高考生物一轮总复习 第一单元 生命活动的调节与免疫 考能提升6 生命的稳态基础课件 新人教版必修3.ppt

必修三 考能提升 六 生命的稳态基础 易错清零 易错点1混淆血液 血浆及血红蛋白 血浆蛋白点拨 1 血液包括血浆和血细胞 2 血浆是血液中的液体部分 属于体液中的细胞外液 3 血红蛋白存在于红细胞中 是红细胞内的主要成分 4 血浆蛋白是血浆中200多种蛋白质的总称 为血浆中含量最多的 固体 成分 易错点2混淆体内代谢反应或生理过程的发生部位点拨 1 发生于内环境的生理过程 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现ph的稳态 兴奋传导过程中神经递质与受体的结合 免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合 部分激素与靶细胞膜受体的结合 2 不发生于内环境中的生理过程 举例 细胞呼吸的各阶段反应 细胞内蛋白质 递质和激素等物质的合成 消化道等外部环境所发生的淀粉 脂质和蛋白质的消化水解过程 易错点3误认为体液调节就是激素调节点拨 在体液调节中 激素调节起主要作用 但不是唯一的 如co2 h 等对生命活动的调节也属于体液调节 易错点4不能准确把握 产热 散热 动态平衡 误认为冬季 产热 散热 或体温持续维持较高水平时 产热 散热 温度感受器 为感觉温度变化的神经末梢 广泛分布于皮肤 黏膜及内脏器官中 2 只要体温稳定 无论冬季还是夏季 无论体温37 还是甲亢人的偏高体温 如一直维持在39 均应维持产热与散热的动态平衡 否则产热 散热则体温升高 反之则体温降低 人在冬季散热增多 产热也增多 在炎热环境中散热减少 产热也减少 故无论冬季还是夏季 产热与散热应维持动态平衡 易错点5混淆识别抗原和特异性识别抗原的细胞点拨 1 识别抗原的细胞 吞噬细胞 b细胞 t细胞 记忆细胞 效应t细胞 2 特异性识别抗原的细胞 除吞噬细胞只能识别自己与非己成分 没有特异性的识别能力外 其余的细胞都有特异性的识别能力 易错点6误认为浆细胞只来自于b细胞点拨 浆细胞 效应t细胞 的来源有两个 一是由b细胞 t细胞 分化而来 二是由记忆细胞分化而来 易错点7混淆抗原与抗体点拨 1 成分 抗原并非都是蛋白质 但抗体都是蛋白质 2 来源 抗原并非都是外来物质 异物性 体内衰老 癌变的细胞也是抗原 抗体是人体受抗原刺激后产生的 但也可通过免疫治疗输入 3 分布 抗体除分布于血清 组织液等内环境中 外分泌液 如乳汁 中也有分布 易错点8混淆免疫预防与免疫治疗点拨 1 免疫预防 患病前的预防 即把疫苗接种到人体内 使人产生对传染病的抵抗能力 增强了人的免疫力 通过预防接种 人们能够积极地预防多种传染病 但不能预防所有传染病 2 免疫治疗 患病后的治疗 即在人体患病后 通过输入抗体 胸腺素 淋巴因子等调整人的免疫功能 使机体抵抗疾病的能力增强 达到治疗疾病的目的 易错点9有关植物激素的5个理解误区点拨 1 植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物 激素种类不同 化学本质不同 2 生长素有极性运输的特点 其他植物激素没有 3 植物激素具有远距离运输的特点 激素种类不同 运输的方式和方向不一定相同 4 植物激素具有调节功能 不参与植物体结构的形成 也不是植物的营养物质 5 利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效 其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用 但植物体内没有分解它的酶 因而能长时间发挥作用 核心强化 1 三种 环境 成分的辨析 2 准确理解兴奋的产生和传导 1 兴奋产生和传导中na k 的运输方式 k 在整个过程中都是由高浓度到低浓度运输 需要载体蛋白的协助 属于协助扩散 na 在动作电位产生时内流 na 的内流需要载体蛋白 同时从高浓度到低浓度运输 故属于协助扩散 na 在恢复静息电位时 na 的外流是由低浓度到高浓度 属于主动运输 需消耗能量 2 离体和生物体内神经纤维上兴奋传导不同 离体神经纤维上兴奋的传导是双向的 在生物体内 神经纤维上的神经冲动只能来自感受器 因此在生物体内 兴奋在神经纤维上是单向传导的 3 异常情况下突触传递的结果分析 1 若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变性失活 则突触后膜会持续兴奋或抑制 2 若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据 则神经递质不能与之结合 突触后膜不会产生电位变化 阻断信息传导 4 激素分级调节的基本模型 1 分级调节 下丘脑能够控制垂体 