Module 1 单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module1单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索英语学习的奇妙世界啦！咱们这节课的主要内容是Module1单元的整体学习，这是我们四年级上册外研版英语课本的第一单元。我们会从“Hello”开始，学习如何用英语打招呼，再到介绍自己和家人，这些都是我们生活中常用的基础句型。你们还记得我们之前学过的字母表吗？这节课，我们就把这些字母宝宝用起来，用它们来组成新朋友的名字，多好玩啊！🌟让我们一起沉浸在英语的海洋中，开启快乐的对话之旅吧！🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过互动对话和情景模拟，提升他们的语言能力，让他们能够自信地使用英语进行基本交流。其次，通过介绍不同国家的问候方式和家庭成员，增强他们的文化意识，拓宽视野。再者，通过逻辑推理和创造性思维活动，锻炼他们的思维品质。最后，通过小组合作和自主学习，培养他们的学习能力，让他们学会如何高效地获取和应用知识。这样的教学设计，旨在为孩子们搭建一个全面发展的英语学习平台。🌟📚学习者分析1.学生已经掌握的知识：

在进入四年级上册英语Module1之前，学生们已经初步接触了英语字母和简单的日常用语。他们已经能够识别26个英文字母，并能进行基础的单词拼写。此外，学生们在日常生活中可能已经学会了如何用英语进行简单的问候和介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。在能力方面，他们具备了一定的听、说、读、写基础。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而有的学生则更喜欢通过阅读和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Module1的学习中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于新词汇的记忆和拼写；二是对于句型结构的理解；三是如何在实际交流中运用所学知识。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师更多的关注和引导。针对这些情况，教师可以通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法来适应学生的学习特点。首先，我会通过互动讲授法来介绍新词汇和句型，确保每个学生都能跟上进度。接着，我会组织小组讨论，让学生在讨论中练习使用新学的英语表达，提高他们的语言运用能力。

具体的教学活动包括角色扮演，让学生模拟日常生活中的问候和自我介绍，增强实际应用能力。此外，我会设计一些英语游戏，如“猜单词”和“谁是最佳模仿者”，以提高学生的学习兴趣和参与度。至于教学媒体，我将利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆新内容。通过这些策略，我希望能够激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。🎯📚🎉教学流程1.导入新课

（用时：5分钟）

-步骤一：播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello,Hello》，让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态。

-步骤二：通过PPT展示一些简单的英语问候语，如“Goodmorning”,“Howareyou?”等，引导学生回顾已学知识，并激发他们对新课程的期待。

-步骤三：教师用简单的英语自我介绍，并邀请一位学生用英语进行自我介绍，以此引入新课的主题。

2.新课讲授

（用时：15分钟）

-步骤一：讲解新词汇和句型，如“mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ihavea...”等，通过实物展示和图片辅助教学，帮助学生理解和记忆。

-步骤二：通过PPT展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生用英语描述家庭成员。

-步骤三：教师示范如何用英语介绍自己的家庭成员，并邀请学生模仿练习。

3.实践活动

（用时：15分钟）

-活动一：角色扮演。将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，用英语进行对话练习。

-活动二：单词接龙。教师给出一个与家庭成员相关的单词，如“father”，学生需接着用另一个以“fa”开头的单词，以此类推，增加学生的词汇量。

-活动三：猜谜游戏。教师说出一个家庭成员的英文单词，如“mother”，学生需用动作或表情来猜测是哪个家庭成员。

4.学生小组讨论

（用时：10分钟）

-方面一：讨论如何用英语介绍自己的家庭成员。举例回答：

-StudentA:MynameisTom.Ihaveafather,amother,andasister.

-StudentB:IamAlice.Myfamilyconsistsofmydad,mom,andtwobrothers.

-方面二：讨论如何用英语表达家庭成员的特征。举例回答：

-StudentC:Mymotherisverykindandshealwayshelpsmewithmyhomework.

-StudentD:Mydadisverytallandhelovesplayingbasketball.

-方面三：讨论如何用英语描述家庭成员之间的关系。举例回答：

-StudentE:MybrotherandIareveryclose.Weoftenplaytogetherafterschool.

-StudentF:Mymomismybestfriend.Weshareeverythingwitheachother.

