五年级教学计划(第一学期).doc

五年级教学计划(第一学期)一、 教学目标：1、 喜欢音乐，乐于学习音乐。2、 在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。3、 在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。4、 初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。5、 培养对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作品。二、 教学重难点：1、 进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创造音乐的能力和音乐的审美力。2、 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。3、 培养学生的审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知识和技能技巧。三、 班级情况分析：五年级学生除了教材要求学生掌握的知识技能外，还要针对各个班级的实际情况，给予学生想要的知识。这需要老师耐心、细致的工作。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。四、 教学措施：1、 初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能减少两极分化。2、 加强课堂常规教育。3、 进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。4、 让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。五年级（上）教学进度表周 次日 期内 容19.19.5第一单元：第一教时，第二教时29.89.12第一单元：第三教时，第四教时39.159.19第一单元：第五教时，第六教时49.229.28复习第一单元59.2910.5休息610.610.10第二单元：第一教时，第二教时710.1310.17第二单元：第三教时，第四教时810.2010.24第二单元：第五教时，复习第二单元910.2710.31第三单元：第一教时，第二教时1011.311.7第三单元：第三教时，第四教时1111.1011.14第三单元：第五教时，复习第三单元1211.1711.21第四单元：第一教时，第二教时1311.2411.28第四单元：第三教时，第四教时1412.112.5第四单元：第五教时，复习第四单元1512.812.12第五单元：第一教时，第二教时1612.1512.19第五单元：第三教时，第四教时1712.2212.26第五单元：第五教时，第六教时1812.291.2复习第四五单元 191.51.9复习与考查课题第一单元教学目标知识与技能1、 通过欣赏那不勒斯舞曲，感受迂曲富有意大利风格的舞曲特色。2、 通过演唱歌曲夏天来了，感受歌曲优美的情绪，抒发对夏天美好景色的赞美之情。3、 通过欣赏乐曲意大利随想曲，聆听意大利民间音乐的动人曲调，感受乐曲中的伤感，优美的不同情绪。4、 通过歌曲剪羊毛的演唱，感受、体验澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动是的愉快场面。过程与方法1、 能正确听辩乐曲那不勒斯舞曲三种不同的速度，和主奏乐器：小号的音色特点。2、 能用连贯的气息、优美的声音以及四部轮唱的形式演唱歌曲夏天来了，做到节奏、音高准确、声音和谐统一；能为乐曲创编6/8拍的伴奏音型进行演奏。3、 通过欣赏乐曲意大利随想曲，能正确听辩乐曲的主题旋律，分辨各主题的情绪特点，并通过想象用语言描绘各个乐段所描绘的情景。