环境心理学.doc

2005-2-1环境心理学的基本特点和研究内容转载室内设计随笔 83 环境心理学的基本特点和研究内容 （一）环境心理学的基本特点 环境心理学将环境 心理作为一个整体加以研究，又较其他心理学分支更侧重于应用研究，这两个特征使环境心理学在方法论上体现了多样件、灵活性和首创性。环境心理学的具体研究方法主要有调查法、观察法、测验法、相关法、实验法、现场研究等。对于不同环境条件下人们心理状况的分析可采用调查法，调查的项目包括环境现象信息、态度、价值和情感的信息，同时还包括个体生活和工作环境诸方面的真实情况：调查对象的选择可随机取样，也可有意抽样、混合抽样等等。观察法是在自然条件下，对被研究对象的活动过程及其个别存在形式，进行长时间的感知，这可用现代仪器记录 ( 如录像、录音等 ) 个体与环境的相互关系。测验法经常采用问卷式，即编制调查表，由被试回答。相关法是心理学中常用的方法。由于某些社会道德和伦理的原因，不能进行实验，就可用相关往来处理，环境心理学家往往利用相关度来预测人们行为的发展趋向。实验法要求比较高，一般可设对照组进行比较分析。许多环境变量和心理变量之间的关系在严格的实验条件下进行研究有一定的局限性，现场实验是针对这个局限性而改进的方法，它能使研究者了解在复杂环境条件下的反应情况，并在模拟现实环境背景下来研究各变量之间的关系。由于每种方法都有其优势和缺陷，实际研究中人们往往同时并用几种方法。 作为一门边缘性和综合性学科，环境心理学具有多学科性的特点。它要从许多母学科中汲取某些知识。例如，认知地图的研究要从格式塔心理学中汲取营养，环境 行为研究要借鉴行为主义的理论和方法，儿童行为的研究则依赖于皮亚杰的理论因此，环境心理学与普通心理学、生理心理学，心理物理学、社会心理学、教育心理学、工业心理学、管理心理学等关系非常密切。 据此，有的心理学家认为环境心理学实际上是对所有的心理学研究提供种特殊的观点和研究思路，它对所有的心理学分支都将产生重大的影响，同时，环境心理学与社会学、工效学、生态学、人类学、园艺学、建筑环境控制学、环境保护与监测以及城市规划也有一定的联系。环境心理学可以说是“人类和环境关系”这一大学科中的一部分，在现实生活中具有广阔的应用前景，其发展势头一直看好。 作为一门应用性心理学科，环境心理学研究的主要目的是，为了使劳动者以积极的情绪、熟练的技术掌握和改进操作方法，防止生产事故的发生，提高工作效率；在人机信息传递中，遵循人的心理活动规律充分发挥人的主观能动性和创造性，避免单调、紧张、焦虑等环境不适反应。开展环境心理学研究的现实意义十分明显，社会的需要正是它在近年内蓬勃发展的主要动力。 作为一门新兴的、发展中的分支学科，环境心理学从理论到方法还有待于完善。由于每个学科都有其专门的概念、术语、方法和理论，而环境心理学是多学科的综合。因此要把来自其他学科的大量假设、概念、理论和研究结果统一在环境心理学的大旗下井非易事。加上这一领域本身的复杂性，使环境心理学一时还无法形成独特的理论体系，大多只停留在描述水平，需要进一步完善。 （二）环境心理学的研究内容 传统上，环境心理学主要研究物理环境对人心理的影响。如物理环境对人的行为、情绪和自我感觉的影响。早期研究主要是有关人为环境如建筑物和城市对人心理行为的影响，特别是建筑环境导致的拥挤或米尔格雷姆 (S. Milgram ， 1920) 所指的感觉超载 (Sen-sory overload) 。近年来，环境心理学的研究范围扩展了，有关自然环境对人的影响的研究越来越多，斯托高尔斯 (D Stokols ， 1978) 把环境心理学的内容列为如下几方面：环境认知、人格与环境、环境观点、环境评价、环境与行为关系的生态分析、人的空间行为、物质环境的影响以及生态心理学等。根据人的行为和环境交互作用的过程，可将这些内容分为两大类：一是交互作用的形式，可分为认知和行为；另一个是交互作用的阶段，即人作用于环境和环境反作用于人。这样就构成了环境心理学的基本内容。 