人教2011版小学数学四年级认识三角形 (6).doc

三角形的特性教学设计胡家营镇中心小学 四（3）班教学内容：人教版新课程标准教科书80-82页内容。教学目标： 1、创设情景，联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、讨论等学习活动，认识三角形的各部分的名称，初步形成三角形的概念。2、在操作中体会高的概念，感受底和高的相应关系，理解三角形的底和高的意义，会用三角尺画三角形指定底边上的高。3、通过引导学生自主探索、动手操作了解三角形的稳定性，体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，也初步培养的创新精神和实践能力。 教学重点：理解三角形的概念、认识三角形各部分的名称。教学难点：画三角形指定底边上的高。教具、学具准备：练习纸、铅笔、三角板、各式纸板三角形、教学过程：一、观察生活，发现三角形。在前面的学习中，我们已经认识了三角形，大家还记得吗？同学们，你们知道我们生活中有哪些物体有三角形的吗？生：知道，有衣架、椅子、电线杆、塔、风筝、红领巾师：老师也带来了两张图片（教材59面），你们能找出图中的三角形吗？师：原来我们生活中有这么多三角形啊！三角形到底有什么魅力，今天我们就一起走进三角形，进一步认识三角形（板书）。2、 明确学习目标。这节课的学习目标1、 理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。2、 理解三角形高的概念，会画三角形指定底边上的高。三、观察实践，探索新知。1、认真观察，导入三角形概念。师：大家准备好了吗？请接受老师的第一个考验：在草稿纸上画一个三角形，画好之后，标出三角形的各部分名称。（请一个同学上台在黑板上画一个三角形，并写出各部分的名称。）师：这位同学画得真好，根据这两位同学画好的图形，你们发现了什么？生：我发现三角形有三条边、三个顶点、三个角。师：这位同学说得真好。我们一起来说一说：三角形有三条边、三个顶点、三个角（板书）。师：那什么样的图形叫做三角形呢？生1：有三个角的图形叫做三角形。生2：有三条边的图形叫做三角形。生3：有三个角和三条边的图形叫做三角形。生4：他们说的都不全面，由三条线段围起来的图形叫做三角形。师：刚刚最后一位同学说的比较全面、准确。由三条线段围成的图形叫做三角形（板书），“围成”是指每相邻两条线段的端点相邻在一起，大家一定要理解。师：迅速判一判，下面的图形是不是三角形，为什么？学生汇报预设：图不是，因为它有四条边。图不是，因为有一条边弯曲了，不是线段；图不是，因为没有封闭起来；图不是，有一条线段多出一部分了；图是三角形；师：关于三角形，其实还有一个小秘密，想知道吗？为了表达方便，我们会用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，黑板上的三角形可以表示成三角形ABC。【设计理念：通过画三角形，调动学生多种感官参与学习，在活动中让学生直接感知三角形的基本特征，有利于概念的形成。】 2、动手操作,认识三角形的底和高师：同学们已经认识了三角形的特征，现在长颈鹿和山羊遇到了一点小麻烦，它们找不到自己的家了，你能帮帮它们吗？预设：高的房子是长颈鹿的，因为长颈鹿长的高。师：你说的房子的高是指哪部分？你觉得哪幅图把房子的高表示出来了？ 预设：图一不是，高应该是垂直线段。预设：图二也不是，没到房顶。师：从图上来看，房子的高其实就是三角形的高。【设计意图：出示三幅图，先让学生直观感受三角形的高，然后对后两幅图进行辨析，引导学生总结三角形高和底的概念。学生在自主探索中经历知识的形成过程，为突破教学难点做铺垫。】师：什么是三角形的高呢？生：就是从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足间的线段就叫做三角形的高。师：这位同学真棒，知道三角形的高，那你知道这条对边叫什么吗？生：叫底。师：大家说，我们这位同学回答得好不好啊？生：好。师：非常棒，我们掌声鼓励（奖励两朵花）。那我们来看看这些图片上画的这些高，同学们知道底在哪里吗？师：说得对极了，高和底是一对一对出现的。 3.学画三角形指定底边上的高。 师：现在同学们已经认识了三角形的高和底，你会画三角形指定底边上的高吗？（1） 学生画出做一做中三角形指定底边上的高。（2） 小组内交流高的画法。（3） 学生交流展示，概括画高的方法。生：跟去年学习的画垂线的方法差不多一靠：三角板的直角边紧靠三角形的底边二移：移动三角板的另一条直角边经过顶点三画：用虚线从顶点向对边画垂直线段四标：标垂直符号和写上“高”字。教师适当给予点评。注意指导学生如何画直角三角形的高。（4） 想一想一个三角形可以画几条高？生：三角形它有三条底，那么它就有三条高。师：同学们说得真好。（5）师：是不是所有的三角形的三条高都在三角形里面呢？ 生：三角形的高有时在里面，有时在边上，有时在外面。【设计意图：充分利用学生资源，通过小组合作和全班交流展示，让学生在交流讨论中提升认识，使每个学生都能掌握三角形高的画法，有效突破教学难点。】四、巩固运用，提高认识迅速完成导学练案64面自我测评第1题填空题（口答）第2题判断题（口答）第3题第2小题画出指定底边上的高（面批面改部分，师徒帮扶）五、总结评价，回顾全课这