【志鸿优化设计】高考语文一轮复习 第二部分古代诗文阅读专题四文言文阅读第二讲文言虚词教学案 新人教版.doc

第二讲文言虚词文言虚词的“意义和用法”，指的是一个文言虚词在不同语境中的不同意义或者作用。近年高考对虚词的考查呈逐渐淡化的趋势，课标全国卷已经取消了专门的虚词考查题，但虚词在文言文阅读理解以及翻译句子中的作用不容小觑，有必要进行分类归纳、比较鉴别。典题探究【典题】阅读下面的文言文，完成第14题。赵岐字邠卿，京兆长陵人也。岐少明经，有才艺。仕州郡，以廉直疾恶见惮。永兴二年，辟司空掾，议二千石得去官为亲行服，朝廷从之。会河东太守刘祐去郡，而中常侍左悺兄胜代之，岐耻疾宦官，即日西归。京兆尹延笃复以为功曹。先是中常侍唐衡兄玹为京兆虎牙都尉，郡人以玹进不由德，皆轻侮之。岐及从兄袭又数为贬议，玹深毒恨。延熹元年，玹为京兆尹，岐惧祸及，乃与从子戬逃避之。玹果收岐家属宗亲，陷以重法，尽杀之。岐遂逃难四方，江、淮、海、岱，靡所不历。自匿姓名，卖饼北海市中。时安丘孙嵩年二十余，游市见岐，察非常人，停车呼与共载。岐惧失色，嵩乃下帷，令骑屏行人。密问岐曰：“视子非卖饼者，又相问而色动，不有重怨，即亡命乎？我北海孙宾石，阖门百口，势能相济。”岐素闻嵩名，即以实告之，遂以俱归。嵩先入白母曰：“出行，乃得死友。”迎入上堂，飨之极欢。藏岐复壁中数年，岐作厄屯歌二十三章。后诸唐死灭，因赦乃出。三府闻之，同时并辟。九年，乃应司徒胡广之命。会南匈奴、乌桓、鲜卑反叛，公卿举岐，擢拜并州刺史。岐欲奏守边之策，未及上，会坐党事免，因撰次以为御寇论。灵帝初，复遭党锢十余岁。中平元年，四方兵起，诏选故刺史、二千石有文武才用者，征岐拜议郎。车骑将军张温西征关中，请补长史，别屯安定。大将军何进举为敦煌太守，行至襄武，岐与新除诸郡太守数人俱为贼边章等所执。贼欲胁以为帅，岐诡辞得免，展转还长安。及献帝西都，复拜议郎，稍迁太仆。及李傕专政，使太傅马日磾抚慰天下，以岐为副。日磾行至洛阳，表别遣岐宣扬国命，所到郡县，百姓皆喜曰：“今日乃复见使者车骑。”曹操时为司空，举以自代。光禄勋桓典、少府孔融上书荐之，于是就拜岐为太常。年九十余，建安六年卒。敕其子曰：“我死之日，墓中聚沙为床，布簟白衣，散发其上，覆以单被，即日便下，下讫便掩。”岐多所述作，著孟子章句三辅决录传于时。（节选自后汉书赵岐传，有删改）1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）a永兴二年，辟司空掾辟：被征召。b阖门百口，势能相济 济：成功。c迎入上堂，飨之极欢 飨：款待。d即日便下，下讫便掩 讫：完毕。解题思路：文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。“济”，接济，帮助。答案：b2（考点题）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）解题思路：近几年来，文言虚词题考查的主要形式是把文言选段中包含某文言虚词的句子，与课文中含有同样文言虚词的句子进行比较，辨析异同。这其实是典型的考查知识迁移能力的题目。考生解题时，应准确回忆所学课文中的文言虚词词义，并联想这个文言虚词在其他课文中的词义，然后把文段中的文言虚词与之进行比较，分析异同，从而作出准确判断。a项，都是副词，强调某一行为出乎意料，相当于“竟然”“却”。b项，第一个“乎”表揣度、推测语气，第二个“乎”表反问语气。c项，第一个“为”与后面的“所”连用表被动，第二个“为”是介词，相当于“向”“替”“给”。d项，迷惑性较大，表面上均是“于是”，但第一个“于”与“是”组成固定结构，连词，表示因果关系，相当于“因此”；第二个“于”是介词，相当于“对”“对于”。答案：a3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）a赵岐年轻时就通晓经书，富有才华，曾经建议俸禄为两千石的官员应该辞去官职为父母守孝，后因宦官担任太守职位而感到羞耻，于是愤而辞职回到家中。b延熹元年，赵岐为躲避唐玹的迫害而在各地逃难，孙嵩把他藏在家里的复壁之中，他才得以保全性命，遇赦之后因边疆发生战事被提拔任命为并州刺史。c中平元年，朝廷征召赵岐为议郎，车骑将军张温请求任命他为长史，大将军何进推举他担任敦煌太守。等汉献帝定都长安，他又被任命为议郎，逐渐升为太仆。d在曹操担任司空的时候，赵岐曾经推举他担任自己的官职，而他自己也被推举担任了太常。