小学数学北师大2011课标版四年级三角形分类教学设计 授课教师 罗弟荣.doc

课 题三角形分类教师罗弟荣学 习目 标1.经历三角形分类探索活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。2.在分类活动程中培养观察、比较、动手操作的能力，发展空间观念。3、在数学探索活动中培养自主探究、合作交流的能力，并形成良好的学习习惯。重 点难 点重点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。难点：通过分类活动，体会每一类三角形的特点。 教 法选 择启发式、探究法、观察法课 型新授课课 前准 备教学畅言通、课件、附页3中的各类三角形是否采用多 媒 体是教 学时 数 1课时教 学课 时第1课时备 课总 数第12课时课 堂 教 学 过 程 设 计教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶 一、汇报预习成果交流汇报：通过预习，你知道了三角形分为哪几类？（一）指名进行充分交流。（二）评议预习情况。二、情景导入（一）问题引入：上学期我们学习了角的分类，可以把角分为什么？那三角形哪，也可以这样分类吗？（2） 引入新课，板书课题：三角形分类。三、探究新知（一）自主学习：完成课本22页的学习任务。1.动手操作：给课前准备的各类三角形分类。（1）学生自主尝试分类，教师巡视指导。（2）同桌相互交流方法。（3）集中交流评议。（二）说一说、认一认（一）1.认识笑笑的分法。（课件呈现）交流：笑笑为什么这样分呢？2.组织学生逐类观察每一类三角形有什么共同特点。引导学生归纳出：有一个角是（直角）的三角形是（直角）三角形；有一个角是（钝角）的三角形是（钝角）三角形；三个角都是（锐角）的三角形是（锐角）三角形。3.组织学生识记锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特点。（三）说一说、认一认（二）1.认识笑笑的分法。（课件呈现）交流：笑笑为什么这样分呢？2.组织、引导学生从三角形的边出发，观察等腰三角形和等边三角形的特点。引导学生归纳总结出：两条边（相等）的三角形是（等腰）三角形，三条边（相等）的三角形是（等边）三角形 。3.认识等腰三角形的“腰”，等边三角形是特殊的等腰三角形。四、当堂训练（一）填一填1.三角形按角分类分为_三角形_三角形和_三角形；三角形按边分类分为_三角形、_三角形和_三角形。2.三个角都是锐角的三角形叫（ ）三角形；有一个角是直角的三角形叫（ ）三角形；有一个角是钝角的三角形叫（ ）三角形；有两条边都相等的三角形叫（ ）三角形。3.锐角三角形的三个角都是_角；直角三角形中必定有一个是_角；钝角三角形中也必定有一个角是_角。（二）画一画，填一填：等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴，不等边三角形（ ）条对称轴。组织学生先独立思考后，指名交流、评议。五、巩固深化组织学生逐步完成课本第23页“练一练”第13题后交流评议。六、自我总结1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在_ 方面更加努力的。 板书设计三角形的分类按角分类：锐角三角形、直角三角形、