我们认为，环境心理学研究人的行为和环境之间的关系。环境心理学将环境视为一个整体，而不是将它视为一系列刺激。围绕环境整体，具体研究内容包括以下几个方面。 1 环境认知。即对环境的知觉和认识，包括环境信息的获得、对潜在环境的知觉、影响环境知觉的因素、认知地图、城市和建筑物的表象，以及环境与保护等等。 2 环境压力。研究紧张环境引起的心理变化、环境危害和自然灾害、个体对环境压力的反应、极端环境的形式与表现。例如，研究噪声与心理和行为的关系问题，特别是研究现实环境中噪声对个体造成的环境压力。此外，减轻环境紧张和压力的策略也是研究的一个方面。 3 个人空间和领域性。研究个人空间的形式、功能和测量，人与人之间的距离，影响个人空间的因素，个人空间的使用与侵犯，领域性的控制与组织，动物的领域行为，人类的领域行为。 4 密度、拥挤和环境类型。研究密度和拥挤感的关系，高密度对动物和人类的影响，拥挤感的不同体验以及如何减少拥挤；人类的环境类型，不同的自然环境、工作环境、学习环境和居住环境对个体心理和行为的影响。 5 空间行为。研究空间行为和环境的易识别性，空间的生气感和舒适感，空间的秘密性和公共性，空间的使用方式，特别是建筑和布局方式对个体人际关系与交往方式等的影响。 6 环境问题与行为对策。研究行为技术干预环境的问题，环境对人类健康的影响，环境概念和活动的个体差异性。 可见，环境心理学的研究内容比较广泛，大到街道社区，小到桌椅板凳，几乎无所不包。不过，值得我们注意的是，它所研究的是各种环境中人的行为及人与环境的互动。例如，我们研究密度对人类的影响，主要是考察高密度以及由此引起的心理、行为变化，而不是高密度的物理性质或化学反应。 环境心理学林崇德主编 2005-2-1环境心理学的演变和论题的发展转载室内设计随笔 48 环境心理学的演变和论题的发展 大家一致公认， 1960 年是环境心理学这一新研究领域的成形之年。以下三个时期的 划分可为我们提供一个时间框架，以帮助我们理解环境心理学发展的整个历程。环境心理学的前历史时期 (1960 年以前 ) 在 19 世纪末，虽然实验心理学仍处在一个未成熟的阶段，但是一些学术带头人像费希纳和冯特就已经开始强调物理刺激在认知研究中的重要性。与此向时，在社会学研究方面也有相似的情况，出现了很多涉及居住在伦敦的穷人的恶劣生活环境的研究。之后，芝加哥大学人类工效学研究院做的有关城市生活的一些研究表明，社会一自然变量在解释与居住质量方面相关的问题时有着重要的意义。自然因素 ( 如气候、温度、海拔高度或者上地面积等 ) 的影响是经典的研究对象，德国的海尔帕赫 (w Hellpach) 在其 20 世纪前十年间所做的开拓性研究中就涉及到了这些内容。 完形学派的发展通过用整体概念来解释行为的思考方式使得情况发生了一个质的飞跃。完形学派的两个追随者布雷斯威克 (Egon Brunswik) 和勒温在这领域的发展中扮演了起决定性作用的角色。扣雷斯威克在 1943 年提出了环境心理学这一术语，并且在其“布雷斯威克透镜”模型中强调了在构建对环境的知觉中个体主观能动性的重要作用。勒温强调了人们为能在“生命空间”自由走动，而拥有的对外部环境的内部描述的重要作用。更重要的是他对巴克 (Barker) 的影响，使其在寻找建立环境心理学的起源时，有一个值得仔细思考的原型。 20 世纪 30 年代，在芝加哥西部电子的霍桑工作组开展了一项在心理学界非常著名的经典研究。这项研究考察厂灯光及其他环境布置方面对人们行为产生的影响。尽管当时研究结果主要是研究劳动与组织心理学的专家们感兴趣的焦点，但在后来的研究中又引起了与环境布置有关的社会科学研究者的兴趣。比如，英国在第二次世界大战过后的重建时期就开展了许多以问卷为研究手段的研究。这些研究成功地影响了应如何构建房屋以便更好地利用自然光源的法定标准。 20 世纪 40 年代末及 20 世纪 50 年代，许多为环境心理学的发展建立框架工作的学者们纷纷涌现出来。 