小学数学2011版本小学四年级小学加减法教学设计.doc

小数加减法教学设计塘厦第二小学 李玉仙教学目标： 1掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 2让学生经历辨析、比较、归纳等学习过程，使学生对小数加减法的算理有较好的认识。 3通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重、难点：小数加减法的计算方法以及对相同计数单位才能进行相加减的理解。教具：课件 练习本等。教学过程：一、复习铺垫，引入课题。1课前练习：笔算下面各题（1）128-74= （2）74+30=整数加减法的笔算方法是什么？进行整数加减法笔算时应注意什么？（课件出示）你会笔算吗？请大家拿出1号纸（学生板演）好，坐好。我们一起来看一下。你们都是这个结果吗？有没有需要注意的地方？这是整数加法和整数减法，整数加减法的笔算方法是什么？进行整数加减法笔算时应注意什么？2复习导入（1）课件出示：2.020在数位顺序表上，每个数字表示的意义。（2）小数的性质是什么？（课件出示：小数的末尾添上“0”或去掉“0” ，小数的大小不变。）前面的数学课上，我们学习了小数的意义。看一下这个小数，在数位顺序表上数字2、0分别表示的意义是什么？（课件出示、点名）我们还学习了数的改写，你能不改变2.020的大小，把它写成两位小数吗？（点名）为什么2.020可以写成2.02呢？（点名）。（课件出示小数的性质）今天我们来学习小数加减法（板书）（读题）3创设情境:彩带全长1.28米，第一次剪掉0.74米，第二次剪掉0.3米（1）彩带剪掉第一次后，剩下多少米？（板书：1.28-0.74）（2）彩带两次一共剪掉了多少米？（板书：0.74+0.3）这就是小数减法，板书：小数减法老师这里有两个问题。这是一条彩带，全长1.28米，第一次剪掉0.74米，第二次剪掉0。3米，第一个问题：彩带剪掉第一次后，剩下多少米？你能列式子解决吗？（点名）你们同意吗？老师把它写在黑板上。这是小数减法。二、对小数加减法计算方法和算理的初步感知。1.解决第一个问题： 1.28-0.47。（1）全班汇报交流，教师板演： 1 . 2 8 0 . 7 4 0 . 5 4 （2）小数减法与整数减法的联系。小数加减法和整数加减法一样，首先要相同数位对齐。等于多少呢？你会笔算吗？请大家拿出2号纸。（巡视、投影）你们同意这样列竖式吗？结果也是这个吗？请同学们联系整数的加减法笔算方法，你觉得进行小数加减法笔算时，首先要做什么？你们同意吗？哦，原来小数加减法和整数加减法一样，首先要相同数位对齐。老师把快它贴在黑板上（板书：相同数位对齐）（教师边说边板演）然后呢？对齐后要从哪位开始算（点名）（板书：低位算起）谁来说一下你是怎么笔算的？（点名）最后要做什么？（点小数点）可以了吗？（写得数）我们第一个问题解决了吗？彩带剪掉第一次后，剩下0.54米。2.解决第二个问题：0.470.3。（1）全班汇报交流，教师板演： 0 . 4 7 + 0 . 3 0 . 7 7 （2）提出质疑之前我们学过的加减法，都是末尾对齐，为什么这里不是末尾对齐呢？（引导：小数点对齐）（4）揭示算理小数加减法为什么要保证相同数位对齐呢？（引导：计数单位相同才能相加减）我们接着看第二个问题：彩带两次一共剪掉了多少米？谁来列式子解决？（点名）你们同意吗？老师也把它写在黑板上。这就是小数加法。我们说进行小数加减法笔算时，首先相同数位要对齐，但是一个两位小数，一个一位小数，你们会对齐吗？请大家拿出2号纸，解决第二个问题。（巡视、投影）好，大家坐好，我们一起来交流一下。老师刚巡视了一圈，发现有两种不同的对位，哪种对位是正确的呢？为什么？（点名）你们同意吗？你讲的真清楚。（教师边说边板演）现在相同数位对齐了，从低位算起。我们一起来算一下。百分位上7加？唉，没数了。怎么办？7要加谁？（点名）为什么是加0。根据了什么？哦，原来数位不同时，百分位上的0可以写，也可以不写。那我用红色粉笔标出来。现在谁来说一下笔算的过程？（点名）。最后要做什么？（点小数点）可以了吗？（写得数）我们第二个问题解决了吗？彩带两次一共剪掉了1.04米。这就是小数加减法，对比这两道题，除了相同数位是对齐的，还有什么是对齐的？（点名）你的发现真好。老师要把它贴在黑板上（板书：小数点对齐）所以我们在进行小数加减法笔算的时候，要想相同数位对齐，只要什么对齐了就好？你们真厉害。三、小数加减法计算方法和算理之间内在联系的沟通。1.笔算： （1）2.45+4.35 （2）6.11+4.89 （3）7.26.44 （4）50.412.全班交流。（着重介绍7.26.45和50.41，根据什么？）3.小组讨论：在进行小数加减法计算的时候，要注意什么？既然你们这么厉害，那老师出几道笔算题考一下你们。好不好？请大家拿出3号纸，笔算下面各题（出示课件）。（巡视、投影）好，我们大家一起再来交流一下。第一题：数位对齐了吗？结果正确吗？有没有需要提醒的地方？（写得数时一般写成最简形式，根据什么）真不错。第二题呢？有需要提醒的地方吗？谁来说一下第三题的笔算过程？你讲的真清楚，第四题，谁来说一下？真厉害，这都难不倒你们。四、巩固练习。1.口算。3.33+ 0.04 = 3.33 + 0.4 = 3.33 + 4 = 既然笔算没问题，老师出几道口算题挑战一下你们。好不好（课件出示）你发现了什么？你是怎么口算的？（点名）（小数点的移动，对位）2.下面的