七年级语文上册 第六单元 第19课《皇帝的新装》课件2 新人教版.ppt

皇帝的新装 安徒生 第2课时 前情回顾 检查分角色朗读情况 1 角色形象及语气特征提示 1 旁白 语气亲切 自然 语调平缓 2 皇帝 语调傲慢 神情自负 3 骗子 油腔滑调 阿谀奉承 4 老大臣 老于世故 语调迟缓 故作镇定 5 诚实 的官员 故作姿态 语调低沉 6 骑士们 随声附和 7 典礼官 讨好皇帝 语调温柔 8 百姓们 不敢说真话 心里明白 9 小孩子 天真单纯 高声叫了出来 10 小孩的父亲 说话坦然 但声音较低 另 人物心理活动由角色朗读 声音可适当放低 似乎是自言自语 2 选定 分配角色 进行朗读表演 学生简短评议 注意人物角色特点 人物探究 1 朗读全文 圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句 揣摩 分析用笔的精妙 1 他既不关心他的军队 也不喜欢去看戏 也不喜欢乘着马车去游公园 除非是为了去炫耀一下他的新衣服 他每一天每一点钟都要换一套衣服 人们提到他 总是说 皇上在更衣室里 第一句强调的重点是什么 每一天每一点钟都要换一套衣服 极尽夸张 它有什么表达效果 用一句话概括这段话的内容 这段话写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步 第一句强调的重点是 除非是为了去炫耀一下他的新衣服 用夸张手法突出强调皇帝爱慕虚荣 生活奢靡 人物探究 2 我倒很想知道衣料究竟织得怎样了 皇帝想 不过 想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布 心里的确感到不大自然 他相信自己是无须害怕的 但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当 皇帝为什么会 感到不大自然 这段自相矛盾的心理活动说明了什么 联系课文对皇帝爱好新装的描写 不难看出 皇帝其实很心虚 他很怕自己看不见 被人知道自己是一个不称职的皇帝 而且对自己是否聪明也不自信 所以他心里感到 不大自然 这段精彩的心理描写 把皇帝不自信而又心虚 愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来 人物探究 3 这是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也没有看见 这可骇人听闻了 难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十分满意 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同 这表现了他怎样的心理 一句 骇人听闻 一句 最可怕的事情 两个 难道 的反问 都是皇帝心里所想 这几句心理描写 突出了皇帝极端恐惧的心理 他虽然什么也没看见 嘴上却极力赞美 而且用了 极 十分 等程度非常深的修饰语 心里想的和嘴上说的完全相反 表现了皇帝的虚伪和骄横 人物探究 4 不过他心里却这样想 我必须把这游行大典举行完毕 因此他摆出一副更骄傲的神气 皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的 为什么反而 摆出一副更骄傲的神气 为了维护自己的统治和权威 他不能在公众面前暴露自己其实是愚蠢和不称职的 只好硬撑住 用 更骄傲的神气 掩饰自己内心的恐慌 暴露了他的外强中干 人物探究 2 就童话中的皇帝形象 依据个人感知 在 一个的皇帝 句式中选用切合的形容词给皇帝以准确的定位 并说出你的理由 如骄奢淫逸 昏庸虚荣 愚蠢无能 自欺欺人等 人物探究 3 谁是最可笑的 谁是最可恨的 谁是最卑鄙的 谁又是最可爱的 找出证据来 最可笑者 皇帝 昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢 虚伪 最可恨者 骗子 狡猾伪善 最卑鄙者 大臣 虚伪愚昧 阿谀奉承 自私 最可爱者 孩子 纯洁天真 无私无畏 直言不讳 写法探究 1 童话最突出的两种表现手法是什么 想象和夸张 2 本文就是以丰富的想象和夸张著称 两者关系如何 夸张是通过想象来完成的 写法探究 3 本文的想象非常奇特 试列举几例 比如写骗子设的骗局 写他们的骗局毒辣得很 谁要说一句真话 说看不见衣服 就借专制皇权说你 不称职或愚蠢得不可救药 于是上上下下的人就异口同声 自欺欺人地造假 甚至不惜当众出丑 这是多么绝妙的讽刺啊 写法探究 4 有同学可能会说 这些情节太夸张了 哪些情节比较夸张 举例说明 可顺势讲一下 爱新装 这一情节的作用 写出皇帝的昏庸无能 奢侈虚荣 这样的皇帝为骗子所捉弄也就很自然了 从而引出下文 写法探究 5 质疑 你相信这些人和事吗 可争论 我信 为什么令人信服呢 安徒生说 最奇妙的童话都是从真实的生活中产生的 他的这篇童话是有其真实基础的 它写于1837年 当时的丹麦 人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫 饥寒交迫 而统治阶级则穷奢极欲 挥霍无度 面对这样的事实 安徒生根据西班牙的一则民间故事改编 皇帝的新装 把揭露的矛头直指封建统治阶级的头子 并无情地讽刺了贵族 宫廷的丑恶行径 深刻地剖析了当时社会的病状 拓展延伸 请同学们就下面设定的情境 展开大胆想象 对故事情节进行既在意料之外 又在情理之中的合理增补 体会童话想象丰富 情节生动的特色 1 有一天 皇帝在更衣室里 有个大臣来报重要军情 想象一下 皇帝的反应 2 老大臣走后 两个骗子 想象一下骗子会说什么 3 城里的人们都在讨论这种神奇的布料 他们会说些什么 想些什么 4 皇帝看到新装后 回到宫里 想象皇帝想些什么 做些什么 5 游行大典后 皇帝回到宫中 想象他会怎么做 6 假如孩子没有把真话说出来 事情会怎样发展 布置作业 作家对故事结局的描写是有限的 也是无限的 留给读者很大的想象和思考的空间 愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里 他会怎么办呢 是处死那说真话的小孩 还是从此悔过自新 把精力放到料理朝政