三个儿子教学设计.doc

23 三个儿子（定稿）一、知识与技能（1）认读、会写本课生字；（2）分角色朗读课文，读准人物说话的语气；（3）理解课文内容，从中受到思想教育。二、过程与方法（1）在引导学生熟读课文的基础上，引导学生读书讨论；（2）通过质疑、讨论等方法，领会故事中的道理和人物的感情。（3）情感态度与价值观：感受母爱，懂得孝敬父母。三、学习重点：通过朗读，体会文中第三个儿子的孝心。四、学习难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。教学课时：2课时第一课时课前热身：同学们，上课前老师先送给大家一套学习工具（板书“聪”）这套工具念什么？请几名学生来读生字“聪”。请同学来看看这盒工具里都有什么呀？（有耳朵、眼睛、嘴巴、心）有什么样的耳朵？什么样的眼睛？什么样的嘴巴和什么样的心呢？教师小结：同学们来上课，带上了你这套学习工具了吗？来，告诉听课的老师，我有一双会倾听的耳朵，一双会观察的眼睛，一张积极发言的嘴巴，还有一颗牢牢记住学习知识的心！（教师接着说：“这样的孩子就是聪明的孩子。”）聪明的孩子们，那就让我们上课吧！一、初识内容，习得生字1.（板书课题）今天我们要学习的课文是三个儿子，请读课题，这里读的时候要注意儿子的子要读轻声，跟老师读“儿子”。请你来读课题。（三人读）2.看题目就知道课文写的是关于三个儿子的故事，这是一个耐人寻味的故事，请同学们翻开书本23课，请你自由朗读课文（出示阅读提示），要求把生字读准确，把课文读通顺，想想课文写了一件什么事。3.课文读好了，生字会读了吗？请找到你语文书上106页下面有一行我会认的生字，请你读给你的同桌听听，如果你的同桌都读对了，请你举起你的手。4.瞧，这些生子宝宝都跑到这来了呢！出示生字沉甸甸 走走停停 既聪明又有力气嗓子 拎着 聪明 晃荡 胳膊翻着跟头 唱着歌 提着水桶A.第一个词语谁会读？生1读。（读准即表扬其预习工作很充分，若读不准就直接告诉ABB词语二三两字读一声）请三个人读，全班同学齐读第一行。B.请一组同学来开火车读这一行。你发现了吗？这5个词有一个共同的特点。（都是轻声）自己读读看。我请一位同学来当小老师带领大家读。C.看看第三行，自己读读看，这组词也有一个共同的特点，谁来说说看？你也能来说说这样的词吗？让我们一起来读这行。5、 刚才咱们还有一个任务，说说课文讲了一件什么事？老师给你帮助，自己说说看。先自己说，然后汇报交流。三位妈妈在井边打水，两位妈妈各自夸着各自的孩子，一位妈妈却什么也没说，打完水，三位妈妈拎着沉甸甸的水桶回家去，只有一个孩子帮妈妈提水，另外两个在唱歌、翻跟斗，老爷爷说：“只看见一个儿子。”二、细品对话，体验情感你看三个儿子，一个唱歌，一个翻跟头，一个提水桶，三个妈妈分别是怎么评价这三个孩子的呢？请你仔细阅读17自然段，找出三位妈妈说的话并用横线画出来。交流：（重点指导朗读）你找到了吗？交流逐句出示前两句 “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” “我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”1、 请几位小朋友来读读这两句话。5、6个学生读2、 采访5名：这位妈妈，你刚才一边说一边在想什么啊？3、 我为你们感到骄傲，有这么优秀的儿子。各位妈妈，能这样自豪地来夸夸你的儿子吗？先和你的同桌互相夸一夸，然后全班一起夸。4.“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”两个妈妈都夸奖了自己的孩子，只有第三个妈妈什么也没说，这是为什么呀？也许是因为她谦虚；她不愿意炫耀；也许是她认为自己的孩子没什么长处吧！（A:真的是她的孩子没什么长处吗？其实每个孩子都有自己的长处也有自己的短处，只是这个妈妈非常谦虚。B:你们有不同看法吗？）你觉得她会怎么来说这句话呢？请几名学生读句子。（评价）3、 通过对比，体会美德1、 时间不知不觉就过去了，三位妈妈打好水正往回走，他们走走停停，走走停停，（师重读）这是为什么呀？（水桶太重了）2、 课文的那些词语或者句子告诉了我们水桶很重？（第8自然段）这句子里面哪些词语告诉你水桶很重这个信息？（“晃荡、走走停停、痛、酸”等字词加红）读好这些词，谁来读这个句子？来感受这桶水很重？（三个人读）同学们，从他们的朗读你听出了什么？我们也一起来读。3.我也感受到了，这样重的水，妈妈们，胳膊也痛了，腰也酸了，三个儿子见了分别是怎么做的呢？请同学们快速读课文8-11自然段，找出三个儿子是怎么做的，用线画出来。（指三名同学回答，课件出示）4.孩子们，如果此时此刻这三个儿子就站在你面前，你想对他们中间的谁说些什么？5.正如你们这样的对话，其中一位妈妈还和老爷爷有一段对话呢！请你赶快找到，和你的同桌读一读，一个读妈妈，一个读老爷爷。读完后请老爷爷举手。教师采访：老爷爷，这不明明有三个儿子吗？你为什么说只有一个儿子呢？请学生回答在爷爷的眼中，会唱歌的儿子不是好儿子，聪明的儿子也不是儿子，只有孝顺的才是真正的好儿子。（板书：孝顺）4、 主题升华，感恩母爱1.是啊，孩子们，现在，我们生活条件好了，什么都有了，水桶是不用你们提了，你觉得从今天开始你可以帮妈妈做什么事来孝敬她呢？（学生自由说）2.孩子们，如果说妈妈是伞，我们就是伞下的孩子；妈妈是豆荚，那我们便是豆荚里的豆子。妈妈给了我们生命，养育了我们，我们在妈妈的疼爱里长大，是家里的小皇帝小公主，可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对妈妈说话