人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案.doc

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案Unit1 Good morning！Period one（Section A 1a4c） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、学会书写八个大小写字母A-H. 3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：1、记忆并正确书写AH等八个字母。2、使学生学会用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 早晨 _ hello_ 晚上好_ afternoon_ BBC_ 早上好_好的_下午好_ 2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。 3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。小组内检查 3听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号. 2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢？三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words：_.2.Sentences：_.四、当堂检测 （一）、按要求完成。1、默写出下列字母相对应的大写或小写字母。 B_ h_ d_ E_ C_ a_ F_ g_ 2、写出下列缩略词所代表的含义。 HB_ BBC_ CD_(二)写出相应的答语。 Hello! _ Good morning! _ Hi!_ Good afternoon! _ Good evening! _五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_ 感到自己有待加强的是：_ Period two（Section B & self check） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 How _ 你，你们_好，不错_ name_ 是_ fine_谢谢_你好吗_ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。 3.自己取英文名字，两人一组用英文名相互问候。练习1的对话，相互纠正发音。 小组展示。学习任务二: 1.听录音完成3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。 2听录音，跟读4和5.二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） How are you ? 意为“你好吗？”是西方国家见面时候常用的问候语。他常用语熟人之间，其回答为：Im fine, thank you./ Fine, thanks./ Im fine./ Im OK.反问对方则用：And you?三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words：_.2.Sentences：_.四、当堂检测 （一）单项选择。1. -Good morning，Alice. -_.A. Yes, please B. Fine, thanks. C. Good morning, Lily! D. Hello! 2. -Good morning，Jim. How are you ?-_.A. How are you ? B. Good morning! C. Thank you. D. Im fine, thank you. 3. - Hello! -_. A. Yes, please B. How are you ? C. Good morning! D. Hello! 4.- Good morning, Mr. Wang!- Good morning,_.A. WuDong B. Wu Dong C. HanMei D. Hanmei 5.-_ are you?-_,thank you. A .What; Fine. B. How ; Hello. C. How; Fine . D. What ; Im fine （二）选择合适的打招呼用语。A. Good morning！ B. Good afternoon！ C. HelloD. Good evening！ E. How are you ? F. How do you do?1. 同学向你打招呼说Hello！你应该说_.2. 早上遇见同学要打招呼，你应该说_.3. 老朋友见面询问身体怎么样，你应该说_.4. 在下午遇见老师，你会用_打招呼.5. 朋友最你说How do you do?，你应该说_.6. 傍晚遇见熟人，你会说_.五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_ 感到自己有待加强的是：_ Unit2 Whats this in English?Period one（Section A 1a4c） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、学会书写八个大小写字母I-R. 3、会使用“某物用英语怎么说？”的句型及其回答.【学习重点】：1、记忆并正确书写IR等八个字母。2、熟练运用句型Whats this in English? Its .【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。小组内听写。小组展示检查。 2. 认真观察第一页的图画,完成1b，写出你认识的字母。 3. 个人自读对话，听录音，跟读，纠正发音。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.2.合上书，独立在下面正确书写I到R的大小写字母。小组内检查 3听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给图片编号，在听一次，完成4b补全单词. 2.听录音，完成5，将你听到的字母连成线。 3. 两人一组练习4c的对话，谈论4a中的物体，小组竞赛, 展示对话。二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）1.Whats this/that in English?此句意为“物品用英语怎么说”，用来询问物品用英语如何表达，回答用：Its a/an如：-Whats this in English?- Its a pen.2.this意为“这，这个。”指近处或者是距离说话人近的人或物，而远处的或者是距离说话人远的人或物则用that.如：This is my mother.这是我的妈妈。That is a bird.那是一只鸟。3. in English意为“用英语”，表示“用.语言”要用介词in.如：in Chinese“用中文”。即时练习：1.这个用英语怎么说？ 它是classroom._?_.2.那个用汉语怎么说？ 它是milk._?_? 三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_.2.Sentences_.四、当堂检测 （一）默写大小写字母I到R。 （二）补全对话。 1. A：HI，Alice. B:_, Frank. 2A:_ are you ? B: Fine, _._ _? 