《管理学》课程教学大纲 - 经济贸易系 - 池州学院

池州 学院 经济 贸易 系 课程教学大纲 池 州 学 院 CHIZHOU UNIVERSITY 2013 级财务管理专业 目 录 微观经济学课程教学大纲 . 1 宏观经济学课程教学大纲 . 10 会计学原理课程教学大纲 . 20 管理学课 程教学大纲 . 29 中级财务会计 1课程教学大纲 . 39 中级财务会计学 2课程教学大纲 . 46 1 微观经济学课程教学大纲 课程编号： 一、课程说明 1. 课程代码 ZJ1103001 2. 课程类别 专业基础课 3. 适应专业及课程性质 国际 经济与贸易专业、财务管理学专业、和市场营销学专业 必修 4. 课程目的 （ 1）了解微观经济学在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解微观经济学理论知识与经济实践的辩证关系。 （ 2）掌握经微观济学的基本理论，尤其是需求、供给和均衡价格理论， 消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商理论，要素价格决定理论，市场失衡和微观经济政策。 （ 3）通过学习运用微观经济学分析研究经济问题的基本方法，分析现实经济领域内存在的重点问题和焦点问题。 （ 4）培养提高学生运用微观经济学的基本原理参与企业管理决策中的经济决策能力。 5. 学时与学分 学时为 52，学分为 3 6. 建议先修课程 经济应用数学（微积分）、政治经济学 二、课程教学基本内容及要求 第一章 引论 计划学时： 4学时 基本要求： （ 1）掌握西方经济学的研究对象； （ 2）掌握西方经济学的产生和发展脉络； （ 3）理解西方经济学的研究方法、研究内容。 2 教学重点及难点： （ 1）西方经济学的研究对象 （ 2）西方经济学的研究方法 基本内容： （ 1）西方经济学的研究对象 （ 2）西方经济学形成和发展 （ 3）西方经济学研究的方法 思考题： （ 1）什么经济学会把“稀缺 资源的充分利用和最优配置”作为自己的研究对象？ （ 2）经济学要回答的三个基本问题是什么？ （ 3）人们如何做出决策？机会成本概念与一般理解的成本概念有何联系和区别 第二章 供求论 计划学时： 8学时 基本要求： （ 1）掌握市场供求的基本规律； （ 2）能够运用供求理论解释或解决实际经济问题。 教学重点与难点： （ 1）需求、供给与均衡价格 （ 2）弹性理论 （ 3）蛛网理论 基本内容： （ 1）需求 （ 2）供给 （ 3）均衡价格的决定及其变动 （ 4）弹性 （ 5）蛛网理论 思考题： （ 1）什么是需求和供给？影响需求 和供给变化的因素有哪些？ 3 （ 2）均衡价格是怎么形成的？ （ 3）运用供求原理解释“谷贱伤农”。 第三章 效用 论 计划学时： 6 学时 基本要求： （ 1） 掌握基数效用论和序数效用论对应的消费者均衡条件； （ 2）理解基数效用论和序数效用论推导需求曲线的过程； （ 3） 能够运用边际效用递减规律以及收入效应和替代效应说明需求规律。 教学重点及难点： （ 1）边际效用递减规律 （ 2）消费者均衡 （ 3）收入效应和替代效应 基本内容： （ 1） 基数效用论 （ 2） 序数效用论 （ 3）收入和价格的变化对需求量的影响 （ 4）替代效应和收入 效应 （ 5）不确定性和风险 思考题： （ 1）试解释“价值悖论”。 （ 2）什么是边际效用递减规律？说明边际效用递减规律的原因和该规律对消费者选择的影响？ 第四章 生产论 计划学时： 4 学时 基本要求： （ 1）掌握一种可变生产要素投入的合理区域； （ 2）掌握两种可变生产要素的最优组合； （ 3）理解厂商利润最大化与生产要素最优组合之间的关系。 教学重点及难点： （ 1）一种可变生产要素的生产经济区域 （ 2）两种可变生产要素的最优组合、产量最大化的均衡条件 基本内容： 4 （ 1）生产函数 （ 2） 一种可变生产要素的生 产函数 （ 3） 两种可变生产要素的生产函数 （ 4）最优的生产要素组合 思考题： （ 1）对于生产者而言，什么样的要素投入组合才是最优的？