垂体控制相关腺体 这种分层控制的方式称为分级调节 2 反馈调节 如图中 相应激素 含量的变化 又反过来调节下丘脑和垂体分泌相关的激素 进而影响 相应激素 的分泌量 3 若该图表示人体内水平衡的调节 则a表示下丘脑 下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化 可促使c 垂体后叶 释放抗利尿激素 通过d 体液 运输后 作用于靶器官e 肾小管和集合管 4 若该图表示血糖的神经调节途径 则a表示下丘脑 b c d e分别表示有关神经 胰岛 胰岛素 或胰高血糖素 靶器官或靶细胞 5 若该图表示细胞中遗传信息传递的过程 则a c e分别代表dna rna 多肽链 蛋白质 b d分别代表转录和翻译 6 免疫过程中的物质和细胞功能归纳 1 与抗体合成有关的细胞器 抗体是分泌蛋白 与其合成 加工 运输有关的细胞器是核糖体 内质网 高尔基体和线粒体 2 吞噬细胞既参与非特异性免疫 又参与特异性免疫 t细胞既参与体液免疫 又参与细胞免疫 若t细胞缺失 细胞免疫功能全部丧失 体液免疫功能部分保留 3 淋巴因子是t细胞受抗原刺激后产生的免疫活性物质 对机体免疫有加强作用 在体液免疫和细胞免疫过程中都能起作用 9 植物激素实验方法的九个 关键词 1 插 指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片 影响生长素的转移 通过变换 插 的位置和方式 尖端或尖端下部 垂直或水平插入 影响生长素的水平分布或极性运输 2 切 即切掉 指通过切除植物的某些器官 茎尖 成熟叶片 影响植物激素 生长素 脱落酸 的产生 3 收 即收集 通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的激素 4 补 通过喷洒 涂抹或借助于羊毛脂膏 琼脂等补充生长素 影响植物生长 5 转 借助旋转装置的旋转保留或改变重力或光照的单向刺激作用 6 倒 改变植株的正常生长状态 将其平放 影响植物生长素的分布 7 照 通过单侧光照的刺激影响生长素的分布 8 度 通过一系列浓度梯度的生长素溶液 分别作用于植株的某些器官 观察其效应 9 套 将锡箔或其他不透光的材料套在尖端或尖端的下方 通过单侧光影响生长素的分布从而影响植株的生长 状元笔记 批阅答卷 判断对错 查找误区下图代表不同细胞间的信息传递 1 8代表靶细胞的细胞结构 请根据图回答下列问题 案例神经调节综合应用规范审答案例 1 图中的神经末梢和靶细胞c等共同构成效应器 若物质a是唾液淀粉酶 其合成 分泌过程依次经过的细胞器是3 7 8 填图中序号 2 若刺激m点 则m点膜外电位变化是外负内正 由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与膜内 膜内 膜外 的局部电流方向一致 若刺激n点 电流表将偏转1 次 3 当兴奋抵达时 贮存在突触小泡 内的神经递质释放出来 并与分布在突触后膜上的结构1载体 结合 突触间隙的神经递质可通过主动运输进入细胞再被利用 上述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞 4 若图中的物质a是胰高血糖素 则靶细胞c是肝脏 评析矫正 辨析误区 规范审答 下图是反馈调节的过程示意图 下列理解错误的是 d a 当人体受到寒冷或惊吓刺激后 图中的下丘脑 垂体 腺体分泌的激素可能分别是促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素和甲状腺激素b 当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时 通过负反馈调节使其浓度降低 思路分析 当人体受到寒冷或惊吓刺激后 通过神经调节作用于下丘脑 下丘脑再通过分级调节最终可以使甲状腺激素分泌增多 当下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高或过低时 均能通过负反馈调节使其浓度恢复正常水平 下丘脑既能与神经调节直接联系 又能通过分级调节支配和影响多种内分泌腺的分泌 所以 下丘脑才是处于承上启下的位置 是内分泌腺的枢纽 下丘脑通过分级调节支配和影响多种内分泌腺的活动 所以 它才是内分泌腺的枢纽 易错点 对反馈调节和分级调节机制理解不到位错因分析 对分级调节和反馈调节知识掌握不全面 对内分泌腺的枢纽理解有误 如图甲是一盆栽植物 图乙表示不同浓度的生长素的作用效应 下列分析不正确的是 a 若图甲植物 处的生长素浓度为图乙中的g 则图甲植物 处的生长素浓度一般大于ib 将图甲中植物置于左侧光照下 一段时间后 测得 处的生长素浓度为m 此时 处的生长素浓度为大于m 小于2m d 思路分析 图甲植物的顶端优势现象体现了生长素作用的两重性 