3. A: Whats this _ English? B: _ _ orange. 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_ 感到自己有待加强的是：_ Period two（Section B & self check） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 please _ 拼写_用英语_ NBA_ 一幅地图_ KG_ 一个橙子_ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。 3.练习1的对话，相互纠正发音。 小组展示。学习任务二: 1.听录音完成1b ，3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。 2听录音，跟读4。学习任务三:小组合作完成self check 二合作探究1.spell it, please.意为“请拼写它。”其中spell意为“拼写”，当询问“怎么拼写”时用：How do you spell .?/询问“你能拼写吗”：Can you spell .? please意为：“请”，为感叹词，常在句中作礼貌用语。2. a, an 表示一个。用于单数名词前a用在以辅音音标开头的词前，an用在以元音音标开头的词前。（不是以辅音字母和元音字母开头，这点很重要。）大多数以元音字母开头的单词都是用an，以辅音字母开头的都是用a,但是也有例外,如：an hour 一小时即时练习1._ _ you _ the word?这个单词怎样拼写？。2在下列横线上填写a或an. orange ruler evening afternoon三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_.2.Sentences_.四、当堂检测 一、完成下列短语：1.一把尺子 _2.一件夹克衫 _ 3.一把钥匙 _ 4.一床被子 _ 5.一支钢笔 _ 二、选择填空。（ ）6.Do you have QQ number（号码）? Yes ,I doA. a B. an C. the( ) 7.-Whats this in English?_a book.A. Its B. Its C. This is三、句型转换，每空一词。8.I am fine.(就划线部分提问) ？9.Its a map.(就划线部分提问) ？五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_ 感到自己有待加强的是：_ Unit 3 What color is it?Period one（Section A 1a5） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、学会书写八个大小写字母S-Z. 3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：1、记忆并正确书写SZ等八个字母。2、使学生学会用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 颜色 _ yellow_ 和_ white_ UFO_ black_绿色_蓝色_ 2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。完成1b。 3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1. 听录音完成2a 2c，并独立完2b及2d.2.合上书，独立在下面正确书写S到Z的大小写字母。小组内检查 3仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来. （1）S （2）M 3）L (4）UFO （5）CCTV （6）UN 学习任务三: 1. 完成4,给图片上色. 2.两人一组练习5的对话，小组竞赛, 展示对话交际。二合作探究 1.Whats this/that?这/那是什么？回答用“Its + 具体东西”。其中Whats=what is，Its=it is。 2.What color is it?它是什么颜色？，此句是询问颜色的常用句型。其结构为：What color + be动词 + 物体？主语为单数时候，be动词用is，主语为复数的时候，be动词用are，回答的句式为：It is/They are + 颜色。也可以直接回答颜色。如：What color is your pen? It is black.“你的钢笔什么颜色？它是黑色。”What color are they? They are yellow.“它们是什么颜色？ 它们是黄色。”注：表示颜色的词前要不要加a/an.3It is black and yellow“它是黑黄相间的颜色。”这是一个陈述某物是什么颜色的句型，其句式为It is/They are + 颜色。表示混合颜色时候用and连接两个颜色。即时练习1.The quilt is white. （就划线部分提问）_?2.It is Y. （就划线部分提问）_?3.这是一支钢笔。_.4.橙子是橙色的。_.5.你的猫是什么颜色？_?-是黑白相间的。_.三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_.2.Sentences_.四、当堂检测 一、英汉互译 。1.UFO 2.中国中央电视台 3.联合国 4.M 5.the 6.红色_二、单项选择。( )1.英语字母表中第16个字母是 A. Qq B. Rr C. Pp( )2.在四线格中，占三格的小写字母是 A. f和j B. i，j和f C. f，j和p( )3. color is your ruler?A. What B. Whats C. How( )4.Please the pen red.A. spell B. color C. read( )5.-Whats this?-Its .A. red B. map C. a map.( )6.-What color is the tree(树)？-Its .A. green B. a green C.OK( )7.The girl(女孩) red is my sister(妹妹).A./ B. a C. in五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_ 感到自己有待加强的是：_ Period two（Section B & self check） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握本单元词汇。 2.个人记忆这些单词，小组内检查完成情况，小组展示。学习任务二: 1.听录音完成1a到4. 2跟读及小组展示。学习任务三:1.小组合作完成self check 2.正确默写26个大小写字母，小组内检查。二合作探究The的用法：和a/an一样为冠词，只是a/an不定冠词，the为定冠词。表示特指的人物或群体，当同一名词在同一段话中第二次出现的时候，其前面要用定冠词the来修饰。如：The book in the desk is lilys .书桌上的那本书是李莉的。There is a book and a pen on the desk. The book is for my brother and the pen is for my sister.桌子上有一本书和一只钢笔。书给我弟弟，钢笔给我妹妹。三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_.2.Sentences_.四、当堂检测 一、用a，an，the或/填空。 1.This is good orang