建安六年去世的时候，他吩咐儿子丧事从简，态度极为豁达。解题思路：命题者编制试题时，故意把甲人当乙人，把甲做的事加在乙身上或把对甲做的事说成对乙所做，从而造成干扰，引起错解。这类题如果考生稍加细心很容易辨别。d项，“赵岐曾经推举他担任自己的官职”错误，原文为“曹操时为司空，举以自代”，应是曹操举荐赵岐。答案：d4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）仕州郡，以廉直疾恶见惮。（2）岐欲奏守边之策，未及上，会坐党事免，因撰次以为御寇论。（3）贼欲胁以为帅，岐诡辞得免，展转还长安。解题思路：一般来说，高考要求我们翻译的句子，并非每一个词语都难度大，都难以理解，往往是只有两三个词语难度较大。因此，从这个意义上说，翻译句子其实就是对关键词语的确切认知。这些关键词语多为多义词、活用词以及古今异义词等。（1）关键词“仕”“以”“见”等；（2）关键词“及”“会”“坐”“撰次”等；（3）关键词“以为”“诡辞”“展转”等。参考答案：（1）（他）在州郡做官，因为廉洁正直疾恶如仇而被人忌惮。（2）赵岐想要呈奏防守边疆的策略，还未来得及献上，恰逢因为党事而被罢免，于是编纂了御寇论一书。（3）叛贼想要胁迫赵岐担任元帅，赵岐说假话敷衍才得以避免，辗转回到了长安。参考译文：赵岐字邠卿，是京兆长陵人。赵岐少年时就通晓经术，颇有才学。在州郡做官，因为廉洁正直疾恶如仇而被人忌惮。（永兴）二年，被征召为司空掾。他上书建议俸禄为两千石的官员应该辞职为父母服丧，朝廷采纳了他的建议。正赶上河东太守刘祐离职，而中常侍左悺的兄长左胜代替他，赵岐鄙视痛恨宦官，当天就离官回家去了。京兆尹延笃又请他来担任功曹。这以前，中常侍唐衡的哥哥唐玹担任京兆虎牙都尉，同乡认为唐玹不是凭自身才德晋升的，所以都瞧不起他。赵岐及其兄赵袭又多次说了些贬斥唐玹的话，唐玹就对他们恨得咬牙切齿。延熹元年，唐玹担任京兆尹，赵岐害怕祸事临头，就与侄子赵戬逃走躲避他。唐玹果然收捕赵岐的家属宗亲，用重法来诬陷他们，（他们）全被杀害了。赵岐便逃难四方，长江、淮水、海边、岱山，没有不曾去过的地方。隐藏了自己的姓名，在北海的集市上卖饼。这时有位叫孙嵩的安丘人，二十多岁，在集市上游玩，见到赵岐，一看就觉得赵岐不是一般人，于是停下车子喊赵岐上车同行。赵岐大惊失色，孙嵩就拉下车帷幔，让骑马的随从们赶走行人。他秘密地问赵岐：“我看你不是卖饼的人，我一问你，你的脸色就变了，你不是有深重的冤苦的人，就是流亡的人吧？我是北海孙宾石，全家有百口人，情势上能够救助你。”赵岐平日里就知道孙嵩的名字，就把事情的原委告诉了他，于是同他一起回了家。孙嵩抢先一步禀告母亲说：“我出去走走，竟得到一位可以以命相托的朋友。”孙嵩把他迎进客厅，饭菜招待，十分高兴。他把赵岐藏在复壁中好几年，赵岐作厄屯歌二十三章。后来唐玹一帮人都死了，赵岐遇赦重见天日。朝廷三府听到后，都来征召他。延熹九年，司徒胡广请他，他才应允。这时，正赶上南匈奴、乌桓、鲜卑反叛朝廷，公卿推举赵岐，他被提拔为并州刺史。赵岐想要呈奏防守边疆的策略，还未来得及献上，恰逢因为党事而被罢免，于是编纂了御寇论一书。灵帝初年，又遭遇党锢之禁十多年。中平元年，各地兵起，（皇帝）下诏挑选曾经任过刺史、俸禄为两千石而有文武才能可以任用的人，于是征召赵岐为议郎。车骑将军张温西征关中时，请求补（赵岐）为长史，另外领一队人马屯驻安定。大将军何进又推举赵岐为敦煌太守，走到襄武，赵岐和新任命的诸郡太守多人都被叛贼边章等人抓获。叛贼想要胁迫赵岐担任元帅，赵岐说假话敷衍才得以避免，辗转回到了长安。到献帝定都长安时，他又被任命为议郎，不久升迁为太仆。等到李傕当权，派太傅马日磾去安抚天下，让赵岐做副使。马日磾走到洛阳，上表建议另派赵岐去外地宣扬国家的法令，（赵岐）所到郡县，百姓都高兴地说：“今日竟能重新看到朝廷使者的车马。”这时，曹操担任司空，推举赵岐代替自己。光禄勋桓典、少府孔融上书推荐他，因此就地任命他为太常。九十多岁，建安六年去世。他（死前）吩咐他的儿子说：“我死的时候，墓穴中用沙堆成床，身穿布衿白衣，头发散着放在上面，再用单被盖起来。当天就下葬，下葬后就埋起来。”赵岐有很多著述，专著孟子章句及三辅决录在当时流传。方法归纳在具体的使用中，虚词的用法灵活多变，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍几种常用的推断方法。1代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。