个人研修故事.doc

校本研修帮助我幸福成长李娜雨果说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧！因为叶的事业是平凡而谦逊的”当我开始教师生涯时，这句格言极大地震撼了我，我深深的感到教育的真谛蕴藏于此。这是我初涉教坛的第一个学期，感谢阜康三小这个练兵场，让我在实战中习得十八般武艺；感谢众位师傅的言传身教，让我在打拼中不忘潜心修炼；更要感谢校本研修，将我这块粗糙的石头几经打磨。因此今天我演讲的题目是校本研修助我幸福成长。回顾两个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变为一名教师，转变的背后离不开校本研修专业的帮助让我幸福的成长。刚走出校门的我总是以大学生自居，可当我真正站在讲台上时才发现：空有理论只是纸上谈兵。那是我的第一节公开课，参加学校组织的百名专家进校园活动.学校为我们数学组请来的是八一附小的高亮老师，组里的每一位老师都参加了这次听课评课活动。看着其他老教师们在讲台上有条不紊的引导着学生，学生就像被一根无形的指挥棒指挥着，师生间配合默契，像演奏着一场完美的交响乐。而到了该我上课的时候，面对教室后面十几个听课的老师以及孩子们齐刷刷的目光，心里有点慌乱。幸好有课前精心的“备课”暂时遮掩了我内心的慌张，带着一种“无知者无畏”的心理，我滔滔不绝的讲着，总想把自己设计的环节都讲完，把自己的理论知识都展示出来，结果课时内容提前结束，我傻眼了，剩下的时间该怎么处理？我只顾自己天马行空的讲，却忽视了学生这个主体。课后同伴们并没有对这节课有过多的评价，教研室李主任只是语重心长的让我回答一个问题“课堂中教师的角色是什么？”我愣住了，是呀，教师主导了课堂，那学生何谈主动性和创造性呢？反思过后，我明白了教学预设不仅要备课还要“备学生”“备自己”。教研活动上同组的老师和八一附小的专家都积极的帮我分析原因，出谋划策。李主任告诉我作为一名新教师读教材很重要，要站在学生的角度去读教材，把握教材里的每一个知识点，教材上每道例题的编写都是有作者的意图的，只有读懂教材才能选择合适的教学方法。高老师点评说这节课是由数到字母的转变，课本上四例道题层次非常清晰，仅仅让学生明白用字母表示数是为了简便是不够的。还给我提出意见：课堂上一定要对学生有具体的评价，在给学生下达指令时指令也一定要清晰明确。高老师还告诉我只有多看书，多挖掘教材，这样才能不断有新的感受，才能更快的成长起来。并且教会我作为一名新教师如何去听课、评课。杜老师在组织学生，备学生上给我进行指导。师傅们和同伴的点评让我明白上好一节课不仅要重视知识的传播，还要重视学生兴趣的激发，让学生自己体验感受知识的生成过程。点评之后师傅们和专家又耐心的帮助我进行了一次二次备课，并鼓励我说你会成功的。带着师傅们的期盼，我又重新上了一节用字母表示数。这节课上我将学生作为主体，课堂上尝试放开手让学生自己去发现，并让学生通过小组合作的方式完成用字母表示运算规律以及自学简便写法，最后通过实物展示让学生学会计算长方形和正方形面积，课堂中我们师生间配合默契，还不时与孩子们发生着共鸣，在孩子们的响亮的回答声中，一股幸福的味道从心底涌出，为我是一名三小的教师而幸福，为我是一名校本研修中的一员而幸福。看着一双双高举的小手，我第一次收获了专业成长的“幸福感”。就这样我从一名学生转变成了一名教师，起初也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。一路走来有过太多的失败，也有过很多的埋怨，有辛勤的耕耘，也有收获的喜悦。我发现校本研修这条路上，风景独好，我虽然没有达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的理想境界，但是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的执着与幸福