六年级上册心理健康教育教案-5插上创造的翅膀｜辽大版

六年级上册心理健康教育教案-5插上创造的翅膀｜辽大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，同学们，今天我们要来聊聊一个超级有趣的话题——创造力！没错，就是那个让我们的世界变得更加多姿多彩的创造力。在我们辽大版的六年级上册心理健康教育教材中，有一课叫做《插上创造的翅膀》，这节课就是要带领大家一起探索创造的奥秘，激发我们的想象力，让我们的思维插上翅膀，飞得更高更远！🌈✨核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的目标，是培养我们的创新精神和实践能力。通过本节课的学习，我们希望能够激发你们的好奇心，培养独立思考的习惯，学会从不同角度审视问题，以及如何将创意转化为实际可行的方案。这样的能力，不仅能够帮助你们在学业上取得成功，更能在未来的生活中，让你们成为解决问题的高手！🚀🌟学情分析同学们，在我们即将开启的《插上创造的翅膀》这节课上，我们得先了解一下我们的学生群体。首先，我们的学生群体在知识层面上，已经具备了一定的学科基础，对世界有了初步的认识，这为他们的创造力发展提供了良好的土壤。在能力方面，他们可能已经能够独立完成一些基础的创造性任务，但如何将这些任务与实际生活相结合，还需要进一步的引导和训练。

在素质方面，六年级的学生正处于青春期，他们的个性逐渐鲜明，好奇心和探索欲都很强，这正是培养创造力的黄金时期。不过，这也意味着他们在学习过程中可能会表现出一定的情绪波动和行为习惯的差异。

在行为习惯上，有的同学可能习惯于遵循规则，不太敢于尝试新事物；而有的同学则可能过于追求独特，忽视团队合作的重要性。这些习惯对课程学习的影响是双面的：一方面，它们可能会限制学生的创造力发挥；另一方面，如果能够正确引导，这些习惯也能成为激发创造力的动力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、白板、彩色粉笔、彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台。

-信息化资源：网络搜索资源（适合六年级学生的创造力培养相关视频、文章等）、在线协作工具（如在线画板、思维导图软件）。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、实际操作（如制作手工艺品、设计小发明等）、案例分享、游戏化教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要探索的是“创造的奥秘”，我会通过班级微信群发送一份预习资料包，里面包括一些关于创造力的视频和阅读材料。请大家仔细阅读，并思考以下几个问题：什么是创造力？它在我们生活中有哪些体现？

设计预习问题：我会设计一些问题，比如“你见过哪些日常生活中的创意设计？”和“你认为创造力是如何影响我们解决问题的？”这些问题旨在引导大家思考创造力的定义和作用。

监控预习进度：我会通过微信群的消息和同学们的反馈来了解你们的预习情况，确保大家都能有所收获。

学生活动：

自主阅读预习资料：大家可以根据自己的兴趣选择阅读材料，比如那些关于创意产品的介绍，或者是一些创意思维训练的文章。

思考预习问题：在阅读过程中，大家要积极思考这些问题，并在心中形成自己的看法。

提交预习成果：请大家在预习结束后，将你们的想法和疑问整理成小短文，通过微信发给我，我们可以一起讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和思考，培养大家的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解创造的奥秘，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：今天，我们一起来听一个关于创意发明家的故事，看看他是如何运用创造力解决问题的。

讲解知识点：我会讲解创造力的基本概念、类型以及如何培养创造力。

组织课堂活动：我会设计一个“创意挑战”活动，让大家分组讨论并设计一个能够解决实际问题的创意产品。

学生活动：

听讲并思考：大家要认真听讲，对于老师提出的问题要积极思考。

参与课堂活动：在活动中，大家要积极参与，发挥团队协作精神。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解创造力的理论知识。

实践活动法：通过“创意挑战”活动，让学生在实践中锻炼创造力。

作用与目的：

帮助学生深入理解创造力的概念和类型，掌握培养创造力的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家根据今天的学习内容，设计一个能够帮助他人或改善环境的创意点子，并写下你的设计理念和实施步骤。

提供拓展资源：我会推荐一些关于创造力和设计思维的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：大家要认真完成作业，通过实际操作来巩固今天所学。

拓展学习：利用我提供的资源，大家可以在家里或学校图书馆进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思自己的设计过程，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