1947 年，巴克和莱特 (Wright) 成立了中西部心理领域研究站，由此产生下环境心理学的另一个别称叫生态心理学。与此同时，托尔曼有关认知地图的研究有了进一步的发展，这一点在城镇规划者欧斯蒙 (H Osmond) 做的有关如何通过摆放家具，来增进或减少同住在一间屋子里的两名被试之间的交互影响作用的研究上作中便可体现出来。在这一时期，霍尔 (E. T. Hall) 出版了他的书沉默的语言 (The Salient Language) ，书中描述了在不同文化中，空间是如何被利用的。索默尔 (R Sommer) 将其研究构思定位在“人际空间”上。在欧洲，李 (Terence Lee) 在剑桥大学的城郊研究上发表了他的博士沦文。这些研究都处在是或不是环境心理学的十字路口上，因为他们都是在下面将介绍的时期中，引导环境心理学领域的研究走向更强的奠基之作。 环境心理学的形成时期 (1960-1980) 在这一时期，环境心理学得到巩固并在心理学领域中被看作是有其自身地位的一 门先进的学科。在现实社会及社会科学中发生了一系列的事件，特别是在美国，这些事件作为整体共同推动了环境心理学的发展。由此，意识到在众多的社会群体中盛行着各种社会问题，导致人们讨厌都市生活而向往乡村生活。在另一方面，社会心理学研究的“关联性危机”促进了实验室外的研究，并且导致了现场研究的发展，这就让更接近现实的、多学科交叉的研究方法走到了前沿。 很容易看到，美国在 20 世纪 60 年代有以下几个主要的里程碑事件： (a)1961 年在犹他州第次召开了关于“建筑心理学及精神病学国际研讨会”； (b) 出版了一期由凯兹 (Kates) 和伍尔威尔 (Wohlwill) 主编的社会问题杂志的专题论文专刊； (c)1968 年在北卡罗菜纳州举行了第次环境设计研究协会 (EDRA) 会议； (d)1969 年，题为环境与行为的第一本以环境心理学为主题的科学杂志创刊； (e)1970 年，由普洛桑斯盖 (Proshansky) 、爱特森 (Ittelson) 和瑞文林 (Rivlin) 编写的第一部著作环境心理学：人与他的自然环境出版。 1963 年，英国心理学会主办了各种各样有关这一主题的座谈会。在这一阶段，正如当时被人们称呼的那样，环境心理学更多的是关于建造环境或建筑方面的心理学而不是像现在所说的环境心理学。 这个时期的一个里程碑研究，是紧随在美国密苏里州的圣路易斯的P I(Pruitt Igoe) 工程发展的失败而产生的。当 1971 年杨赛 (Yancey) 的一篇有争议的文章发表在美国心理学会论坛上时，瑞维特 (Rainwater) 出版厂 1966 年的一些主要发现。 P I工程是在 1955 年到 1956 年间开展的项大型公共房屋建造工程，此工程计划共建造 43 幢 11 层高的大楼。这发展计划是专门为改善居住在市区三层小楼中的大约 2 500 户贫困家庭的住房条件而设计的。这一开发工程的建筑获得了一个公共住宅群设计奖，但是，荒谬的是，不久这一开发工程宣告不适宜居住，并必须完全放弃这一计划。问题不是出在其结构方面的缺陷上，而是出在居民开始表现出来的行为上。居住者们故意损坏建筑的程度之巨人是这次计划遭到破坏的主要原因。调查这次计划失败原因的研究最后显示，引起如此多的破坏行为的原因是在提出这些建筑物设计的当初，就缺乏对空间的社会控制。然而，对社会控制所需要达到的层次早在他们先前的住处就已经显现出来了。随便提一句，有关破坏行动背后的行为与动机方面的研究已经发展到了一个很深的层次 (LevyLeboyer ， 1984) 。 在这一工作的基础之上，许多研究显示出公共住宅居民们存有的大量害怕犯罪行为的经历可直接归咎于建筑上的设计。相反地，犹太人区和贫民窟这些看起来以随便方式发展起来的，没有任何卫生标准或最小程度舒适感的地方，却以他们自己的空间布局功效提供了一个紧凑编织的社会网络发展体系，并给其中的住户提供了一定程度的安全感。这种表现出城市和建筑发展特色的社会凝聚力促进了对社会控制的理解。