公式与函数教案.doc

Excel单元格的引用 汤晓莉 2015/5/20一、教学目标知识目标1、 了解相对地址和绝对地址以及相对引用和绝对引用的概念。2、 能区分相对引用和绝对引用的不同方法。能力目标1、培养学生处理和运用信息的能力。2、培养学生自主合作学习的能力。情感目标1、培养合作意识和合作精神。2、帮助学生树立借助计算机的相关技术处理日常信息的意识。二、内容安排1、教学重点与难点重点1、常用函数的使用。2、相对地址与绝对地址的使用。难点熟练应用所学方法编辑表格。2、教学对象分析职业中专一年级的学生，对掌握Excel基础知识困难不大，但缺乏一定的综合分析能力和学以致用的意识。三、教学策略任务驱动、演示法、分层教学、自主学习、协作学习四、教学程序（1）课前探究部分1、学习者分组指导小组的划分（4人一组）：（1）组长由组织协调能力强的学生担任；（2）各小组均有一名操作能力较强的学生；（3）各小组均有学习能力高、中、低的学生；（2）新课导入部分通过幻灯片广播以下小片断：1、小鹏和小飞是两兄弟，小鹏7岁，小飞4岁。有一天，小飞不想当弟弟了，他就对小鹏就：“我要当哥哥。”小鹏：“可我比你大啊？”小飞：“没关系，再过三年我就跟你一样大，四年后我就是哥哥了。”小鹏：（哑然奖）请学生分析小飞错在哪里？得出结论，在日常生活中有些事物是同时变化地，它们保持一个相对值不变，而在我们所使用的Excel中，也同样有这样的例子。（3）教学过程相应内容使用资源教师活动学生活动设计意图展示任务，合作交流课件展示问题导入指导问题分析与理解小组讨论抛锚引导师生归纳，分析任务制作演示演示、指导明确学习任务跟上老师演示的步子，自己再操作1任务驱动2分层教学自主学习，完成任务素材指导自主学习小组协作学习1分层教学，满足个性化要求2培养学生自主学习、协作学习的能力根据评价量表，师生点评学生完成的作品指导点评协小组协作学习反思培养学生协作学习的能力（4）课堂总结部分为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课，形成技能迁移的能力。（5）课后作业部分完成巩固拓展。（6）教学结构流程图五、资源开发（1）教学资源的设计学习的设计资源类型资源内容简要描述资源来源课件、任务书、素材、评价表课件和任务书主要是为给学生一个示范。预存的学习素材也为分层教学和学习提供了条件让学生自评、互评，提高鉴赏能力教师提供（2）教学用具的设计多媒体课件；素材六、教学反思在本节课教学中，我注重体现以下教学理念：（1） 调动兴趣：兴趣是最好的老师。怎么样调动学生的学习主动性，怎样激起学生对本课内容的兴趣，是学好本课的前提。（2） 精讲多练：通过设置一个个任务，让学生通过各种方式（如：独立操作、合作探究、自主学习等）进行操作练习，提高学生操作能力和实践能力。（3） 学生主体：在教学中，我注重教师为主导，学生为主体的教学理念，让学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。学生作品评价表观察点评价等级自评（30%）互评（30%）