怎样实现要素投入最优组合？ （ 2）什么是规模经济？如何确定企业的适度规模？ 第五章 成本论 计划学时： 5 学时 基本要求： （ 1）掌握各种短期成本的含义、变动趋势及其相互关系； （ 2）掌握影响长期平均成本变动的各种因素； （ 3）理解成本函数与生产函数之间的关系； （ 4）运用短期成本曲线推导长期总成本、长期平均成本、长期边际成本曲线。 教学重点及难点： （ 1）机会成本 （ 2）短 期边际成本 （ 3）长期平均成本 （ 4）成本与产量之间的关系 基本内容： （ 1）成本的概念 （ 2） 短期成本 曲线 （ 3） 长期成本 曲线 思考题： （ 1）机会成本与会计成本有什么区别？ （ 2）为什么长期和短期的平均成本都是 U 形的？ 第六章 完全竞争市场 计划学时： 7 学时 基本要求： （ 1）掌握完全竞争厂商的短期均衡和长期均衡的条件； （ 2）理解完全竞争厂商和行业的短期、长期供给曲线的推导过程。 教学重点及难点： （ 1）完全竞争厂商的短期均衡和图形 5 （ 2） 完全竞争厂商的长期均衡和图形 基本内容： （ 1）厂商和市场 的类型 （ 2） 完全竞争 厂商 的短期均衡 （ 3） 完全竞争厂商的长期均衡 思考题 （ 1）用图说明完全竞争厂商短期均衡的形成及其条件。 （ 2）为什么完全竞争厂商的短期供给曲线是 SMC 曲线上等于和高于 AVC 曲线最低点的部分？ 第 七 章 不完全竞争市场 计划学时： 8 学时 基本要求： （ 1）掌握垄断、垄断竞争、寡头市场的短期和长期均衡； （ 2）掌握博弈论的初步知识； （ 3）能够分析不同市场运行的效率。 教学重点及难点： （ 1）垄断市场的短期和长期均衡 （ 2） 垄断竞争的主、客观需求曲线及其短期和长期均衡 （ 3）寡头市场的 特征 基本内容： （ 1）垄断 （ 2）垄断竞争 （ 3）寡头及博弈论初步 （ 4）不同市场的比较 思考题 （ 1）用图说明垄断厂商短期和长期均衡的形成及其条件。 （ 2）弯折的需求曲线模型是如何解释寡头市场上的价格刚性现象的？ 第 八 章 生产要素 价格 的 决定 计划学时： 4 学时 基本要求： （ 1）掌握完全竞争的完整含义； （ 2）掌握完全竞争厂商要素 供 需的原则。 （ 3）掌握劳动的供给及工资率的决定； 6 （ 4）掌握地租、利息的决定。 教学重点及难点： （ 1）要素 供 需的一般原则 以及 完全竞争市场厂商使用要素的原则 （ 2） 理解 劳 动的供给曲线 ，把握 租金、准租金、经济租金 和 基尼系数 基本内容： （ 1）分配论概述 （ 2）完全竞争厂商使用要素的原则 （ 3）完全竞争厂商生产要素的需求曲线 （ 4）不完全竞争厂商对生产要素的使用原则 （ 5）劳动供给曲线和工资率的决定 （ 6）土地的供给曲线和地租的决定 （ 7）资本的供给曲线和利息的决定 （ 8）洛伦兹曲线和基尼系数 思考题： （ 1）哪些因素决定厂商对生产要素的需求？ （ 2）要素使用原则与利润最大化产量原则有何关系？ （ 3） 劳动的供给曲线为什么向后弯曲？ 第 九 章 一般均衡理论与福利经济学 计划学时：机动 基本要求： （ 1）掌握局部均衡与一般均衡的关系； （ 2）掌握经济效率的定义和标准； （ 3）理解收入比较公平的分配对于增加社会福利的重要性。 教学重点及难点： （ 1）交换的一般均衡条件、生产的一般均衡条件以及交换与生产同时的一般均衡条件 （ 2）帕累托最优状态和帕累托改进 基本内容： （ 1）一般均衡 （ 2）经济效率与三大条件 （ 3）社会福利函数 （ 4）公平与效率 思考题： （ 1）什么是交易的一般均衡？什么是生产的一般均衡？达到交易和生产的一般均衡的条件是什 7 么？ （ 2）什么是帕累托最优？满足帕累 托最优需要具备什么样的条件？ 第 十 章 市场失灵和微观经济政策 计划学时： 2 学时 基本要求： （ 1） 掌握市场失灵的概念和原因； （ 2）掌握破坏完全竞争赖以存在的四个现实方面； （ 3）理解矫正市场失灵的各种微观经济政策。 