4、 能有感情的演唱歌曲剪羊毛，并用2/4拍的指挥图式进行指挥，同时还能为歌曲创编舞蹈动作进行表演，以及用口琴吹奏伴奏旋律。5、 能结合自然界的音响，正确分辨和谐音程与不和谐音程。情感态度与价值观1、 收集“夏天”的故事，讲讲、交流一下。2、 想象“夏天”的美好景色，能用各种发生物品模拟自然界音响，创造出“夏“的意境，或者用图画的形式进行表现。教学重点通过歌曲剪羊毛的演唱，感受、体验澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动是的愉快场面。教学难点能用连贯的气息、优美的声音以及四部轮唱的形式演唱歌曲夏天来了，做到节奏、音高准确、声音和谐统一；能为乐曲创编6/8拍的伴奏音型进行演奏。教学时间六教时五年级（上）第一单元、第二单元（13）课时课题第一教时教学目标1、通过欣赏那不勒斯舞曲，感受迂曲富有意大利风格的舞曲特色。2、能正确听辩乐曲那不勒斯舞曲三种不同的速度，和主奏乐器：小号的音色特点。教学重点能正确听辩乐曲那不勒斯舞曲三种不同的速度，和主奏乐器：小号的音色特点。教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教学流程一、 听音乐进教室，师生问好二、 基础练习 1、发声练习 15 55 54 32 1 米吗 2、听音程（双音） 35 46 71 16 56要求：听辩下列双音的音响效果，说说哪些和谐悦耳？哪些不和谐？三、欣赏那不勒斯舞曲1、 导入： （1）介绍作曲家：柴可夫斯基的生平及代表作。 （2）请学生回忆一下之前听过的柴可夫斯基的作品如：四小天鹅舞曲，请学生再听赏一遍，然后再导入到那不勒斯舞曲。2、 欣赏乐曲（1） 先请学生完整的欣赏那不勒斯舞曲，听完后，请学生想象一下四小天鹅和那不勒斯舞曲分别描绘了什么样的场景？（2） 再一次完整的聆听，同时请学生考虑以下问题：A、 乐曲的主奏乐器是什么？B、 乐曲有几段组成？C、 各段的速度分别是怎样的？（3） 在听完后，请学生即兴的用打击乐器跟着音乐演奏，表现出各乐段的不同速度。三、教师小结结束学生活动：用好听的声音唱说说哪些和谐悦耳？哪些不和谐？回忆一下之前听过的柴可夫斯基的作品完整的欣赏那不勒斯舞曲完整的聆听即兴的用打击乐器跟着音乐演奏教学效果反馈1教学目标达成度大部分学生能听辩乐曲那不勒斯舞曲三种不同的速度和主奏乐器：小号的音色特点。2教学环节反馈学生能够尝试跟着乐曲跳舞。3学生作业情况反馈无课题第二教时教学目标1通过演唱歌曲夏天来了，感受歌曲优美的情绪，抒发对夏天美好景色的赞美之情。2能用连贯的气息、优美的声音演唱歌曲夏天来了，做到节奏、音高准确、声音和谐统一。并使用二部轮唱来演唱歌曲。教学重点能用连贯的气息、优美的声音演唱歌曲夏天来了，教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教学流程一、听音乐进教室，师生问好二、基础练习1、 发声练习 15 55 54 32 1 米吗 2、听音程（双音）13 45 15 67 46 要求：听辩下列双音的音响效果，说说哪些和谐悦耳？哪些不和谐？三、 请学生朗诵第一单元主题诗夏日风情1、让学生感受一下主题诗对夏日的赞美之情。2、 用夏天来了的音乐作为背景音乐配合主题诗朗诵。四、 新授歌曲夏天来了1、导入 由于学生是五年级了，思维在逐渐成熟，可以直接请学生聆听录音范唱。听完后请学生讲出演唱形式，同时复习“齐唱”、“合唱”、“轮唱”的概念。 2、学唱歌曲（1） 熟悉6/8拍的强弱规律。请学生静静的聆听歌曲感受6/8拍的强弱规律以及感受歌曲优美的情绪。（2）再次聆听音乐，学生可以轻声的跟着音乐哼唱旋律。熟悉曲调便于学歌词。（3）全班同学先学唱第一声部的旋律和歌词。 学生学旋律时可以根据自己的情况选择看简谱或者五线谱。（4）在第一段歌词唱熟了之后，进行两声部轮唱。教师小结结束。学生活动用好听的声音唱听辩下列双音的音响效果感受一下主题诗对夏日的赞美之情。