如2012山东高考卷“卒不为宗亲求位/为击破沛公军”，“为击破沛公军”在高中课本中已学，知其作“替”解，那么就将其意代入“卒不为宗亲求位”看是否通顺即可判断。又如“欲以代吴汉为大司马/但以刘日薄西山”，“但以刘日薄西山”也是高中课本学过的，知“以”作“因为”解，将其意代入“欲以代吴汉为大司马”看是否通顺即可判断。2语法推断法有些虚词可以从语法的角度分析其意义。首先抽出句子主干，划分句子成分，而后根据虚词的位置判断其功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定语，副词充当句子的状语，介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语，连词在句中只起连接作用，不作句子成分。如2012广东高考卷“于是三十余年之纠葛，豁然一清/并开引河，导之入淮”，很明显前一句的“之”并非在动词之后作宾语，而后一句却作了动词“导”的宾语。又如2012山东高考卷，“以为华而少实/我腾跃而上”，前句中“华”与“实”意义相对，故“而”应表转折关系，后句中的“腾跃而上”中的“腾跃”是个状态性的词，而“上”又是动词，故“而”在此应是表修饰关系。3结构推断法可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”（陶渊明归去来兮辞），“而”和“以”处于对称位置，“而”是表修饰关系的连词，那么“以”也该和它相同，作连词表修饰关系。又如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”（贾谊过秦论），“因”和“乘”处于对称位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“乘着”的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。再如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏（诗经采薇），“矣”和“思”处于对称位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。4标志确认法有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，掌握了这点，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”，宾语前置的标志“何之有”中的“之”等。对点训练一、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）a月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎b虽无丝竹管弦之盛虽一毫而莫取c而今安在哉常在于险远，而人之所罕至焉d犹不能不以之兴怀余于仆碑，又以悲夫古书之不存二、下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（）a要之死日，然后是非乃定以其乃华山之阳名之也b臣死且不避，卮酒安足辞若属皆且为所虏c石之铿然有声者，所在皆是也吾妻之美我者，私我也d句读之不知，惑之不解夫晋，何厌之有三、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）a受任于败军之际苏子与客泛舟游于赤壁之下b是时以大中丞抚吴者为魏之私人不赂者以赂者丧，盖失强援c身死人手，为天下笑者，何也慎勿为妇死，贵贱情何薄d遽扑之，入石穴中均之二策，宁许以负秦曲四、（2012山东高考）阅读下面的文言文，完成第15题。阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？亢龙有悔，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。（节选自后汉书阴兴传，有删改）注：贵人：即光武皇后，明帝生母。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）a躬履途泥，率先期门躬：弯腰。b犹称所长而达之 称：称赞。c兴叩头流涕，固让曰 固：坚决。d兴素与从兄嵩不相能 能：和睦。