交流反馈。（1）谁来说说是什么原因让他能取得这么大的成绩？像孙杨这样，在某方面有经验或有专长的人都可以称之为“达人”。（板贴中间：达人）想要了解更多的达人信息，我们可以上“中国达人秀官方网站”或收看“东方卫视”的中国达人秀节目。4.其实，有的达人就在我们身边，今天这节课就让我们一起去寻访身边的达人。（板贴课题）二、小组合作，确定主题1. 确定寻访对象你觉得身边哪些人也可称为达人？2.确定研究内容（1）看来达人就在我们的身边，你们小组最想去了解谁？可以从哪些方面去了解？大家在小组内讨论讨论，在讨论前，老师有一个温馨提示。（出示温馨提示）（小组讨论引出，随机板贴：兴趣爱好、学习方法、个人经历、性格特点、成长环境）3.确定研究方法看来，我们想要深入了解身边的达人，可以从这些方面入手。想想可以采用什么方法去了解呢？ 预设1：学生直接说出采访 是的，要深入了解身边的达人，最简单、最直接的方法就是采访。 预设2：学生给出其他答案（学生2个后引出采访） 孩子们说得都很好，但是，要想深入了解身边的达人，最简单、最直接的方法还是采访。三、深入探讨，制定计划 1. 确定了方法，我们就毫无准备地去采访他了吗？（生）2.对，做任何事之前我们都要有准备，有计划。我们可以先来制定一份寻访计划。 老师发现大家的小脸上露出了为难的神色，不用怕，我给大家带来一个视频，它会告诉大家怎么做。（看微课）3.看了微课之后，你觉得我们在制定寻访计划的时候，重点要做好哪一块呢？（想问的问题）那么在设计问题的时候，我们又要注意些什么呢？（围绕主题，把话说清楚）4.小组制定寻访计划（出示样表，背景音乐循环，教师控制时间）孩子们看得可真仔细，回答也很出色。接下来，我们动动小手来制定一下自己小组的寻访计划，当音乐停止的时候，请孩子停下来。（学生动手制定计划）5.反馈交流。（围绕“围绕主题，把话说清楚”来说）老师发现很多小组都已经完成了，哪些小组愿意来分享一下？其他孩子看看他们的问题有没有围绕主题把问题表达清楚呢？（一对一错）（学生全组上台，边评价，边修改）6.修改反馈。（1）经过刚才两组孩子的反馈，请大家再看看自己组想问的问题有什么需要修改的吗？请你用桌上的红笔进行修改。（学生修改）（2）经过修改，老师相信孩子们的问题一定更加完善了。接下来，哪个小组愿意来展示你们组的寻访计划表。（一组展示）师：大家觉得他们组的计划表制定怎么样？四、课堂总结、拓展延伸这节课，通过大家的努力