侧芽处的生长素浓度高于顶芽的 表现为抑制 左侧光照 处的生长素浓度小于 处的 处生长慢 处生长快 若 处的生长素浓度为m 则 处的应大于m而小于2m 植物向左侧横放 受重力影响 处的生长素浓度应大于 处的 根向地生长 体现了生长素作用的两重性 图乙中曲线oh段和hc段都表现为促进生长 只有生长素浓度大于i时 才会抑制生长 植物的向光性不能体现两重性 而根的向地性体现了生长素的两重性 易错点 对生长素的两重性理解有误错因分析 不熟悉单侧光照射 重力作用下生长素分布情况及植株的生长情况 不能正确理解生长素作用的两重性曲线 d a 图1中b测出的电位大小相当于图2中a点的电位b 若细胞外钠离子浓度适当降低 在适宜条件刺激下图2中a点下移c 图2中b点钠离子通道开放 是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合d 图1中 神经纤维的状态由b转变为a的过程 膜对钾离子的通透性增大 解析 图1中b为动作电位 相当于图2中c点的电位 a错误 若细胞外钠离子浓度适当降低 则适宜条件刺激下 膜外钠离子内流量下降 造成动作电位偏低 故图2中c点下移 b错误 图2中b点钠离子通道开放 是由于一定强度刺激 而乙酰胆碱是神经递质 它是作用于突触后膜上相应的受体 c错误 动作电位恢复为静息电位 是由于膜对钾离子的通透性增大 钾离子外流 导致膜外电位高于膜内电位 d正确 1 乙在得知丙的研究结果后 推断a b c三类动物都有 并通过观察证实了自己的判断 甲得知丙和乙的结果后 确定自己在实验中 2 科学家通过上述实验 推测甲状腺激素可能具有 的作用 甲状旁腺分泌的激素可能具有促进 吸收的作用 若补充一种脂质物质 后 症状 能得到一定程度的缓解 也能证明这种推断的正确性 甲状旁腺 切除了甲状腺和甲状旁腺 促进代谢 提高神经系统兴奋性 钙离子 ca2 维生素d 3 科学家继续对甲状旁腺进行深入研究后 它的功能已基本清楚 如图所示 图中两种激素从腺细胞分泌后 通过 运输到靶细胞 并与其细胞膜上相应受体结合 执行细胞膜的 功能 从图中可判断pth和降钙素通过 作用 共同维持了血钙浓度的相对稳定 体液 血液循环 信息交流 拮抗 解析 1 由实验结果知 a b c三类动物都有甲状旁腺 甲状旁腺与维持肌肉正常功能相关 甲得知丙和乙的结果后 确定自己在实验中将甲状腺和甲状旁腺一并切除了 2 切除甲状腺的动物出现体温下降的症状 表明甲状腺激素有促进细胞代谢 维持体温的功能 切除甲状腺的动物出现嗜睡等症状 表明甲状腺激素有维持神经系统兴奋性的功能 切除甲状旁腺的动物出现肌肉震颤 痉挛 抽搐 的症状 由于肌肉细胞缺乏钙离子会出现类似症状 表明甲状旁腺分泌的激素可能具有促进肌细胞吸收钙离子功能 维生素d能够促进细胞对钙离子的吸收 3 激素通过体液运输到达靶细胞 并与其细胞膜上相应受体结合 向靶细胞传递相关信息 调节细胞代谢 这体现了细胞膜的信息交流功能 pth促进血钙上升 降钙素抑制血钙上升 二者为拮抗作用 训练3 某研究小组为探究3种植物生长素类似物naa iaa和iba对竹柳扦插生根效果的影响 进行了如下相关的实验探究 选用一年生茁壮 无病虫害的竹柳 取长10cm 粗0 2cm的枝条若干 上端剪口平滑 下端剪口沿30 剪切 并用质量分数为0 5 的多菌灵进行表面消毒 将3种生长素类似物分别都配制成50mg l 100mg l和200mg l三种浓度的溶液 将竹柳插条每10枝一组 下端插入激素溶液中60min重复3次 然后在相同环境条件下进行扦插实验 观察并记录插条生根情况 结果如表所示 请回答下列问题 1 插条下端沿一定角度剪切的目的是 2 该项实验研究过程中的自变量是 请写出一种上述研究过程中没有涉及的因变量 3 从实验设计的科学性角度分析 本实验缺少 增大切口 生根 吸收 面积 激素种类和激素浓度 平均根长 或生根数 空白 对照组 4 根据结果数据分析 3种生长素类似物对竹柳生根影响的共同点是 将豌豆的幼苗水平放置 它的根会向下弯曲 若将根冠全部或部分切去 实验过程及现象如下表 请回答相关问题 都有促进生根的作用 随处理浓度的升高生根率呈现先增大后下降的趋势 1 依实验现象可知 决定根向重力性的部位是 2 根冠产生的物质是生长 填 促进剂 或 抑制剂 3 比较甲 乙 丙和丁的结果 你还能得出的结论是 4 在此实验中 必须保持在 填 光照 或 黑暗 条件下进行 根冠 抑制剂 当具有完整的根冠时 根向下弯曲较多 去掉不同部分的根冠 对根弯曲方向的影响不同 黑暗 解析 本实验的自变量为激素的种类和浓度 实验的因变量为插条生根率 或生根数或根的平均长度 实验过程中将插条下端沿一定角度剪切的目的是增加切口的表面积 有利于接触更多的植物激素和生长出更多的根 本实验缺少蒸馏水的空白对照组 根据实验结果 3种激素均有促进生根的作用 并且随