初中病句类型及修改.doc

初中语文常见的病句及修改教学目标：1、了解常见的病句类型。 2、如何修改这些病句。教学重点：常见的病句类型及修改。教学难点：如何修改常见的病句。教学方法：讲练结合法教学时间：一教时教学过程： 一、导入： 同学们在日常交流时、平时写作时往往会出现一些句子，它们读起来给人的感觉不顺畅；还有的人在说话时你会觉得他的话前后矛盾、重复累赘；还有很多.为了避免我们平时说话、写作时不出现或少出现这些状况，今天我们就来学习一下常见的病句及其修改。 二、新课教学 1、话题引入: （1）请同学们思考：日常生活中我们都遇到过哪些病句？ （2）请学生回答病句的常见类型。 （3）教师补充并作小结。 2、常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、用词不当、句式杂糅、关联词不当、不合事理、分类不当、否定误用。 3、下面我们将分别介绍各种类型。 成分残缺：主要是指缺主语或缺谓语或缺宾语。 例如：通过这件事，使我明白了一个道理。 在这篇文章里，热情歌颂了新风尚。 病因：缺主语。 改正：去掉“使”即可。 又如：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 病因：缺谓语。 改正：应在强国后面添加“奋斗”。 再如：农业生产必须走现代化。 病因：缺宾语。改正：在现代化后面添加“的道路”。 搭配不当：主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语搭配不当。 如：人民的生活水平在不断的改善。 病因：“改善”改为“提高”这个公司的产品数量和质量都有很大提高。 病因：质量与提高可以搭配，但数量与提高不能搭配，应该为“数量增加”。 前后矛盾：如：具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。 病因：肯定的前提推出不肯定的结论，应删去“否”。 语序不当：如：我们要学会研究问题和调查问题。 “ 调查问题”应放在“研究问题之前”。 重复累赘：如：学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。 这类病句是由于语义重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 用词不当 ：如：仿生学这个词可能对我们较生疏。 “对 ”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词”。 句式杂糅：把两句话的意思放在一句里说。 如：他的家乡是福建省福州市人。 应该为：他的家乡在福建省福州市，或他是福建省福州市人。关联词不当：要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。 如：只有你说得对，我们就改正。“只有”应对“才”，所以，应把“就”改为“才”。 不合事理：就是现实生活中不存在的事物或不可能出现的现象。如：深蓝的夜空中明月高照，繁星密布。明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。分类不当：如：商店里摆满着香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。“萝卜”属于蔬菜，不属于水果类，应删去。否定误用：如：难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“否”字。巩固练习（一）、（多媒体展示）1、下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。)近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生 动物 。 修改 修改 2、修改下列病句。近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。增加质量是语文教学改革的当务之急。听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。新闻工作者要为党的“十七大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。除夕之夜，月明星稀，我和小朋友们尽情地放着鞭炮。我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。他是巢湖市在省里挂职的领导。超市摆放着方便面、火腿肠、辣条、炸鸡翅、瓜子、果汁等孩子们喜欢吃的零食。正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊！、学生讨论思考：第一组：完成前三个 第二组：完成3、4、5题 第三组：完成6、7、8题 第四组：完成9、10、11题、教师提问，学生回答共同完成上面病句。明确：1、去掉“一切” “野生 动物 ”后面加上“的行为” 。 2、 “唤来”改为“吸引” “增加”改为“提高” “长时间”“久久”保留一个 结尾添上“的舆论氛围” “天然的”与“一个”位置互换 “防止”改为“做到” 去掉“月明星稀” 应将“发现”与“纠正”对调 将“就”改为“才” 应该为“省里在巢湖市” “果汁”属饮料，是喝的 病因：应当用两句话说的，放在一起，使句式杂糅了。 这个句子可以改为“江 姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊！”课堂小结：指名请学生总结。课后练习：补充练习板书设计：病句的常见类型 二、各种病句举例 三、巩固练习成分残缺、 成分残缺：主要是指缺 、 搭配不当、 主语或缺谓语或缺宾语。前后矛盾、 搭配不当：主要有主谓、动宾、 语序不当、 、 重复累赘、 用词不当、 、句式杂糅、关联