教学重点及难点： （ 1）四种市场失灵情况 （ 2）科斯定理 基本内容： （ 1） 垄断 （ 2） 外部影响 （ 3） 公共物品 和公共资源 （ 4） 信息 的不完全和不对称 思考题： （ 1）空气污染这种负外部性，你认为是政府直接管制好，还是运用市场方式好？为什么？ （ 2）政府对垄断企业的价格管制有什么利弊？你认 为如何管制最有效？ （ 3）在婚姻中介市场上，信息如何不对称？如何产生逆向选择和道德风险？ 三、课程学时分配 本课程计划 52学时，其中理论教学 44学时，课内实践 8学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表和课内实践学时分配表。 表 1 课程学时分配表 教学环节 时数 课程内容 理论教学 实践教学 小计 讨论 第一章 引论 4 4 第二章 供求论 7 1 8 第三章 效用 论 5 1 6 第四章 生产论 4 4 第五章 成本论 4 1 5 8 第六章 完全竞争市场 7 7 第七章 不完全竞争市场 6 2 8 第八章 生产要素 价格决定 3 1 4 第 九 章 一般均衡和福利经济学 0 0 第十章 市场失灵与微观经济政策 3 1 4 复习与指导 1 1 2 总计 44 8 52 表 2 课内实践学时分配表 序号 实践项目名称 学时 实践内容及目的 实践方式 备注 1 我国农产品价格波动特征；分析“ 蒜你狠 ” 1 经济 思维能力 培养。加深理解弹性理论，增强理论的运用能力； 案例分析 2 你买的东西值不值？你是“阿 Q”吗？ 1 经 济 思维能力 培养，加深理解效用理论及其对该理论的运用 课堂讨论 3 教授付钱让学生收集资料是否明智？ 1 加深对厂商理论的理解和运用 课堂讨论 4 市场调查报告及小论文汇报 2 深入理解价格理论及其运用 课堂讨论、学生 PPT 汇报 5 向富人征税 能兼顾公平吗？ 1 经济 思维能力 培养 课堂讨论 6 跑“部”进京的背后：寻租与反腐 1 理解价格失灵的原因及解决办法 案例分析 课堂讨论 7 课后作业反馈和讨论 1 加深对知识理解和运用 课堂讨论、学生练习 四、考核及成绩评定 9 考核类型：考试 成绩评定： （ 1）平时成绩占总评成绩的 50 % ，分别为：课堂表现占 15%、课内实践占 20%、课外 作业占 15% （ 2）期末考核成绩占 50 %。考核形式有：笔试 五、推荐教材、参考书目与推荐网站 推荐教材： （ 1）西方经济学（微观部分）第四版 .高鸿业主编 .中国人民大学出版社 .2007年。 （ 2）西方经济学 (第二版 ).许纯祯主编 .高等教育出版社 .2005年。 （ 3）西方经济学 (第二版 ). 厉以宁主编 . 高等教育出版社 .2005年 .参考书目： 参考书目： （ 1）经济学 (第十七版 ).美 萨缪尔森华夏出版社 .2001年。 （ 2）经济学 (第二版 ).美 曼昆主编 .北京大学出版社 .2004年。 （ 3）经济学 (第二版 ).美 斯蒂格利茨 .中国人民大学出版社 .2003年。 （ 4）西方经济学基础教程 (第一版 ).梁小民主编 .北京大学出版社。 2002年。 （ 5）现代西方经济学 (第二版 ).宋承先主编 .复旦大学出版社 .2003年。 （ 6）西方经济学简明教程 (第一版 ).尹伯成主编 .上海人民出版社 .1995年。 （ 7）微观经济学：原理、案例与应用，陈建萍编著，中国人大出版社， 2006年。 （ 8）微观经济学原理解读，项桂娥紡著，大连理工出版社， 2013年 推荐网站： （ 1） （ 2） （ 3） /web/yangmengzhu/ （ 4） /gimywz 制订人：项桂娥 审核人：胡鹏 批准人：项桂娥 2013年 8月 25日 10 宏观经济学课程教学大纲 课程编号： 一、课程说明 1. 课程代码 ZJ1103002 2. 课程类别 学科基础课程 3. 适应专业及课程性质 国际贸易本科专业 必修 4. 课程目的 （ 1） 使学生全面系统地掌握 宏观 经济学的基本概念和基本理论 。 （ 2） 培养学生的经济学思维能力，使学生能够运用经济学基本原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的宏观经济现象和问题。 （ 3） 为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。 5. 学时与学分 学时为 48，学分为 2.5 6. 建议先修课程 经济应用数学（微积分）、政治经济学、微观经济学 二、课程教学基本内容及要求 第一章 国民收入核算 计划学时： 5+1 基本要求： （ 1）掌握 GDP、 GNP、 NNP、 NI、 PI、 DPI、最终产品、中间产品等基本概念，及其相互关系。 （ 2）理解 名义 GDP 和 GDP 的关系。 （ 3）能运用收入法和支出法计算国民收入。 教学重点及难点： （ 1）宏观经济学概述 （ 2） GDP 等基本概念 （ 3）核算 GDP 的两种计算方法 （ 4）五个基本总量的关系、名义 GDP 与实际 GDP、 GNP 与 GDP （ 5）国民经济循环流量图及恒等式 基本内容： 11 （ 1）国内生产总值 （ 2）核算国民收入的两种方法 （ 3） 五个基本总量的关系 （ 4）国民收入的基本公式 （ 5）名义 GDP 与实际 GDP 思考题： 1.怎样理解 GDP 的含义？与 GDP 有关的总量有哪些？ 2.怎样理解产出等于收入以及产出等于支出？ 3.你对现行的国民收入核算体系有何看法？ 第二章 简单国民收入决定理论 计划学时： 5+1 基本要求： （ 1）掌握消费、储蓄函数及倾向、均衡的国民收入、乘数等基本概念。 （ 2） 理解均衡国民收入决定的实质、国民收入的两个缺口、乘数理论及应用。 教学重点及难点： （ 1） 消费函数、储蓄函数、边际消费倾向、边际储蓄倾向 （ 2） 不同部门国民收入决定公式 （ 3）乘数原理 基本内容： （ 1）均衡产出 （ 2）凯恩斯的消费理论 （ 3） 两部门经济中国民收入的决定 （ 4）乘数论 （ 5）三部门及四部门国民收入的决定 思考题： 1简单国民收入决定的均衡机制是什么？ 2有人断言，如果将一部分国民收入从富裕者转移给贫穷者，这将会提高总收入水平，你认为他的理由是什么？ 3储蓄投资恒等式为什么不意味着计划储蓄总是等于计划投资？ 第三章 产品市场和货币市场的一般均衡 计划学时： 5+1 12 基本要求： （ 1） 掌握投资需求曲线、货币需求曲线 、流动性陷阱等基本概念。 （ 2） 理解 IS 曲线和 LM 曲线的经济学含义和决定因素 。 （ 3） 理解 IS LM 模型并能运用它分析宏观经济问题。 教学重点及难点： （ 1） 凯恩斯货币需求理论 （ 2） IS、 LM 曲线的推导方法 （ 3）均衡国民收入和均衡利率的决定 基本内容： （ 1）投资与 IS 曲线 （ 2）货币需求与 LM 曲线 （ 3） IS LM 模型、均衡收入和利率的决定 思考题： 1.为什么 IS 曲线的斜率为负而 LM 曲线斜率为正？决定两条曲线倾斜度的主要因素是什么？ 2.当国民收入和利率的组合点在 IS-LM 模型的第二区域时，产品市场和货币市场处于什么状态？国民收入和利率将产生怎样的变化？ 第四 章 宏观经济政策 计划学时： 5+1 基本要求： （ 1）掌握宏观经济政策目标、宏观经济政策工具。 （ 2） 理解“自动稳定器”及功能财政的原理。 （ 3）理解货币存款的创造及货币的供给。 （ 4）理解 “挤出效应”的含义。 （ 5）熟练运用 IS、 LM 曲线来分析财政政策和货币政策的效果。 教学重点及难点： （ 1） 财政政策效果与“挤出效应” （ 2） 货币政策效果与“流动性陷阱” 基本内容： （ 1）经济政策目标 （ 2） 财政政策 （ 3） 货币政策 （ 4） 财政政策效果 13 （ 5） 货币政策效果 （ 6）两种政策的混合使用 思考题： 1.什么是自动稳定器？是否税率越高，税收作为自动稳定器的作用就越大？ 2.什么是斟酌使用的财政政策和货币政策？ 3.影响财政政策和货币政策效果的主要因素是什么？ 4.假定政府考虑用这种紧缩政策：一是取消投资津贴，二是增加所得税，用 IS-LM 曲线和投资需求曲线表示这两种政策对收入、利率和投资的影响。 