5.总结回顾

（用时：5分钟）

-步骤一：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-步骤二：通过PPT展示本节课所学家庭成员的图片，让学生用英语描述。

-步骤三：教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是对学生在学习本模块后可能取得的效果的详细分析：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本模块所学的问候语、介绍自己和家人的句型，如“Iam...yearsold”,“Mynameis...”,“Ihavea...”等。

-学生在日常生活中能够自信地进行简单的英语对话，如问候、介绍自己、询问他人的姓名和年龄等。

-学生通过角色扮演和实践活动，提高了口语表达能力，能够在模拟情景中运用所学知识。

2.词汇量扩充

-学生掌握了本模块的新词汇，如家庭成员的称呼（father,mother,brother,sister等）和日常用语（hello,howareyou,nicetomeetyou等）。

-学生能够将这些新词汇融入句子中，进行简单的表达，如“Ihaveabrother”或“Howoldareyou?”。

-学生通过游戏和互动活动，增强了词汇的记忆和应用能力。

3.文化意识增强

-学生了解到了不同国家的问候方式和家庭成员的称呼，拓宽了他们的文化视野。

-学生能够认识到不同文化背景下人们的交流习惯，提高了跨文化交流的能力。

-学生在介绍自己和家人的过程中，学会了尊重和欣赏不同文化的多样性。

4.思维品质发展

-学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

-学生通过分析和解决问题，提高了批判性思维能力。

-学生在合作学习的过程中，学会了倾听、尊重他人意见，培养了团队协作精神。

5.学习能力提高

-学生通过自主学习，学会了如何查找资料、整理笔记，提高了自主学习能力。

-学生在实践活动和游戏环节中，学会了如何将所学知识应用于实际情境。

-学生在总结回顾环节，能够对所学内容进行归纳和总结，提高了学习效率。

6.情感态度与价值观

-学生在学习英语的过程中，培养了积极的学习态度，对英语产生了浓厚的兴趣。

-学生在了解不同文化的同时，学会了尊重和包容他人，形成了正确的价值观。

-学生在克服学习困难的过程中，增强了自信心和毅力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，我发现这样的方式能够让学生更加积极地参与到课堂中来，他们的参与度明显提高了。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体课件和视频，这些视觉和听觉的辅助工具极大地丰富了课堂内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，效果显著。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：我发现有些学生对于英语学习的兴趣不高，这可能是因为他们的学习基础不同或者缺乏足够的语言环境。这让我意识到需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

2.课堂管理：有时候课堂纪律管理上存在一些问题，比如个别学生容易分心，这影响了整体的教学效果。我需要找到更有效的课堂管理策略。

3.教学评价：目前的评价方式相对单一，主要是通过课堂表现和作业来评价学生，这不利于全面了解学生的学习情况。我需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计个性化的学习计划，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和活动。

2.提升课堂管理：我会通过制定明确的课堂规则和奖励机制来提升课堂纪律，同时也会采用更多的互动和参与式教学方法，以吸引学生的注意力。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入更多的评价方式，如课堂观察、同伴评价、学生自评等，以及定期的口语和写作测试，以便更准确地评估学生的进步。板书设计①本文重点知识点：

-英语问候语：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍句型：Mynameis...,Iam...yearsold

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister

②关键词汇：

-Hello

-Howareyou?

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-father

-mother

-brother

-sister

③重点句子：

-“Hello,mynameis...”

-“Howoldareyou?”

-“Ihavea...”

-“Myfamilyconsistsof...”重点题型整理1.完成句子

-题型：根据课文内容，补充完整句子。

-举例：Ifyouhavea...,youcan...(如：Ifyouhaveabrother,youcanplaybasketballtogether.)

-答案：Ifyouhaveabrother,youcanplaybasketballtogether.

2.家庭成员介绍

-题型：根据所学知识，用英语介绍自己的家庭成员。

-举例：Mynameis...andIhavea...anda...(如：MynameisAliceandIhaveamotherandabrother.)

-答案：MynameisBobandIhaveafatherandasister.

3.日常问候

-题型：用所学问候语进行对话。

-举例：A:Goodmorning!Howareyou?B:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：A:Goodmorning!Howareyou?B:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Andyou?

4.角色扮演

-题型：根据课文内容，进行角色扮演，模拟实际对话场景。

-举例：RoleA:Hello,mynameisTom.RoleB:Hello,mynameisLisa.Nicetomeetyou.

-答案：RoleA:Hello,mynameisTom.RoleB:Hello,mynameisLisa.Nicetomeetyou.

5.选择合适的家庭成员称呼

-题型：根据语境，选择合适的家庭成员称呼填空。

-举例：My...isverykind.(填：mother/brother/sister)

-答案：Mymotherisverykind.

6.情景对话

-题型：根据所学句型，进行情景对话。

-举例：A:Howoldareyou?B:Iam...yearsold.

-答案：A:Howoldareyou?B:Iamtwelveyearsold.

7.家庭成员特征描述

-题型：根据所学知识，描述家庭成员的特征。

-举例：My...ist