山西省高平市特立中学高中语文专题历史的回声第11课永遇乐京口北固亭怀古导学案苏教版.docx

永遇乐京口北固亭怀古 一课时班级 姓名 小组 【学习目标】1、诵读全词，在朗读中加深对文章的理解。2、体会辛词用典特色。3、感知作者写作此篇作品的心情，体会作者强烈的爱国主义情感。【学习重点】1、 了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。2、 感知作者写作此篇作品的心情，体会作者强烈的爱国主义情感。【学习难点】1、了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。2、感知作者写作此篇作品的心情，体会作者强烈的爱国主义情感。【导学流程】一、了解感知1、作者简介：辛弃疾(11401207)，南宋词人。原字幼安，号稼轩居士。历城(今山东济南)人。一生都在进行抗金御敌，统一中原。其词现存620余首。多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放派的代表，合称“苏辛”。词集稼轩长短句。 23 岁前，在中原金国统治区生活和起义。他自幼丧父由祖父辛赞养大，受影响颇深 ；2442岁，南归以后仕宦生涯。屡遭排挤打击，此期词作以抗金救国为多，词情悲壮慷慨； 4368岁，罢职后的闲居生活。仍然希望报效国家，临终大呼“杀贼”数声，含恨去世。纵观辛弃疾的一生，首先是一个中原起义的豪杰，一个力主抗金的 名臣，一个有才略有建树的地方官，一个凛然有节气的爱国志士。总之他首先是一个有抱负有才智的政治家、军事家。2、写作背景： 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活， 得不到朝廷的重用。 这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥倖求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。2、 深入学习1、解题：永遇乐京口北固亭怀古2、朗读课文，正字正音，初步感受作者情怀舞榭（ ）歌台 寻常巷（ ）陌封狼居胥（ ） 佛（ ）狸祠下3、此情此景下作者是如何用典故表达自己情感的？4、研习上阕（1）诗人登亭远眺，看到了什么景、想到了什么人？ （2）上片写了孙权和刘裕两个人，这两个人的共同点是什么？ （3）找出最能表现作者对孙权和刘裕充满感情的词语、句子，并说说作者对他们充满什么感情？寄托了怎样的情怀？（4）写孙权和刘裕一详一略，为什么？（5）两位同样是帝王，而南宋王朝怎么样呢？请同学思考用这二人的典故还蕴含了什么意思？（6）上片小结5、研习下阕（1）自读下阕，找出词中用典的地方，并思考其作用。（2）分析研究刘义隆典故：（用自己的话概括，并思考为什么运用这个典故）（3）分析研讨佛狸祠的典故。（4）分析研讨用廉颇典。（5）下片小结：三、迁移运用1、这首词的特点是多用典故，有人说辛弃疾的词是“掉书袋”（掉：摆动，摇动。讥讽人爱引用古书词句，卖弄才学。现在常常称那些说话好引经据典、卖弄学问的人为“掉书袋”。）的毛病，你认为如何？2、 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠、不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（简析：这是一首怀古诗。作者通过对