第五章 总需求 总供给模型 计划学时： 3+1 基本要求： （ 1） 掌握总需求、总供给的一般理论 。 （ 2） 理解 古典和凯恩斯总供给曲线的特殊性 。 （ 3） 能结合实际说明需求、供给的冲击对宏观经济运行的影响。 教学重点及难点： （ 1） 总需求、总供给的含义 （ 2） 总需求曲线与总供给曲线的推导方法 （ 3）用 AD、 AS 曲线分析均衡国民收入、均衡就业量和价格总水平的决定 基本内容： （ 1）总需求曲线 （ 2） 总供给曲线 （ 3） 总需求总供给模型对现实的解释 思考题： 1.怎样理解总供给曲线通常是有一个正斜率？ 2.运用总需求 总供给模型解释经济波动？ 3.利用 AD-AS 模型说明近年来原油价格或农产品价格上涨所导致的后果。 第六章 失业和通货膨胀 计划学时： 5+1 基本要求： （ 1） 掌握 自然失业率、奥肯定律、通 货膨胀等基本概念 。 （ 2） 理解 通货膨胀的原因及效应 。 14 （ 3）能够运用菲利普斯曲线说明通货膨胀和失业之间的关系。 教学重点及难点： （ 1） 失业与通胀的影响 （ 2） 不同的菲利浦斯曲线及政策含义 基本内容： （ 1）失业与奥肯定律 （ 2） 通货膨胀的成因及其经济效应 （ 3） 失业和通货膨胀的关系 菲利普斯曲线 思考题： 1.联系实际谈谈你对我国失业状况的了解和看法？你认为政府该如何干预？ 2.通货膨胀是否意味着不同商品的价格按相同的比例上升？ 3.政府有哪些针对通货膨胀的政策？ 第七章 开放条件下的短期经 济模型 计划学时： 3+1 基本要求： （ 1） 掌握 汇率、实际汇率的概念级汇率的标价方法 。 （ 2） 理解 固定汇率制和浮动汇率制的具体运行机制 。 （ 3）能够运用蒙代尔 -弗莱明模型分析不同汇率制度下财政政策和货币政策的效果。 教学重点及难点： （ 1） 汇率及汇率制度 （ 2） 蒙代尔 -弗莱明模型 基本内容： （ 1）汇率和对外贸易 （ 2） 蒙代尔 -弗莱明模型及其应用 （ 3）南 北关系的一种经济分析 思考题： 1.汇率是如何决定的？影响汇率变化的因素有哪些？ 2.说明固定汇率制度的运行情况。 3.在小国和大国模型中， 资本完全流动带来的结果有什么不同？ 第八章 经济周期与经济增长理论 计划学时： 5+1 15 基本要求： （ 1） 掌握 经济增长、经济周期等基本概念 。 （ 2） 理解 新古典增长理论、内生增长理论 。 （ 3）理解乘数 -加速数模型、实际经济周期理论。 教学重点及难点： （ 1） 新古典增长理论与内生增长理论 （ 2） 乘数 -加速数模型与实际经济周期理论 基本内容： （ 1）经济增长及其核算 （ 2） 新古典增长理论与内生增长理论 （ 3） 经济周期的含义和特征 （ 4）乘数 -加速数模型与实际经济周期理论 思考题： 1.说明经济增长与经 济发展的关系。 2.什么是新古典增长模型的基本公式？它有什么涵义？ 3.简述乘数加速数的基本思想。 4.说明实际经济周期理论。 第九章 宏观经济学在目前的争论和共识 计划学时： 3 基本要求： （ 1） 掌握 新古典宏观经济学的理论渊源和基本假设 。 （ 2）掌握新凯恩斯主义的假设条件和基本特征。 （ 3）理解菲利普斯曲线和总供给曲线之间的关系。 （ 4）能够运用简化的卢卡斯模型分析政策无效性观点。 （ 5）能够运用名义黏性假设分析政策有效性观点。 教学重点及难点： （ 1） 新古典宏观经济学的理论渊源和基本假设 （ 2） 简化的卢卡斯模型 （ 3） 新凯恩斯主义的假设条件和基本特征 （ 4）名义黏性 基本内容： （ 1）菲利普斯曲线和总供给曲线 16 （ 2） 新古典宏观经济学的理论渊源和基本假设 （ 3） 简化的卢卡斯模型与政策无效性 （ 4） 新凯恩斯主义的假设条件和基本特征 （ 5） 名义黏性与政策有效性 思考题： 1.简述货币主义的基本观点和政策主张。 2.简述新古典宏观经济学的假设条件。 3.推到卢卡斯总供给曲线。 4.说明新凯恩斯主义对经济波动的解释。 三、课程学时 分配 本课程计划 48 学时，其中 理论教学 40 学时， 实践教学 8 学时。课程主 要内容和学时分配见 课程学时分配表 。 