2（考点题）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）abcd3以下六句话分别编为四组，全都直接体现阴兴美德的一组是（）兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨是以世称其忠平富贵已极，不可复加，至诚不愿人当知足，夸奢益为观听所讥臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷abc d4下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）a阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。b阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让，因此谢绝了皇帝的封赏。c光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。d明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。5把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。参考答案对点训练一、d解析：a项，介词，从/介词，表被动；b项，连词，虽然/连词，即使；c项，转折连词，可是/因果连词，因而；d项，均为介词，因。二、d解析：a项，副词，表条件，才/副词，表判断；b项，连词，尚且/副词，将要；c项，助词，定语后置的标志/放在主语后，引出原因；d项，都是结构助词，提前宾语的标志。三、a解析：a项，都是介词，与后边的名词或名词性短语组成介宾结构，引进时间、地点；b项，介词，“用身份”/介词，因为、由于；c项，介词，被/介词，为了；d项，代词，代虫/指示代词，这。四、1a解析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解题时要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语义。a项，躬，亲自。2b解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解题时运用比照法，两虚词进行比较，要看位置，看词性，看词义，看结构等。b项，介词，都是“替”的意思。a项，连词，表转折，却/表修饰。c项，介词，让，用/因为。d项，介词，相当于“于”，在，表地点/相当于“于”，比，表比较。3a解析：本题考查筛选文中的信息的能力。解题时要抓住实施者，明确内容，特别注意题干中“直接”二字。运用排除法，是世人赞誉，是明帝说的，均不属于“直接体现”。4c解析：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力。解题时要找出文段中与选项解释相对应的语句，仔细进行对照，找出其中的差异。c项，阴兴并没有“请求”，只是称赞两人“经行明深”，学识修养高。5参考答案：（1）光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受亲近信任。（2）光武帝称许阴兴谦让，没有改变他的心愿。（3）最真挚的语言发自肺腑（或“内心”），使左右的人都感动了（或“感动了身边的人”），光武帝就答应（或“听从”）了他。解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答时要兼顾句式、词类活用、一词多义、古今异义、通假字等文言现象。（1）句“幸”，亲临；“辄”，总是；“见”，被，受，被动句式。（2）句“嘉”，称许，赞许；“夺”，改变；“志”，心愿。（3）句“至”，最；“左右”，左右的人，身边的人；“听”，答应，听从。参考译文：阴兴字君陵，光武帝皇后的同母兄弟。建武二年，做黄门侍郎，他率领武骑，随从光武帝征伐，平定许多地方。阴兴每次随从光武帝出入，常亲手持伞盖，遮蔽风雨，亲自脚踩泥涂，率先等在门前。光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，很受亲近信任。他和同郡的张宗、上谷的鲜于裒并不交好，但知道他们对国家有用，同样称赞他们的长处，推荐他们任官；友人张汜、杜禽跟他很要好，但他认为二人浮华缺少才能，只背地里给他们钱财，始终不给推荐。因此世人都赞扬他的公忠平允。建武九年，改任侍中，光武帝赐给他关内侯的爵位。光武