繁星2.doc

初一年级语文学科学案 姓名繁星（第一课时）主备：魏海燕 审核： 七年级语文组 时间：2015年8月27日一 、看书后检测：1、给加点字注音并解释： 霎（）眼 纳（ ）凉 半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ）3、选择恰当的汉字填在下边的横线上。(1) 昧味 愚滋津津有拾金不(2) 密蜜蜂集紧锣鼓甜言语(3) 幼幻想稚扶老携变莫测(4) 萤荧光屏 火虫灯光然3、仿照下面的句子，调动生活的积累，在联想的基础上造句。我爱月夜，但我也爱星天，从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。我爱我也爱我最爱 4、用一句话概括节选文字的内容。5、揣摩例句所用的修辞手法，然后根据你的观察和感受，仿照例句造一个句子。例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。造句：秋天的雨是6、作者巴金和冰心都在自己的作品中写到了繁星，他们十分讲究用词的精当。研读下面的引文和引诗。说说加点的词能否互换，理由是什么？如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！零碎的诗句是学海中的一点浪花罢；然而他们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。（冰心繁星） 7、下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（ ）A下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。B深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。C海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。8、对课文语句理解有误的一项是（ ）A“我爱月夜，但我也爱星天。”这句话总写“我”对星天的热爱。“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。B“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。C“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。D“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。9、课文最后“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”是指什么？“还在跑”该怎样理解？ 二、当堂检测1.选出对文章内容理解有误的一项( ) A节选部分采用点面结合方法写繁星，第一段是从点上写海上看星空，第二段是从面上写海上看星座。B第一段文字按照“仰望欲睡沉睡”的思路渐次展开，抒发作者在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。C“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在对我小声说话。”作者运用了拟人手法，既把繁星写得活泼可爱，又将自己与大自然融为一体，让人产生无穷的遐想。D“这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话中的“觉得”一词用得十分恰当，因为作者此时已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年。三、课后巩固。1、背诵第二段2、下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ）在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。、素不相识的陌生人、走了火的雷霆霹雳、悄无声息的一个暗示的眼神、不停的絮絮叨 答案（一）【预习感知】1、sh 眨；n 乘（凉）；mi 昏暗；zhu 落2、巴金 小说家 散文家3、略4、（1）昧味味昧（2）蜜密密蜜（3）幻幼幼幻（4）荧萤荧【轻松课堂】1、略2、“那个巨人”指英国人指给“我”看的天上的那个像巨人般的星座；“还在跑”有两个方面的意思，一是说，那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是说，因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人觉得那个“巨人”在跑。3、“悬”和“嵌”不能互换。“悬”是“挂”的意思，用在这里，形象生动地写出了作者在大海上躺在舱面上仰望天空群星时产生的动感和距离上的贴近感，“悬”字也与后一句的描写前后照应。“嵌”指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰），用在这一诗境里形象贴切地写出了作者许许多多“零碎”然而闪光的思想，他们在诗人的脑海中铭刻得是那么牢、那么深、那么美。这两个词如果互换，则全句意思大变，原来的意境全给搅了。4、C5、D6、依次是：BDAC7、B8、C9、D【课外加餐】一、1、不十分清晰，也不十分昏暗。眨眼。2、写“我”在海上观看繁星的情景和感受。3、（第一段是从面上写海上看星空，第二段是从点上写海上看星座。）4、略二、1、又圆又大；明亮；不大；不亮；不圆2、它虽暗小，却最真实。因为它是一个真的月亮。中秋原本不都是晴天，佳节原本不都能团圆。然而不论阴晴，中秋的月亮总是最最圆满的，不论圆缺，亲人们总是互相怀念，互相牵挂，分也分不开的。3、恬静、幽美；舒缓4、中秋的月亮；文学观；具有真情实感的，就像月亮一样，虽然有阴有晴，有圆有缺，并不十分完美，但好的文学应该最真实，最具情感。5、中秋是家人团圆，亲人思念的日子，每逢中秋，人们都要借月遥寄相思，即使中秋的夜晚并不是月圆之夜，也改变不了人们美好的祝愿。在大家的心里，中秋就是月圆的日子。6、只要写出与“月”有关的皆可。参考答案：海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀思）参考答案（二）8D A项中缺少主语，B项中“一支”与“歌声”无法搭配，C项中“雨露”与“照耀”搭配不当。9仙人一般变幻莫测，婴孩一般清新自然10（1）美丽温柔 热爱自然（热爱生活）（2）我爱水。我更爱美丽温柔的湖。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。湖是美的（3）闪电 雷声 雨声（4）以下角度可供参考：修辞手法的运用；描写景物生动形象（可从声、色、形、泽、动、静等方面任选角度）；叠词的运用，读来琅琅上口；句式整齐。如从其他角度谈， 第二课时一、看书后检测。1、复习2文章理解：通过预习，你能给这篇文章划分层次、概括层义并说说文章的主要内容吗？理清层次，概括内容：用简洁的语言概括全文内容： 3“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？ 4课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ 二、当堂训练。1、熟读背诵（抽背）2根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如_ ，如_ 。三、课后巩固。1、同步训练2、课外加餐我爱水。我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，一层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。我喜欢一个人坐在湖畔，看着宁静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？那水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出朵朵鲜花。雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。“轰轰”，礼炮响了，大雨就要开始了。等到大雨一落，联欢立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。湖是美的（1）本文是一篇借景抒情的散文，通过对湖