(部编)人教语文2011课标版一年级下册16.《一分钟》教学设计 (2).doc

一分钟（第二课时）教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解元元迟到二十分钟的原因。 3、体会时间的宝贵，懂得要严格要求自己，珍惜时间。教学重、难点： 重点：朗读课文，理解课文内容。 难点：理解时间的宝贵，学会珍惜时间。教学准备: 小黑板、词语卡片教学过程1、 回顾课文，谈话导入 1.认读词语卡片。 分钟、元元、迟到、洗手、背着、刚才、叹气、决定、已经、公共汽车 2. 选择合适的音节或汉字填空（出示小黑板）： bi bi 背着（ ） 背后（ ） 背面（ ） 背包（ ） 已 己 （ ）经 自（ ） （ ）知 知（ ） 3.课文主要讲了什么内容？ 板书：多睡一分钟 迟到二十分钟 4.揭题：今天我们继续学习第16课一分钟。2、 理解课文内容，探究连锁反映 1.元元多睡一分钟，为什么会迟到二十分钟，课文中多次出现“一分钟”，请自读课文，画出课文出现几次“一分钟”？ 2.学习课文第1自然段1 指名读第1自然段，找出描写元元动作的词语及心理活动的句子。2 交流，从元元的动作说明什么，从元元的心理活动说明他有什么想法？3 看插图，交流。4 体会两个“一分钟”的不同作用。5 指导朗读第1自然段。 过渡：是啊，一分钟在我们看来非常短暂，多睡一分钟没有什么大不了，可是真的如此吗？请看第五、六自然段。3、学习课文5、6自然段 1）指名读5、6自然段，画出李老师说的话。 2）看插图，元元的表情、动作说明了什么？板书“后悔” 3）元元为什么后悔？ 过渡：元元是不是迟到了以后，走进教室才后悔的呢？请看课文2、3自然段？4、学习课文第2、3自然段 1）自读2、3自然段，哪些句子能看出元元在上学路上就后悔了呢？画出来。 2）第2自然段你画了什么，交流，板书“叹气”。 3）他为什么叹气？为什么说“要是早一分钟就好了”，“刚想”什么意思？ 交流出示句子：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 4）元元只是想多睡一分钟，他多睡了吗？从哪里可以看出来？ 读第2段第一句话。 小结：多睡一分钟给元元带来的是一路焦急、等待，我们用焦急的语气读第2段（指导朗读）。 5）第3自然段中从哪些句子看出元元后悔了，交流板书“又叹气”。 他为什么“又叹气”，“眼看”什么意思？ 6）本段中元元为什么说“要是早一分钟就好了”？ 交流后出示句子： 要是能赶上绿灯，就能及时通过路口了。 要是能及时通过路口，就能赶上公开汽车了。 要是能赶上公开汽车，就不会迟到了。 小结：多睡一分钟，带来了这么多连锁反映，给元元带来了不停的叹气，让我们用遗憾的语气读第3自然段（指导朗读）5、学习第4自然段 自由读。想象：元元怎么走着上学去的？他又会想些什么？ 板书“珍惜时间”3、 结合实际,进行情感教育 1、一分钟的时间，我们能干些什么？过道左边同学写字，过道右边同学读书，另找两位同学走路。 2、交流一分钟自己的收获。 3、用自己学过的珍惜时间的名言警句教育元元。4、 总结全文，扩展提升 1、同学们学完这篇课文，你知道一分钟为什么能等于20分钟了吧。元元的故事告诉我们，养成按时起床，珍惜时间的好习惯是多么重要啊! 2、写