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文档简介

认识图形教学设计乌丹镇中心小学：包士娟教学内容：义务教育教科书一年级数学下册认识图形教学目标：知识与技能：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。过程与方法：在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。情感态度价值观：在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学重点：从物体表面抽象成平面图形教学准备：多媒体、图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、创设情境生成问题导入：师：同学们老师给你们带来了好玩的东西，你们想看吗？ 1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。 2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？【设计意图：创设学生非常喜欢的的童话故事情境，让学生通过交流、汇报、展示，引出平面图形，让学生感受到数学在生活中的广泛存在，并通过和图形交朋友，激发学生的学习兴趣和探究欲望。】二、探索交流解决问题1、由立体图形得到平面图形。师：你有没有办法把它记下来呢在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的办法多。（学生开始活动，并将自己组记下的面贴在板子上，然后展示在大黑板上。 你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法，好不好？（指名学生演示、操作）小朋友的办法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆），今天，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些新朋友打声招呼吧！（生齐读图形名称）2、感知平面图形的特点。 小朋友们仔细观察，我们画下的图形有什么特点？同桌来交流一下吧！ 不同点共同点长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角平行四边形对边相等3、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。4、拼一拼。学生活动：用相同的图形来拼一拼，看能拼成什么图形。学生汇报交流。 【设计意图：培养学生的观察能力、分析能力、自主学习的能力，充分展现学生自主探究的过程，突出了学生的主体地位，培养了学生自主获取知识的能力和合作交流的意识。】三、巩固应用，内化提高。 1、现在我们再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。（电脑播放小免的家，让学生寻找并交流） 2、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小朋友能不能用上今天学
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