讲出演唱形式静静的聆听歌曲感受6/8拍的强弱规律根据自己的情况选择看简谱或者五线谱。教学效果反馈1教学目标达成度大部分学生能用连贯的气息、优美的声音演唱歌曲夏天来了，做到节奏、音高准确、声音和谐统一，一部分同学处于变声期间，所以音准受到影响。2教学环节反馈学生喜欢在听范唱中的二声部轮唱。3学生作业情况反馈无课题第三教时教学目标1、能用连贯的气息、优美声音以及二声部轮唱的形式演唱歌曲夏天来了，做到节奏、音高准确，声音和谐统一。2、能为乐曲创编6/8拍的伴奏音型进行演奏。教学重点能为乐曲创编6/8拍的伴奏音型进行演奏。教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教具准备磁带，板书教学流程一、听音乐进教室，师生问好二、基础练习1、发声练习 15 55 54 32 1 米吗 2、听音程（双音）34 57 15 56 要求：听辩下列双音的音响效果，说说哪些和谐悦耳？哪些不和谐？三、继续学习歌曲夏天来了1、 先全体一起演唱第一声部（能用连贯的气息、优美的声音演唱）2、 进行两声部轮唱，要求准确、整齐的进入第二声部。（可以多唱几遍让学生熟练一点）3、 进行三声部轮唱，做到节奏、音高准确、声音和谐统一。4、 视班级情况而定，有条件的班级可以进行四声部轮唱。四、表现歌曲a、先用教材上提供的三声部伴奏音型选择合适的打击乐器进行伴奏。 b、自己选择合适的打击乐根据乐器的音色特点，以及歌曲情绪特点创编伴奏音型进行演奏。 五、拓展活动1、在学完歌曲后用图画、故事、朗诵的形式表现对夏天美景的赞美之情。2、请学生课后收集一些与夏天有关的音乐作品进行交流展示。五、 教师小结结束学生活动用好听的声音唱听辩双音的音响效果用连贯的气息、优美的声音演唱节奏、音高准确、声音和谐统一选择合适的打击乐创编伴奏音型进行演奏。课后收集一些与夏天有关的音乐作品进行交流展示。教学效果反馈1教学目标达成度大部分同学能为乐曲创编6/8拍的伴奏音型进行演奏。2教学环节反馈学生喜欢二声部轮唱。3学生作业情况反馈编配68拍的节奏型，由于刚接触这种拍子，所以有部分同学接受较慢。课题第四教时教学目标1、通过欣赏乐曲意大利随想曲，聆听意大利民间音乐的动人曲调，感受乐曲中的伤感、优美的不同情绪。2、通过欣赏乐曲意大利随想曲，能正确听辨乐曲的主题旋律，分辨各主题的情绪特点，并通过想象用语言描绘各乐段所要描绘的情景。教学重点能正确听辨乐曲的主题旋律，分辨各主题的情绪特点，并通过想象用语言描绘各乐段所要描绘的情景。教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教学流程一、听音乐进教室，师生问好二、基础练习1、发声练习 15 55 54 32 1 米吗 2、听音程（双音）34 57 15 56 要求：听辩下列双音的音响效果，说说哪些和谐悦耳？哪些不和谐？ 三、欣赏意大利随想曲1、 导入 师：今天我们要听赏一首意大利随想曲，这首乐曲的作曲家还是由俄罗斯的柴可夫斯基创作的。在听之前我先向大家介绍一下柴可夫斯基创作这首乐曲的背景：2、欣赏意大利随想曲（1）先出示四个主题旋律，请学生 在欣赏的过程中能够看到谱例，用举手指的形式进行听辩主题旋律。（2）请同学们能够在分辨主题的前提下用语言描述各主题的情绪特点。（3）每个主题所要描绘的场景也是不同的，可请学生分组进行情景创编，并表演展示。四、复习歌曲夏天来了1、 先唱第一声部，用连贯的气息、优美声音演唱。2、 再进行声部轮唱，做到节奏、音高准确音和谐统一。五、教师小结结束学生活动用好听的声音了解背景用举手指的形式进行听辩主题旋律。分组进行情景创编用连贯的气息、优美声音演唱。教学效果反馈1教学目标达成度学生基本能通过欣赏乐曲意大利随想曲，聆听意大利民间音乐的动人曲调，感受乐曲中的伤感、优美的不同情绪。2教学环节反馈大部分同学能用举手指的形式进行听辩主题旋律。3学生作业情况反馈无课题第五课时教学目标1、通过歌曲剪羊毛的演唱，感受。