表 1 课程学时分配表 环节 课程内容 时数 教学 理论教学 课内实践 小计 第一章 国民收入核算 5 1 6 第二章 简单国民收入决定理论 5 1 6 第三章 产品市场和货币市场的一般均衡 5 1 6 第四章 宏观经济政策 5 1 6 第五章 总需求 总供给模型 3 1 4 第六章 失业与通货膨胀 5 1 6 第七章 开放经济下的短期经济模型 3 1 4 第八章 经济增长与经济周期 6 1 7 第九 章 宏观经济学在目前的争论和共识 3 3 总计 40 8 48 17 表 2 课内实践学时分配表 序号 实践项目名称 学时 实践内容及目的 实践方式 备注 实验、课堂讨论、案例分析、课程小论文、专业技法等 1 GDP 的测定 1 内容： 收集 我国或 某地区 10年来 GDP 相关数据 ，通过数据分析， 讨论 其 经济发展中的优势和存在的问题 。 目的： 加深对 GDP 概念的理解 ， 掌握宏观经济数据收集的来源和方法 ， 掌握对 GDP 数据的分析方法 ， 学会进行横向和纵向数据比较 。 专业技法 课堂讨论 2 影响我国 （或某地 区） 居民消费的因素分析 1 内容： 收集 我国或 某地区 10年来 GDP 及居民消费等 相关数据 ，分析影响我国或某地区居民消费的因素。 目的： 加深对 居民消费 的理解 ， 掌握宏观经济数据 （如居民消费数据）的 收集方法 及 分析方法 ， 学会 对影响我国居民消费的因素进行分析。 专业技法 课堂讨论 3 有效需求及乘数原理分析 1 通过案例分析加深对凯恩斯有效需求理论的理解；理解乘数原理在国民经济中的作用，并能够运用乘数原理对国民经济的波动提出相应的对策。 案例分析 课堂讨论 4 2008年以来 中央政府所采取的系列宏观经济政策1 1、 熟知需求管理的有关政策措施 ； 2、了解有关政策的运用背景； 3、了解中央财政政策的使用及效果； 4、了解中央货币政策的使用及效果； 5、了解财政政策和货币政策搭配使用的效果。 专业技法 课堂讨论 18 四、考核及成绩评定 考核方式： 考试 成绩评定： （ 1）平时成绩占总评成绩的 50 % ，分别为：课堂表现占 15%、课内实践占 20%、课外作业占 15% 分析 5 总需求及经济运行状态分析 1 通过案例分析和讨论加深对总需求总供给理论的理解；学会运用总需求总供给模型分析宏观经济问题。 案例分析 课堂讨论 6 某地区的物价状况 分析 ， 或 某地区的失业状况 分析 1 1、 运用通货膨胀理论的相关知识，收集当地物价的有关资料； 2、分析统计数据，说明该地区物价的基本状况； 3、分析该地 区是否发生了通货膨胀？如果发生了通货膨胀，原因又是什么？该如何应对？ 1、运用失业理论的相关知识，收集当地失业的有关资料； 2、分析统计数据，说明该地区失业的基本状况； 3、分析该地区失业的原因，并提出相应对策。 专业技法 课堂讨论 7 次贷危机对 我国某地区某行业的 影响 分析 1 加深对 国际经济联系 的理解 专业技法 课堂讨论 8 某地区的可持续发展的情况分析 1 1、运用可持续发展的相关知识，收集当地经济增长、人口和资源等有关资料； 2、分析统计数据，说明该地区经济增长与人口资源的基本状况； 3、分析该地区可 持续发展的状况，及其原因？ 专业技法 课堂讨论 19 （ 2）期末考核成绩占 50 %。，考核形式有： 闭卷考试。 五、 推荐 教材 、参考书目与推荐网站 推荐教材： （ 1）西方经济学（宏观部分）（第五版） . 高鸿业主编 . 中国人民大学出版社 . 2011 年 参考书目： （ 1）西方经济学（第五版）学习与教学手册 . 高鸿业主编 . 中国人民大学出版社 . 2011 年 （ 2） 经济学 (第 十七 版 ).美 萨缪尔森华夏出版社 .2001 年。 （ 3） 经济学 (第二版 ).美 曼昆 主编 .北京大学出版社 .2004 年。 （ 4） 经济学 (第二版 ) . 美 斯蒂格利茨 .中国人民大学出版社 .2003 年。 