许多研究表明，公共建筑群的居民产生的害怕情绪和危险体验是与他们邻区的一个宽阔社会网络的存在成反比的。 根据索默尔 (1997) 的观点，直到 1973 年，环境心理学这个术语才得以固定 F 来并且包含了其他一些术语如建筑心理学、人 环境关系和生态心理学。 20 世纪 70 年代，美国心理学会创建了以“人口与环境心理学”为名称的第 34 个分会。 1973 年，英国的，萨里大学开始把环境心理学作为其研究生的课程。 进展与发展的时期 (19802000) 20 世纪 80 年代及 90 年代，环境心理学已经取得了巨大的进步。定期的综述性文章大约每四年编入记载了这一领域内的最要发现的心理学年鉴。 20 世纪 80 年代发生了三个关键事件。 1981 年，环境心理学杂志在英国出版，它与环境与行为杂志一起，成为这一研究领域的两种权威学术研究期刊。另一个有重大意义的里程碑事件是人类行为与环境：理论和研究进展这套系列丛书出版，在 1987 年的后期，又有另一套题为环境、行为与设计心理学的丛书出版。第三个重大事件是由斯陶克 (Stokols) 和奥曼 (Altman) 主编的环境心理学手册在 1987 年面世。 从那时刻起，环境心理学可能已被看作为一个固定的研究领域，一个被世界上许多所大学共同研究的学术主题，一门有着自己或多或少在实践中运用它的人所一起认同的表达方式的科学。 在 20 世纪末，“绿色”问题和生态学已经成为最引入注意的主题 (Pol ， 1993) 。当环境心理学出现并在这一新的研究方向上产生相当大的影响时，西方社会的中产阶级开始非常关注这些出现的社会运动。心理环境研究将其焦点集中在了调查人们对环境的价值观和态度以及分析这些价值观和态度与保护环境行为之间的关系等问题上。所谓的“新环境范式”就反映出一种与保持和环境相联系的新信念和价值观。一个经常可以得到的调查结果就是，人群中对环境关注程度得分高的人并末表现出相应的重复利用或节能行为。对这一矛盾结果的一种可能的解释是对环境价值观的理解存在多个不同的维度：一方面，是自我本位的或以人类为中心的倾向；另一方面，是以生态为中心的倾向。这两种倾向都肯定了环境的重大价值，但两者的动机不同：前一种肯定环境的价值是因为环境对人类的贡献及它满足了人类的需要；后者肯定环境的价值则是站在一个超越的角度上，而不是很功利主义地看它的价值。 2005-2-1环境心理学教程-环境心理学理论原创室内设计随笔 55 我要评论环境心理学教程-环境心理学理论环境心理学的理论 环境心理学的研究主要用于解决问题，譬如改进环境紧张刺激物的效应等。为了解决人类所面临的环境问题，研究必须有一定的理论假说，这就涉及到理论问题，由于各人的研究重点不同，兴趣不同，由此衍生出的就是各种不同的理论解释。一般地，作为环境心理学研究基础的理论探讨，已经形成了两种截然不同的倾向，每种倾向又派生出各种理论。 （一）认知心理学倾向 持这种理论倾向的环境心理学家以认知心理学和现象学研究方法作为其理论根据，通过解释人们经验的方式来了解他们所处的环境，并把这些过程与构成的形式结合起来，考察人与环境相互作用的特点、规律，由这一倾向衍生出的环境心理学理论有三种。 1 应激理论 这一理论认为，尽管反应方式不同，但人们会对所有的应激物作出相应的反应。空气污染、噪声和交通拥挤等都可以是引起应激的因素。由于个体的许多应激行为都是针对刺激物的，因此这种反应既是指心理方面的反应机制，同样也包括生理方面的反应机制。环境应激物与心理、生理应激反应是交互作用的，不仅环境作用于人，人同样也作用于环境。应激有两种基本模式一种强调生理反应，一种强调心理反应，例如有人认为应激对认知评价起着重要作用，个体据此来应付环境。目前，应激理论已被用于对环境应激物如噪声、拥挤、环境压力等作整体研究，用它来解释当环境刺激超过个体的适应能力限度时对健康产生的影响。 2 唤起构建理论 这一理论根植于这样的假设：个体各种各样行为和经验的内容和形式，与我们的生理活动如何被唤起有关。