在我们的《插上创造的翅膀》这一课中，我们可以拓展以下与创造力相关的资源内容：

-**创造力的历史与理论**：介绍历史上著名的创造力理论，如爱德华·德·博诺的六顶思考帽、托尼·布赞的思维导图等，以及这些理论在现代教育中的应用。

-**创意思维的案例研究**：搜集和分析一些具有代表性的创意思维案例，如苹果公司的创新产品开发、迪士尼的动画创作等，让学生了解创意思维的实际应用。

-**创造力培养的实践方法**：介绍一些提升创造力的实践方法，如头脑风暴、逆向思维、类比思维等，以及这些方法如何帮助人们在日常生活中解决问题。

-**跨学科创造力的融合**：探讨不同学科之间的交叉融合如何激发创造力，例如艺术与科学、技术与人文的融合案例。

2.拓展建议：

为了进一步丰富学生对创造力的理解，以下是一些建议的拓展学习活动：

-**阅读推荐**：

-《创意的诞生》：了解创意产生的心理过程和条件。

-《创意思维的艺术》：学习如何运用创意思维解决实际问题。

-《创意心理学》：探讨创造力与心理学的关联。

-**实践活动**：

-**创意写作工作坊**：鼓励学生尝试写一篇以创造为主题的短故事，锻炼他们的想象力和创造力。

-**科学实验设计**：让学生设计一个小型科学实验，通过实验来验证他们的创意想法。

-**艺术创作挑战**：组织一个艺术创作比赛，如设计一个环保主题的服装或装置艺术。

-**在线资源**：

-**创意思维游戏**：在网络上寻找一些创意思维训练的游戏，如逻辑谜题、解谜游戏等。

-**TED演讲**：推荐一些关于创造力的TED演讲，让学生了解不同领域专家对创造力的看法。

-**小组合作项目**：

-**社区服务项目**：鼓励学生组队进行社区服务项目，如设计一个社区花园或开展环保教育活动，通过实际操作培养创造力。

-**科技制作挑战**：组织学生进行科技制作挑战，如制作一个简易的机器人或一个节能装置。

-**反思与评估**：

-**创意日记**：让学生记录下自己在日常生活和学习中的创意想法，定期进行反思。

-**创意成果展示**：组织一个创意成果展示会，让学生展示自己的创意作品，接受同学和老师的反馈。板书设计①创造力的定义与特征

-定义：创造力是指个体产生新颖、有价值想法的能力。

-特征：新颖性、实用性、适应性、持久性。

②创造力的类型

-情感型创造力：基于个人情感和直觉。

-技术型创造力：基于技术知识和技能。

-科学型创造力：基于科学原理和实验。

-艺术型创造力：基于审美和情感表达。

③创造力培养的方法

-头脑风暴：激发大量想法，不评价好坏。

-逆向思维：从问题的反面思考。

-类比思维：从相似事物中寻找灵感。

-多元视角：从不同角度看待问题。

④创造力应用实例

-科技创新：如智能手机、互联网等。

-艺术创作：如音乐、绘画、文学等。

-社会实践：如公益活动、环保项目等。

⑤创造力与心理健康

-创造力有助于提升自信心和自我效能感。

-创造力有助于减轻压力，提高心理韧性。

-创造力有助于培养积极的人生态度。典型例题讲解首先，我们来通过几个例题来具体看看如何运用创造力解决实际问题。

例题1：

题目：假设你所在的城市正在面临交通拥堵的问题，请你提出一个创新性的解决方案。

解答：我们可以设计一个智能交通管理系统，通过大数据分析实时监控交通流量，自动调整红绿灯时间，减少等待时间。同时，可以鼓励市民使用共享单车或公共交通工具，减少私家车出行。

例题2：

题目：请你设计一个环保主题的创意广告，目的是提高公众对垃圾分类的意识。

解答：我们可以制作一个动画广告，讲述一个垃圾被正确分类后变成美丽景色的故事，通过生动有趣的方式传达垃圾分类的重要性。

例题3：

题目：假设你是一名小学教师，需要设计一个有趣的数学游戏，帮助学生提高计算能力。

解答：我们可以设计一个“数学寻宝”游戏，学生需要通过解决一系列数学问题来寻找隐藏的宝藏，每个问题都设计得既有趣又具有挑战性。

例题4：

题目：请你提出一个创新的教学方法，帮助学生学习历史知识。

解答：我们可以设计一个“历史穿越”活动，让学生扮演历史上的重要人物，通过角色扮演的方式亲身体验历史事件，加深对历史知识的理解。

例题5：

题目：请你设计一个社区活动，旨在提高居民对公共安全的意识。

解答：我们可以组织一个“安全知识竞赛”，通过问答和互动游戏的形式，让居民在娱乐中学习安全知识，提高自我保护意识。

补充说明：

题型一：解决实际问题

-例题1和例题2都是解决实际问题的例子，这类题目要求学生将创造力应用于现实情境中，提出切实可行的解决方案。

题型二：创意广告设计

-例题2是一个创意广告设计的例子，这类题目要求学生运