我的孩子——散落人间的精灵.doc

我的孩子，散落人间的精灵我从事幼教事业已经有二十年了，这让我认识了很多天使般可爱的孩子，他们中有的古灵精怪，有的认真执着，有的天真活泼，有的宽容大度，有的富有创意，有的善解人意.每个孩子都像是一本精彩而又耐人寻味的书，充满朝气、充满快乐、他们都是我最要好、最宝贝的朋友。每当他们离开我踏进小学的大门，我都会悄然落泪。但是他们的每一句话、每一个小小的举动都深深印在我的记忆中。这些记忆串联成一个美丽的花环，我撷取其中最具代表性也最鲜艳的花朵和大家一起欣赏、一起分享。天真宝宝奇奇奇奇中午在幼儿园里吃饭表现不太好，你看，今天，他又刚吃了几口饭就跟老师说：“太多了，不吃了！”我就耐心地和他讲为什么要好好吃饭的原因，奇奇听了吃了一口饭，然后又不肯吃了，我又和他讲道理，这回奇奇不干了，他不想听到老师的“唠叨”，就用帽子遮住眼睛，来个“眼不见为净”！可是，奇奇，在这里老师还是要再和你说一遍，多吃饭，身体才会棒，想做个棒小伙吗？多吃饭哦！奇奇很爱关管“闲事”，每次吃过餐点，我问：“还有哪个宝宝没有喝水呀？”奇奇就会大声说：“昊昊没有喝水！”一问，果然如此。奇奇还特喜欢告状：“昊昊不听话！”“昊昊睡觉哭的！”“昊昊乱跑的！”昊昊是住他家对门的邻居，也是他的“死党”，他的眼里只有昊昊。 奇奇爱生气，但生气的时间不会超过一分钟。有一天，大家玩玩具的时候，黄若石在教室里跑来跑去，我生气了，把他拉到座位上，奇奇也生气了，两手用力一拍，“哼”了一声，然后低着头，用手蒙住脸，再也不理我了。没过一分钟，奇奇又跑到我的面前，爬到我的膝盖上，我故意不看他，把脸扭向一边。他着急了用手硬把我的脸转到他面前。我难道真的会和他生气吗，我们俩互相一笑，又紧紧抱在一起了。奇奇特别喜欢吃水果和甜食。每次吃水果的时候，他都会很快吃掉，然后眼睛就盯着水果盘里多余的水果，跟在我后面不停地问“那个是给谁吃的？”我当然懂他的意思，又给他一份，他又很快吃完，又来重复刚才的一番话，直到我把水果全部分完了，把见底的水果盘给他看，他才会罢休。中秋节那天，小朋友们吃月饼，奇奇又很快地吃完了，他又看中了多余的一块月饼，又问是给谁吃的。我比较“偏心”还是给了他，他又飞快地消灭了，我问：“奇奇，你吃了几块月饼呀？”谁知他认真地点点头，大声回答：“我一块也没吃！”天哪，什么记性啊！创意帅哥毛毛记得刚开学不久的天气一直是阴雨濛濛，小雨也淅淅沥沥下个不停，本周所有的体育活动和体育课都上不成了，小朋友们不免有些失望。每天，毛毛都会来问老师：“张老师，什么时候不下雨啊？我们什么时候可以出去玩啊？”“我们什么时候才在操场上上体育课啊？”“我最喜欢玩的滑梯也玩不成了！”是啊，下雨天出门很不方便，所以天天要赶着去上班的大人们不怎么喜欢下雨天；下雨天不能到外面去玩，天气阴阴的湿湿的，大家的心里也总有说不出的“不晴朗”。但人的一生将会遇到无数次的下雨天，如何用愉快的心情来“欣赏”和“享受”下雨天的情景和趣味，是每个人都要面对的问题。于是，有一个念头浮现在老师的脑海里，下雨天我们能干什么呢？我问毛毛：“下雨天我们不能出去玩，是很没意思嗨！对了！你说说看有什么办法能让自己高兴起来呢？”窗外下着雨，你的情绪也是木木的，闷闷的。我刚问完问题，你的眼睛一亮，大声叫起来：“可以唱歌！可以跳舞！可以玩玩具！可以画画！还可以玩橡皮泥！”多么乐观的人生态度，尽管这还是萌芽但它们会茁壮长大！亲爱的宝贝，如果你拥有一个快乐的心，你就会说：“下雨天真好！”你和其他小朋友在教室里一样快乐地做游戏，而且都学会了释放不好的心情，换一种方式和心情你一定会觉得世界是很美好的。贴心宝贝彤彤今天上体育课的时候，小朋友们做动物模仿操。大家学小兔跳，学恐龙走，学乌龟爬大家正玩得开心时，我突然听见一阵哭声。原来是刚才做操时不知道是谁的手碰到了思思的眼睛。我鼓励思思要勇敢一些，也准备提醒小朋友们要小心些。可是提醒的话还没说，我就听到许多小朋友的声音：“老师，肯定是陆宇！”“陆宇最调皮了！”“陆宇还打过我。”“陆宇昨天抢了我的玩具。”大家你一言我一语，好像真的看见陆宇的手碰到了思思的眼睛。站在一旁的陆宇一脸的无辜，涨红了脸，急得说话都结巴了：“老师，真、真的不是我、我。”这时，老师听到一个响亮而又急切的声音说：“老师，不是陆宇碰到的！我看得很仔细！”面对大家对陆宇的指责，彤彤显然觉得陆宇受了委屈，为陆宇分辨道：“真的不是陆宇！