由于唤起是应激的一个必然反应，因而这一理论与应激理论有相似之处。所不同的是，这一理论在于唤起被界定为增加了的脑活动和自主反应 ( 心率、脉搏等），而且它可以和不引起应激的事件相联系。日常生活中由于高兴和悲伤等都可以引起唤起，因此，研究者可以通过研究唤起的性质来了解唤起及其产生的环境，从而研究环境与个体心理的关系。 3 环境超负荷（ overload ）理论 这一理论将个体作为人环境关系中的一个重要变量。由于环境提供的信息量大于个体的加工能力，即个体获得的感觉信息超过他或她所能有效处理的能力时，就会出现超负荷现象。相反，当个体从特定环境中获得的信息量太少时，则会造成负荷不足。如前所 述，研究者可以通过了解个体的负荷情况来推知环境的影响。目前，超负荷理论已被用来解释个体的城市生活以及高密度、噪声、拥挤现象，这些问题都和唤起（ arousal ）和超负荷有关，而负荷不足则被用来说明环境刺激不足所引起的单调和孤独等问题；但在另一些条件下，它会产生积极的效果，如提高某些比较容易的认知任务的成绩， （二）生态心理学倾向 持这种理论倾向的环境心理学家，以生态心理学和学习理论为依据，把决定因素归结于影响行为的环境。他们强调在观察行为的过程中对“环境一行为”关系进行描述，把个体所处的自然环境作为整个生态环境的一部分。重视在现实生活中进行研究。由这一倾向派生出来的环境心理学理论包括以下三种。 1 环境决定论 这一理论体现了建筑对行为影响的研究特色，认为个体行为完全由环境决定即人类行为的起因和过程完全受环境支配，而否认环境和行为之间的相互作用，这是传统的环境规划、环境设计的思想；根据这个观点，只要适当改变城巾的物质形式，就能改变个体的行为，这一理论的代表人物迈耶（ D R Meyer ）认为，如果人们能消除极差的住宅和贫民窟，新的良好的住宅和环境就会在本质上治愈社会的疾病。言下之意，个体能适应任何空间布局而特定环境中的行为完全由该环境的特点所致，实践表明，环境决定论是一种片面的环境观，实际上是由设计师、建筑师凭自己的主观意志去规划人们的行为和生活方式。大多数环境 行为论者不赞成这一理论。 2 生态心理观 这一理论的代表人物是社会心理学家巴克。他认为环境心理学家所关心的应是行为背景的整合，个体的行为与环境处在一个互相作用的生态系统中。个体的所有行为都有一个空间和时间背景由此构成的三位一体的生态系统是研究环境的一个很适宜的分析层面，这样可以为环境问题提供不同的视角、不同的思路。这个理论强调人和环境都是统一体中的一部分，一方的活动必然会影响另一方。换言之，在这个相互系统中社会因素和个体因素存在着一种动力关系，行为则被视为具有长远和近期目标的发展平衡中的一部分。例如对密度进行行为环境分析，应把重点放在环境所提供的机会和选择的关系。如果密度过高，环境所能提供的机会和选择有限，个体就会退避环境；相反，环境所提供的机会和选择过多。使人无所适从，个体同样会退避环境。 3 维度理论 奥尔特曼（ I AItman ）在 1975 年提出了这个理论。他认为拥挤和孤独是同一维度的两个极端：独处的空间太少造成拥挤。独处的空间太多则会出现孤独，因此空间行为是调节独处或使其最优化的一种主要机制。根据这个理论，奥尔特曼试图来解释个体的空间行为、领域性和拥有感。 上述几种倾向的各种环境心理学理论，有的把重点放在刺激，有的集中注意于控制而不是刺激，有的企图寻求能说明人和环境整个复杂关系的模式，把握人和环境关系的实质。因其强调的方面不同，都可能部分地说明特定环境中个体的行为。但迄今为止，还没有一个统一的理论可以解释环境心理学中的所有问题。 2005-2-1环境心理学教程-环境心理学特征转载室内设计随笔 45 环境心理学教程-环境心理学特征环境心理学：包罗万象 环境包括人们周围的一切，环境心理学认为环境是个特殊的社会 物理术语，因此，门学科涉及分析发生在任何地方的行为：室内、建筑、办公室、医院、教室、电梯、交通工具、公园、自然空间或其他任何人们涉足的地方。