山东省济宁市微山县高楼乡第一中学八年级物理全册《第八章 压强》8.1 压强学案（无答案）（新版）沪科版.doc

第八章 压强8.1 压强学习目标 1通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。2通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，从而建立压强的概念。进一步熟悉控制变量的科学方法。3知道什么是压强及压强的公式和单位。知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用，能用压强公式进行简单计算。注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。学时安排 本节用2学时，第一学时建立压力、压强的概念，第二学时学习压强知识的应用。第一学时课前准备 1复习回忆力是 对 的作用。什么是重力？重力的方向总是 的。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、认识压力活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：1你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。2压力是否一定等于重力？3归纳三幅图中压力的共同特点：填一填压力是 作用在 上的力。二、探究压力的作用效果活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1讨论：要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持 不变，改变 ，观察比较 ；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持 不变， 改变 ， 观察比较 。2根据以上设计思路，自选器材，设计实验。提供的器材有：海绵沙子气球肥皂棉线弹簧测力计小桌石块所选器材是 思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？3按照自己的设计分组进行实验。填一填通过实验，你得到的结论是：当受力面积一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显；当压力一定时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。三、建立压强概念活动3：如图所示，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动二”中的结论思考讨论：aa 甲 压力：24n受力面积：240cm2 乙压力：48n 受力面积：240cm2 丙 压力：24n受力面积：60cm21甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?2甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?3怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?填一填压强定义：物理学中，把 叫做压强。压强公式：p= 压强的单位：在国际单位制中压强的单位是 ， 1pa的物理意义是 。说 明该问题的引入、情境的设置以及猜想，通过双边活动进行。这里的“观察思考”，既是前面实验结论的应用（相当于练习题），又提出了新的“尖锐”问题。由此引入“压强”的概念，并激发学生产生阅读课本的兴趣。第二学时课前准备 1复习回忆物理学中，把物体 受到的 叫做压强。压强用公式表示为p= ，其中， 表示压力，s表示 。在国际单位制中压强的单位是 ，1pa=1 。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、计算压强活动1：阅读课本p138例题，思考：1.题目中给出的已知量和待求的未知量分别是什么？2.题目可用什么公式来解答？公式中的字母分别表示什么意思？3.要正确计算压强，需要注意什么？练习：1.图中小孩每只脚与地面的接触面积约为0.012 m2，要计算他对地面的压强，还需要知道的物理量是 ，则他两脚站立时对地面的压强约为 pa，行走时对地面的压强约为 pa。2.完成课本p140t2：3.按照我国汽车工业的行业标准，载货汽车对地面的压强应控制在7105pa以内。有一辆与地面接触总面积为2000cm2的汽车，如果不超过规定的行业标准，这辆汽车面满载后的总质量最多为多少？二、归纳增大与减小压强的方法活动2：阅读课本p139图8-9、8-10、8-11、8-12，回答：1.从压强的公式看：增大压强的方法有：f不变， s或s不变， f；减小压强的方法有：f不变， s或s不变， f。2.四幅图中都是通过改变 的大小来增大或减小压强的。3. 为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？4.你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？填一填增大与减小压强的方法：压力不变时， 可增大压强，；压力不变时， 可减小压强。说 明通过分析和练习，培养学生良好的计算习惯，防止