陆宇也是有很多优点的！”大家不服气了，要彤彤讲讲陆宇到底有哪些优点。她从容不迫地说：“陆宇唱歌唱得很好，他有时会帮助小朋友，他跳绳跳得好，他喜欢帮助老师做事！”是啊，陆宇是班上比较调皮的小朋友，现在他也在努力地改正，可为什么大家总看不到他的优点呢？他接受能力强，学东西快，唱歌好，跳绳好，爱帮助小朋友，今天也确实不是他碰到龚思羽的。由此我想到每次上课时有小朋友发出怪声音，我问是谁，大家都会异口同声地说是陆宇；每次午睡时，有小朋友在讲话，大家也说是陆宇；班上的东西坏了，大家也说是陆宇弄坏的。那么，为什么在小朋友的心中凡是“坏事”都是陆宇干的呢？为什么因为他有某些方面的劣势而产生定式，小朋友就认定他是“坏孩子”而根本看不到他身上闪光的地方呢？作为老师我有没有责任呢？仔细反思，我的确有很大的责任，当陆宇做了“坏事”的时候，我总是在语气上特别严厉，还把他的事情将给大家听，用意是让孩子知道什么是对，什么是错，了解陆宇犯错误的原因及后果，然而却无形中让陆宇在集体中留下“最调皮，最不听话”的印记，小朋友们认为所有的“坏事”都是他做的。我的一些语言让陆宇的缺点无限地放大，掩盖了他所有的优点。这是不公平、不公正的现象。我恍然领悟到以后无论陆宇，包括所有的孩子再犯任何错误，都应该在背后批评教育，不再让他留下不好的印象，同时，对他的优点及时加以赞扬，以提高他的积极性和自信心。在集体中还要教育孩子之间要相互欣赏，在欣赏和被欣赏中，大家都会感到愉快，体会到自尊和自信。而小小的彤彤却懂得从另一个角度去欣赏别人的闪光点，真是一个善于观察，善于发现也充满爱心的孩子，她会在欣赏别人的同时与被欣赏我相信将来彤彤一定会用她那敏锐的眼睛发现五彩世界中更多、更精彩的事物！最man男子汉熙熙小熙熙是个聪明、热情、不服输的男孩子，每当得到老师的表扬时，他那小苹果般的脸上就绽放着灿烂自豪的笑容。每当受了老师的批评时，他的大眼睛里就含着委屈的泪水一声不吭。快乐的时候，他像一只小百灵一样叽叽喳喳唱歌，伤心的时候，自己咬着嘴唇偷偷掉眼泪。小熙熙很爱管“闲事”，每次发图书，老师问：“还有哪个小朋友没有拿到书呀？”小熙熙就会环顾教室，发现谁没有立刻大声说： “文文没有拿到书！”做手工时，有小朋友没有按老师的要求做，小熙熙就会去纠正他：“你这样做不对，应该照老师讲的做！”玩玩具时，有小朋友乱扔玩具，小熙熙会去捡起玩具还给他，用大人的口吻说：“不能乱扔玩具，要爱惜，是爸爸妈妈花好多钱买来的！”小熙熙最爱管的事就是遇到好朋友与别人发生矛盾，那时他总是忍不住“出手相助”，尤其看到班上一些娇娇弱弱的小妹妹受到欺负时，小熙熙热血男儿的本色就会展现无疑，与对方大打出手，自己受了伤也不服输，也不认后悔。有一次，班上个子最高的远远在排队时不小心踩到了思思的脚，思思是个娇柔的小女孩，忍不住呜呜地哭了，小熙熙看见了觉得思思受了欺负便不顾一切地冲了过去，用尽全身最大的力气把人高马大的远远推倒。远远也不示弱，狠狠去抓小熙熙的脸，结果两人扭打在一起，我强行分开他们时，小熙熙的脸被抓破了，但他一脸的倔强不认错.还有一次，浩浩和毛毛为了一个橡皮泥中的工具发生了争执，明明是浩浩的工具却被毛毛抢走了，偏偏可毛毛还先告状，哭了。小熙熙发现了硬从毛毛手中帮浩浩抢回了工具诸如此类的事情很多。我很想批评他，可我又害怕伤了孩子的自尊心扼杀可贵的同情心。我突然想起小熙熙最喜欢说的一句话就是：“我是个勇敢的男子汉！”有啦！这个办法行吗？早操后，我把小熙熙拉到身边，轻轻问他：“小熙熙，你是男子汉吗？”他想也不想立刻毫不犹豫地大声回答：“那当然，我当然是勇敢的男子汉。”“真好，今天张老师就来考验你一下，看看你是不是个真正的男子汉。”小熙熙听了，歪着头，带着天真的表情很惊奇地问：“你怎么考验我啊？”我故意做出很神秘的表情悄悄在他耳边说：“你是男子汉嘛，你今天就来当一名保护神，来保护我们的女孩子。如果你发现有人欺负女孩子，你就负责告诉老师，我们一起保护她们。”你沉思了一会儿，回答老师： “没问题，我是勇敢的男子汉。”说完，他就一蹦一跳地跑开了。于是我也当起了“侦探”悄悄记录着他一天“行踪”。烨烨的铅笔不见了，他主动帮她拿了一支；文文的图画被风吹走了，他飞快地给她捡了回来；园园的手指被帅帅不小心划破了，小熙熙这回没有动手而是第一时间告诉了我整整一天，小熙熙像个小老师一样细心地照顾着身边的小朋友。放学前，我问他：“沈岩熙，今天你做了哪些男子汉该做的事啊？今天