25短文两篇 (2).doc

25短文两篇【教学目标】1了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。2了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。3有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。4感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。【重点难点】1对课文内容的理解、诵读及背诵。2让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。【教学时间】1课时【教学过程】【导入】1.什么是神话？神话：神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。2.听过哪些神话故事？夸父逐日一、自学二、初读课文三、自学课文四、检查翻译逐走：竞跑，赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。得：得到。于：到。河、渭：即黄河、渭水。不足：不够。北：向北。大泽：大湖。传说其大横纵千里，在雁门山北。至：到。道渴而死：在半路因口渴而死。道：名词作状语，在半路上。而：表修饰关系。弃：舍弃。其：代词，他，指夸父。为：成为，作邓林：地名，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。五、主题概括夸父追日：表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄。表现了一种勇敢追求，死而不已，挑战自然，甘为人类风险的精神。反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。第二课时共工触怒不周山一、自学二、初读课文三、自学课文四、检查翻译共工：传说中的部落首领。中国古代神话中的天神，为西北的洪水之神。传说他是二人首蛇身，满头的赤发，坐骑是两条龙。颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子。他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共工氏的做法。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。争斗原因：起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众不要相信共工氏。共工氏坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。在他死后，人们奉他为水师(司水利之神)，他的儿子后土也被人们奉为社神(即土地神)，后来人们发誓时说“苍天后土在上”，就谈的是他。触：碰，撞。不周山：传说中的一座大山，不周之山。天柱折，地维绝：支撑天的柱子，折了系挂的的绳子断了。古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂。维,绳子绝，断。焉：代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当。意为向这里。潦：积水。水潦，这里泛指大地上的江河。尘埃：尘土，这里指泥沙。归：集中，汇聚。从前，共工（传说中的部落首领）与颛顼（传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子）争为帝王，(共工)发怒碰撞不周之山（传说中的一座大山），支撑天的柱子折了（按，古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂），系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。五、主题概括共工氏：勇敢、坚强，具有愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。【总结】远古时期，我们的祖先创造了神话传说，歌颂