小学数学人教2011课标版二年级整百整千书加减法.docx

整百、整千数加减法教学设计 柳州市社湾小学 唐丽芳教学内容：教材P95的例题11和例题12及做一做练习教材分析： 本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要作用，以及为其他学科和今后的学习打下基础。教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱，让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆，目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。学情分析： 根据本班学生的实际情况，本节课和旧知的联系，学生的年龄特点我积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，有效让学生通过类比和推理，内化整百整千数的加减法。学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法。设计理念：数学课程标准指出：“有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者”。因此，本节课我主要采用以让学生自主交流，合作探究。让学生大胆说，寓情境于活动的教学方法。教学目标： 1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。 2、让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。 3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点：掌握整百、整千数的加减法的计算方法教学难点：掌握整百、整千数加减法的 口算方法并能口述其算理教学过程：一、复习导入。 1、口算 ：40+50= 90+60= 90+10= 80-50= 60+30= 100-70= 20+70= 10+90= 60-20= 2、根据你掌握的知识口答：（1）80里面有（ ）个十；（2）150里有（ ）个十（3）800里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。（4）2000里面有（ )个千，2000里面有（ ）个百。 师：利用数的组成规律，今天我们来学习整百、整千数的加减法。（出示课题：整百、整千数的加减法）二、自主尝试，探究算法。 1、创设情境.教学教材第95页例11师：五一假期期间，尚龙家电商场搞促销活动。我们村的明大爷去买了一台电视机和一台电冰箱（板书：电视机1000元，冰箱2000元） 2、 同学们看到这两个数学信息，你能提出什么数学问题呢？预设：（1）、电视机和电冰箱一共要多少元？（2）、电视机比电冰箱便宜多少元？（3）、电冰箱比电视机贵多少元？同学们提出的这些问题都很有价值，那么你们能解决吗？学生尝试解决第一问题。10002000怎样计算10002000等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（预设几种可能性如下：）生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.生：从12=3想出1000+2000=3000.生：从100+200=300想出1000+2000=3000. 3、方法优化，（同学们可真爱动脑思考,想出了这么多的方法,这么多方法中，你喜欢哪种方法?） 4、另外两个问题你能解决吗？（1）、选择一题列式计算。（2）、交流算法。说说你是怎样想的,三、教学例12. 1、组织活动编题口算活动出示50、80、130这一组数，同桌互为一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 2、出示：8050 = 13050=学生交流算法。（略 ）出示：8050 = 13050=学生交流算法。（预设以下几种可能性）：生1：8个十加5个十13个十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再将后面的0补上,就是130.130-50=80.生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生2:由13-5=8想到130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。（想加算减）师：他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀?生：他很棒！师：你们太了不起了,知道加减法是一对好朋友，一道加法算式它必然有对应的减法算式，利用这个规律，能为我们的计算提供方便。现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。 3、打开书本，P95下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你学到的本领吧！900600 1500600同桌互相说说计算方法。 4、师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算；或你喜欢哪一种算法你就用哪一种。四、巩固拓展 1、教材95页做一做第1题。师：比一比，看谁算得又快又对。完成后同桌相互订正 2、算一算，并从中抽几题让生说说是怎样算的。 3、我们广西的桂林山水甲天下，每年都吸引了很多中外游客来旅游。请同学们打开课本97页仔细观察第二题，根据题里提供的信息你能提出什么数学问题？你会解答吗？学生独立思考后，指明回答并集体讲评五、全课小结。师：这节课你有什么收获？预设：（生：我学会了口算整百整千数加减法。生：我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考。生：我知道了要向积极思考勇于回答问题的同学学习。）师小结：这节课，我们学会了计算整百、整千数加减法，我们可以利用数的组成计算，也可以转化成一位数进行计算后再添上末尾的0，计算时要注意末尾0的数量，同一个数位上的 数才能相加减哦！在学习中大家都能认真听讲、积极思考，课后我们还要通过练习不断加强巩固我们今天学习的知识，这样我们才能熟练的进行整百整千数的加减计算。六、板书设计： 整百、整千数加减法 （1）、电视机和电冰箱一共要多少元？ 10