环境心理学研究的内容，在大部分情况下难以定义，尽管人们知道他们在那里、能够描述、在那里活动。环境心理学可以说成是环境影响行为，同时行为影响环境。简而言之，环境心理学指研究人类行为与自然的或人工的社会 物理环境之间相互关系的一门学科。 在达尔利和基尔伯特 (Darlcy&Gilbert ， 1985) 发表的文章中，可以找到识别环境心理学全貌的部分特征，他们认为环境心理学不仅仅是心理学的一个子学科，同时与社会心理学也有关，而且是多个研究领域坚固的凝结体。然而，社会和环境心理学关系非常紧密，这是因为环境心理学强调心理一社会过程，尤其是在沟通过程中，并且它经常被当作干涉变量，如解释环境和行为之间关系的态度。 环境心理学具有以下一些显著的共同特征 (Darley&Gilbert ， 1985 ； Stokols ， 1995) ： 1 研究行为和环境之间的关系。从整体的角度考虑环境，也就是说，像人们日常生活经历一样，把大部分注意力放在元素之间的关系上而不是成分之间的关系上。 2 考察环境和行为之间的各种可能关系。也就是说，环境怎样影响行为，行为怎样反作用于环境。 3 起源于应用导向。新概念的产生和环境与行为之间关系的进化促进了环境心理学的发展，并成为一门基础学科；但在学科内部，虽然环境心理学的发展更多是得益于实际需要而非理论需要，但存在科学和技术两个不同角度的辩证争论。 4 许多学科对个体和环境之间的关系颇感兴趣，这意味着环境心理学是多个学科 的一部分，是个交叉领域，因此，可以吸收来自地理学、生物学、建筑学、城镇规划等学科 的概念和定理。 5 大部分开发和研究的潜在目标与生活质量的提高及环境相关。用环境和行为这两个术语，描述这个领域可以作为比较准确的起点。我们在这儿可以提三个与环境相关的经典领域： (a) 自然环境，指人类不可触及或几乎未受人类影响的环境； (b) 人造环境，主要指建筑、内部设计和城镇规划； (c) 社会环境，指人们瓦动的情境、空间。 这三个不同的领域可以根据人的行为加以区分： (a)个体过程 ( 知觉、认知和情绪 ) ； (b) 人际相关的社会过程 ( 个人空间、领地主义、拥挤等 ) ； (c) 与社会有关的过程，如城市生活、居住问题、资源管理等。2005-2-1环境心理学教程-环境心理学概念转载室内设计随笔 45 环境心理学教程-环境心理学概念 环境心理学的概念 ( 一 ) 什么是环境 日常生活中人们常常提到环境，这时是把它同周围事物联系起来，即环境是相对某项中心事物而言的，它可以说是围绕着某种物体，并对该物体的“行为”产生某些影响的外界事物。在这里，某种物体作为主体，而与之发生关系的周围其他事物则是环境。因此，有人认为环境是影响有机体生长和发展的外界实际条件的总和（ T . F . Saarinen ， 1976 ）；也有人认为人是环境的中心，又是环境的一部分 (J . Lang ， 1974) 。环境科学考察人作为中心事物 ( 主体 ) 的外部世界人类环境，它是围绕着人群的充满着各种有生命体和无生命体的空间，是人类赖以生存、发展、从事生产和生活的外部客观世界。 一般地，人们把人类环境划分为自然环境和社会环境两种。所谓自然环境，指我们周围自然界中各种自然因素的总和，是由岩石圈、土壤圈、大气圈、水圈和生物圈相互作用、相互制约、相互渗透的庞大而复杂的物质体系，包括生物和非生物两大部分。自然环境是人类和其他一切生命体存在和发展的物质基础，因而大多数自然环境都打上了人类活动的烙印。反过来，自然环境对人的心理也会产生直接或间接的影响。直接的影响是自然环境作用于人的感觉器官，引起特定的认知、情感、态度，决定人对环境的适应方式；间接的影响是自然环境通过社会环境对人的心理和行为产生影响。社会环境则是指人们所在的社会经济基础和上层建筑的总体，它包括社会的经济发展水平、生产关系及相应的政治、宗教、文化、教育、法律、艺术、哲学等。人们在特定的社会环境中生产和生活，社会环境对个体的活动起着调节作用。