体验澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动时的愉快场面。2、能有感情的演唱歌曲剪羊毛，并用2/4拍的指挥图式进行指挥。教学重点能有感情的演唱歌曲剪羊毛教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教学流程一、听音乐进教室，师生问好二、基础练习3、 发声练习 15 55 54 32 1 米吗 2、听音程（双音）13 45 15 67 46 要求：听辩下列双音的音响效果，说说哪些和谐悦耳？哪些不和谐？三、新授歌曲剪羊毛1、 由于这首歌曲的旋律通俗且朗朗上口，有的同学可能造就会唱这首歌曲，所以课内可直接通过旋律的学唱学会歌曲。2、 让学生讲讲歌曲演唱的内容，边听歌曲边感受、体验澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动的愉快场面，可让学生动起来。3、 再演唱时要学生注意：前半部分比较跳跃，后半部分比较连贯舒展。4、 用2/4拍的指挥图式进行指挥（1）2/4拍的指挥图示是以前学过的旧知识，教师可让学生先练习一下，有错的学生老师帮助纠正。（2）请学生边指挥边唱剪羊毛这首歌曲。这样既是达到熟练演唱的一个过程又是激发学生先前经验的一次实践。四、教师小结结束。学生活动用好听的声音唱听辩双音的音响效果直接通过旋律的学唱学会歌曲边听歌曲边感受唱时注意两个部分的区别用2/4拍的指挥图式进行指挥教学效果反馈1教学目标达成度学生能通过歌曲剪羊毛的演唱，感受。体验澳大利亚牧场工人在夏季紧张劳动时的愉快场面。2教学环节反馈在附点节奏上学生花了一定时间学习。3学生作业情况反馈无课题第六教时教学目标1、能有感情的演唱歌曲剪羊毛，并用24拍的指挥图示进行指挥。2、能为歌曲创编舞蹈动作进行表演。教学重点能为歌曲创编舞蹈动作进行表演教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教学流程（1） 听音乐进教室，师生问好。（2） 基础训练1、 发声练习 15 55 54 32 1 米吗 2、听音程（双音）13 45 15 67 46 要求：听辩下列双音的音响效果，说说哪些和谐悦耳？哪些不和谐？三、复习歌曲剪羊毛1、 有感情的演唱歌曲2、 学习2/4拍的指挥图式3、 边唱边指挥4、 请个别同学上台指挥其他同学演唱。四、活动与创造1、 教材为歌曲设计了伴奏旋律，请学生进行两声部的演唱（歌曲旋律与伴奏旋律）2、 请笛子吹奏比较好的同学进行伴奏旋律吹奏，教师弹奏歌曲旋律。3、 请学生用舞蹈的形式来表现歌曲的内容和情绪。五、复习歌曲夏天来了1、 全体演唱歌曲2、 用课本中的伴奏音型为歌曲进行小乐器伴奏。3、 请学生为歌曲创编新的伴奏音型。六、教师总结结束学生活动用好听的声音唱有感情的演唱歌曲边唱边指挥进行两声部的演唱用舞蹈的形式来表现歌曲的内容和情绪为歌曲创编新的伴奏音型。教学效果反馈1教学目标达成度学生能自由组合为歌曲创编舞蹈动作进行表演2教学环节反馈学生喜欢学习2/4拍的指挥图式，有小指挥的感觉。3学生作业情况反馈课题第二单元教学目标知识与技能 1、欣赏歌曲长城谣，感受歌曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律，平稳有序的节奏，体会人们同仇敌代、奋起抗日的爱国热情。 2、通过演唱歌曲甜甜的大家园，感受歌曲活泼欢快的情绪，歌颂伟大的祖国地灵物美、欣欣向荣的美好景象。 。3、欣赏歌曲草原牧歌），感受歌曲活泼跳跃的情绪，体验蒙古人民勤劳勇敢的良好品质，抒发对草原的热爱与赞美之情。 4学唱歌曲采一束鲜花，感受歌曲抒情优美的情绪，通过抒发对母亲的热爱，来表达对祖国的赞美之情。过程与方法 l、通过欣赏歌曲长城谣，能跟着音乐较准确和有感情地演唱歌词。 2、能用自然优美的声音、饱满的情绪，有感情地演唱歌曲甜甜的大家园 3、初步学会演唱歌曲草原牧歌，并能用内蒙舞蹈的基本动作为歌曲伴舞。 