推荐网站 （ 1） （ 2） （ 3） /web/yangmengzhu/ （ 4） /gimywz 制订 人：胡鹏 审核人： 陈素平 批准人 ： 项桂娥 2014 年 2 月 10 日 20 会计学原理课程教学大纲 课程编号 一、课程说明 1. 课程代码 ZJ1103004 2. 课程类别 学科专业类课程 3. 适应 专业及 课程性质 财务管理专业（本科） 必修 会计学原理是财务管理专业的专业基础课，也是其他经济管理类专业的公共基础课。 4. 课 程 目的 通过本课程教学，可以使学生了解会计的基本概念、基本理论，掌握会计的基本方法，熟悉和运用会计核 算的基本操作技能，为学习会计类专业后续课程和其他相关专业课程打下扎实的基础。 5. 学时与学分 学时为 65，学分为 3.5 。 6. 建议先修课程 无 二、课程教学基本内容及要求 第一章 总论 计划学时： 6 基本要求： （ 1）掌握会计的基本概念和基本职能 （ 2）理解会计核算的基本前提与会计信息质量要求 （ 3）理解会计核算基础的内涵 教学重点及难点： （ 1）重点是会计核算的基本前提与会计信息质量要求 （ 2）难点是会计核算基础 基本内容： （ 1）会计概念 21 （ 2）会计的对象和职能 （ 3）会计核算的基 本前提和会计信息质量要求 （ 4）会计的基本程序与方法 （ 5）会计法律制度构成体系 思考题： （ 1）会计核算的基本前提包括哪些？ （ 2）会计的价值是什么？ （ 3）为了保证会计核算信息的质量，应满足哪些要求？ （ 4）权责发生制与收付实现制有什么区别？ 第二章 会计要素与会计等式 计划学时： 6 基本要求： （ 1）掌握会计六大要素的概念及内容 （ 2）理解会计等式的平衡原理 （ 3）能够运用会计要素和会计等式的基本理论解决实际问题 教学重点及难点： （ 1）重点是会计六大要素、会计等式的内容 （ 2）难点是理解经 济业务的发生对会计等式各个会计要素的影响 基本内容： （ 1）会计要素 （ 2）会计等式 思考题： （ 1）会计要素的基本内容是什么？ （ 2）会计静态等式如何表达，其作用是什么？ （ 3）会计动态等式如何表达，其作用是什么？ （ 4）为什么无论经济业务如何变动，都不会改变会计等式的平衡关系？ 第三章 复式记账 计划学时： 6 基本要求： （ 1）掌握会计科目、账户的概念 （ 2）掌握借贷记账法的基本原理与各类账户的结构 22 （ 3）理解会计科目与会计账户的关系 （ 4）能够运用借贷记账法规则，学会编制会计分录 教学重 点及难点： （ 1）重点是会计科目和借贷记账法的基本原理 （ 2）难点是借贷记账法下各类账户的结构和会计分录的编制 基本内容： (1)会计科目与会计账户 （ 2）复式记账法 （ 3）总分类账户和明细分类账户的平行登记 思考题： （ 1）在借贷记账法下，账户的具体结构如何？ （ 2）为什么既要设置总分类账户，又要设置明细分类账户？其相互关系如何？ （ 3）为什么必须进行试算平衡？试算平衡的根据是什么？ 第四章 制造业主要生产经营过程的核算 计划学时： 14 基本要求： （ 1）掌握制造业生产经营各阶段的主要经济业务类 型 （ 2）掌握材料采购成本、产品生产成本和产品销售成本的计算和结转 （ 3）能够运用借贷记账法进行主要经济业务的核算 教学重点及难点： （ 1）重点是供产销过程业务及财务成果的核算 （ 2）难点是财务成果的核算 基本内容： （ 1）主要生产经营过程核算内容及成本计算的要求 （ 2）资金筹集的核算 （ 3）供应过程的核算 （ 4）生产过程的核算 （ 5）销售过程的核算 （ 6）利润及利润分配的核算 思考题： （ 1）材料采购成本的内容有哪些？ （ 2）产品制造成本的内容有哪些？ 23 （ 3）简述企业利润的组成。 （ 4）利润分配的顺序 是什么？ 第五章 会计账户分类 计划学时： 4 基本要求： （ 1）掌握账户按经济内容分类的具体项目及相应的账户结构 （ 2）掌握账户按用途结构分类的具体项目及相应的账户结构 （ 3）运用不同的账户记录经济业务 教学重点及难点： （ 1）重点是按用途结构分类 （ 2）难点是按用途结构分类 基本内容： （ 1）账户按经济内容分类 （ 2）账户按用途结构分类 （ 3）账户按核算指标的详细程度分类 思考题： （ 1）账户按经济内容如何分类？