当然，自然环境和社会环境的划分不是绝对的，二者既有区别又有联系。自然环境是社会环境的基础，它影响和制约着社会环境，而社会环境又作用于自然环境，并给自然环境在一定程度上“立法”。 心理学中的环境概念，始终是和行为联系在一起考虑的。虽然在心理学发展早期，环境一词的使用已相当普遍，但与现代心理学对它的理解还是有所区别的。最早使用与现代意义相近的环境概念首推格式塔心理学家勒温（ K . Lewin ， 1890 1947 ），在 40 年代他就认为个体的行为决定于人格和环境之间的交互作用，并根据提出了著名的公式 B= f(P，E)。在这里，个体行为是人格和环境的函数。虽然勒温所说的环境主要是指社会环境，但他也注意到环境的整体性，他明确指出，个体所处的环境是行为的重要决定力量，并对此作了深入的阐述。 50年代后，心理学意义上的环境概念得到了进一步的发展。巴克（R . G，Barker，1968）认为人类的环境就是物理环境和行为有机体二者之间的“人的社会集合”。西蒙（H.A. Simon，1969）指出，环境就是有机体的生活空间、，是与有机体的感觉器官、要求和活动相互依存的。目前，心理学家把环境当做一个整体来看待，而不是视为一系列刺激的堆积，特别是强调环境和行为的相互影响，即行为和产生行为的前后环境之间的关系。这里的行为既包括外显行为，也包括内隐行为，还包括思维、情感、意志等，而环境则是自然环境和社会环境的总和。 （二）什么是环境心理学 什么是环境心理学？由于环境心理学的研究对象和学科性质的复杂性，环境心理学确实很难用几句话来定义清楚。国外有些心理学家曾提出不可能给环境心理学下确切的定义，只能简单地解释为环境心理学家所研究的内容（ H. M. Proshansky & L. G. Rivlin，1970）。显然，这为理解环境心理学的概念增加了复杂性。普罗夏 斯基（ H. M. Proshansky ， 1990 ）提出的一个描述性定义可能对我们有所启发：“环境心理学是一门研究人和他们所处环境之间的相互作用和关系的学科。” 这里，普罗夏斯基精辟地指出每一个物理环境同时也是一个社会环境，有时难以把这两方面割裂开来。因而，环境概念的复杂性同样也会反映在对环境心理学概念的理解中。但是，不管怎样，我们可以从内容（自然环境和社会环境）和通过强调个体（相对于社会群体）对环境的反应给环境心理学下定义。 环境心理学是研究个体行为与其所处环境之间相互关系的学科。它主要研究环境和心理的相互关系，即用心理学的方法分析人类经验、活动与其社会环境（尤其是物理环境）各方面的相互作用和影响，揭示各种环境条件下人的心理发生发展的规律。 1978年，以贝尔（P. A. Bell）为首的三人合著的环境心理学一书，给环境心理学下了一个比较确切的定义，他们认为，环境心理学是对行为与构造和自然环境之间的相互关系进行研究的科学。环境心理学从研究噪声入手，分别对个人空间、拥挤和人类的关系、城市发展和城市设计等问题进行研究。其目的是了解个体是如何和环境相互作用，进而利用和改造环境，以解决各种因环境而产生的人类行为问题。鉴于此，环境心理学研究的主要任务是：自然环境和社会环境的概念，不同环境中的心理学原理和各种环境状况中人的心理现象和对环境的知觉；环境物理量和环境心理量之间的关系（环境与人的思维、情感、意志、个性等的相互关系），环境对人的心理和行为的反馈规律，其中包括自然环境（如噪声、温度、风向、气候、空气的污染）和社会环境（如个人空间、地域观念、社会风气、社会文化、人际关系等）的影响；环境联想对环境意识与心理的影响，以及环境污染中心理变化对人体信息传递、工作效率等的影响；人们在不同环境条件下如何进行自我心理调适，以适应和创造一种有利于个体发展的环境。从客观方面和主观方面去研究环境和心理的关系，是环境心理学的两大任务。 早期的环境心理学作为心理学发展中的一种趋向，其明显的特点是将注意力集中在物理环境上。环境心理学的零星实验研究，可以追溯到 19世纪60年代费希纳