4、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲来一束鲜花，并能用多种形式表现歌曲的情绪和内涵。 5、能正确听群大三、纯四、纯五度音程，并用课堂乐器乐曲吹奏。6、能正确区分24 34 44拍乐曲，并为其划分小节。情感态度与价值观 1、学会运用人声、打击乐器、自制乐器编配节奏，表现欢庆佳节的热闹场面。 2、收集爱国主义题材歌（乐）曲，通过表演抒发对祖国的热爱之情。教学重点通过欣赏歌曲长城谣，能跟着音乐较准确和有感情地演唱歌词。教学难点学会运用人声、打击乐器、自制乐器编配节奏，表现欢庆佳节的热闹场面。教学时间六教时课题第一教时教学目标1、 欣赏歌曲长城谣，感受歌曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律，平稳有序的节奏，体会人们同仇敌代、奋起抗日的爱国热情。2、 通过欣赏歌曲长城谣，能跟着音乐较准确和有感情地演唱歌词。教学重点通过欣赏歌曲长城谣，能跟着音乐较准确和有感情地演唱歌词。教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教学过程一、听音乐进教室，师生问好。二、基础训练1、 两声部练习12 3 34 5 56 54 32 1米 哟 米 哟 米 哟 米 哟17 1 12 3 34 32 17 12、 听音练习35 13 46 15 24三、欣赏歌曲长城谣1、 导入：请学生朗诵第二单元主题诗，用长城谣作为背景音乐。2、 告诉学生刚才听的音乐叫做长城谣，给学生听不同版本的长城谣，感受美声唱法与通俗唱法在表现歌曲情绪上的相同之处与不同之处。3、 让学生讲讲听后的感受：歌曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律，平稳有序的节奏。谈谈歌词内容所表现的思想情感特点，感受人们当时所处的社会现状。4、 学唱长城谣：用听唱法记忆歌曲的旋律、歌词。5、 通过各种形式的演唱来表现对日本侵略的愤慨，从而抒发对祖国的热爱之情。6、 演唱的形式可以多样化，如：齐唱、独唱、小组唱、男女声对唱、情景表演等，根据各班的实际情况进行演唱。四、教师总结结束。学生活动用好听的声音唱学生朗诵第二单元主题诗感受美声唱法与通俗唱法在表现歌曲情绪上的相同之处与不同之处。演唱的形式可以多样化教学效果反馈1教学目标达成度学生基本能欣赏歌曲长城谣，感受歌曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律，平稳有序的节奏，体会人们同仇敌代、奋起抗日的爱国热情。2教学环节反馈学生喜欢和老师一起看着歌词，跟着歌曲旋律学唱歌曲。3学生作业情况反馈无课题第二教时教学目标1、 通过演唱歌曲甜甜的大家园，感受歌曲活泼欢快的情绪，歌颂伟大的祖国地灵物美、欣欣向荣的美好景象。2、 能用自然优美的声音、饱满的情绪，有感情地演唱歌曲甜甜的大家园。3、 能正确听辨大三、纯四、纳五度音程，并用课堂乐器乐曲吹奏。教学重点能正确听辨大三、纯四、纳五度音程教学媒体音响设备，CD等课前学生准备音乐书教学流程一、听音乐进教室，师生问好。二、基础训练1、两声部练习12 3 34 5 56 54 32 1米 哟 米 哟 米 哟 米 哟17 1 12 3 34 32 17 12、听音练习 13 14 46 15 告诉学生什么是大三、纯四、纯五度音程，请学生两人一组用笛子吹奏感受音程的效果。既是初步感受音程的重叠效果，有练习了音高乐器的吹奏。三、学习歌曲甜甜的大家圆1、 在学生学唱前请学生听两边范唱，感受歌曲的情绪、旋律特点、节奏特点。2、 学歌曲（学习此歌可以分成两部分进行教唱，前12小节为第一部分，其余为第二部分）（1）歌曲的曲调可以用听赏、哼唱、跟音乐模唱等方法使学生熟悉曲调。并注意反复记号的运用。（2）歌曲演唱过程中要注意处理好两个难点： A、一字多音（1316小节） B、连