分类的作用是什么？ （ 2）账户按用途和结构如何分类？分类的作用是什么？ （ 3）备抵账户 主要针对什么类型的业务？ 第六章 会计凭证 计划学时： 7 基本要求： （ 1）掌握会计凭证的概念和分类 （ 2）掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核 （ 3）理解填制和审核会计凭证是会计核算工作的起点和基本环节 （ 4）能够运用会计凭证的基本知识进行基本操作 教学重点及难点： （ 1）重点是会计凭证的基本内容、会计凭证的填制和审核 （ 2）难点是填制和审核会计凭证 基本内容： （ 1）填制和审核会计凭证的意义 24 （ 2）会计凭证的种类 （ 3）原始凭证的填制和审核 （ 4）记账凭证的填制和审核 （ 5）会计凭证的传递与 保管 思考题： （ 1）什么是会计凭证？填制和审核会计凭证有什么作用？ （ 2）什么是记账凭证？记账凭证应具备哪些基本内容？ （ 3）会计凭证如何传递？ 第七章 会计账簿 计划学时： 7 基本要求： （ 1）掌握会计账簿的设置和登记 （ 2）掌握各种错账更正方法、对账和结账方法 （ 3）能够运用会计账簿的基本知识进行基本操作 教学重点及难点： （ 1）重点是账簿的种类；各种账簿的登记 （ 2）难点是各种账簿的登记和错账更正方法 基本内容： （ 1）设置和登记会计账簿的意义和种类 （ 2）会计账簿的设置和登记 （ 3） 会计账簿的登记规则 （ 4）对账和结账 思考题： （ 1）登记账簿有哪些规则？ （ 2）错账更正方法有哪些？ （ 3）为什么要对账？应从哪几方面进行对账？ 第八章 财产清查 计划学时： 6 基本要求： （ 1）掌握财产物资的盘存制度 （ 2）掌握财产清查的方法以及财产清查结果的账务处理 25 （ 3）运用财产清查的基本方法进行实际操作 教学重点及难点： （ 1）重点是财产物资的盘存制度和财产清查结果的账务处理 （ 2）难点是财产清查结果的账务处理 基本内容： （ 1）财产清查的意义 （ 2）财产清查的种类和方法 （ 3）财产清查 结果的账务处理 思考题： （ 1）什么是实地盘存制？什么是永续盘存制？各自的特点和优缺点如何？ （ 2）什么是未达账项？未达账项有哪几种？ （ 3）往来款项如何清查？ 第九章 账务处理程序 计划学时： 4 基本要求 : （ 1）掌握记账凭证和科目汇总表账务处理程序 （ 2）理解账务处理程序的概念及它们各自的特点、适用性和优缺点 （ 3）运用记账凭证和科目汇总表账务处理程序基本知识进行实际操作 教学重点及难点： （ 1）重点是记账凭证、科目汇总表账务处理程序的基本步骤及其内容 （ 2）难点是科目汇总表记账凭证账务处理程序 基本内容： （ 1）账务处理程序的意义及种类 （ 2）记账凭证账务处理程序 （ 3）汇总记账凭证账务处理程序 （ 4）科目汇总表账务处理程序 （ 5）日记总账账务处理程序 思考题： （ 1）什么是账务处理程序？ （ 2）简述记账凭证账务处理程序的基本特点、适用性和优缺点。 （ 3）简述科目汇总表账务处理程序的基本特点、适用性和优缺点。 26 第十章 财务会计报告 计划学时： 5 基本要求 : （ 1）掌握资产负债表、利润表的编制方法 （ 2）理解现金流量表的概念和内容 （ 3）运用会计报表的基本知识进行资产负债表、利润表简 要分析 教学重点及难点： （ 1）重点是资产负债表和利润表的结构和编制方法 （ 2）难点是资产负债表的编制 基本内容： （ 1）财务会计报告的含义、作用和分类 （ 2）资产负债表 （ 3）利润表 （ 4）现金流量表 思考题： （ 1）简述会计报表的概念及内容。 （ 2）通过资产负债表可以了解企业的哪些情况？ （ 3）通过利润表分别可以了解企业的哪些情况？ 三、课程学时分配 本课程计划 65 学时 ，其中理论教学 55 学时，实践教学 10 学时。 课程主要内容和学时分配见课程学时分配表和课内实践学时分配表 。 表 1 课程学时分配表 教 学环节 课程内容 时数 理论教学 实践教