Unit 6 In a nature park （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6Inanaturepark（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6InaNaturePark（在自然公园里）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“Unit6InaNaturePark”这一单元，开启我们的英语学习之旅。想象一下，我们将会像探险家一样，用英语探索一个充满生机的自然公园。准备好了吗？让我们一起跳跃进这五彩斑斓的英语世界吧！🌿🐦🌳🌺核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit6InaNaturePark”，学生将能够运用英语描述自然环境，增强对自然保护的认识；同时，通过参与活动，提升跨文化交流意识和批判性思维能力，以及自主学习英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。

-他们对自然环境和动物有一定的了解，但可能还未深入探讨过如何在英语中描述这些内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自然和户外活动特别感兴趣。

-他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片和实物辅助学习。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；有的学生则是听觉学习者，喜欢通过听录音来提高英语听说能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述自然公园时可能遇到词汇量不足的问题，尤其是对于一些专业的生态词汇。

-在语法方面，他们可能难以准确使用现在进行时来描述正在发生的行为。

-对于一些来自非英语母语背景的学生，发音和语调可能是一个挑战，尤其是在模仿动物叫声等活动中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如动物模型、植物标本）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、相关主题的英语视频和音频资料。

-教学手段：互动式教学软件、PPT课件、黑板和粉笔、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校英语教学平台发布关于“Unit6InaNaturePark”的预习资料，包括PPT展示的自然公园图片和相关的英语单词列表。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出三种常见的公园植物吗？”“你最喜欢的动物是什么？为什么？”等，鼓励学生思考并准备分享。

-监控预习进度：通过平台上的参与记录和课堂上的提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，复习并学习新的英语词汇和句子结构。

-思考预习问题：学生根据预习问题，在家中或小组内讨论，准备课堂上的分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解自然公园的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和准备分享的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然公园的视频片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述自然公园的景色和动物，强调重点词汇和句型。

-组织课堂活动：进行小组角色扮演，让学生扮演导游和游客，用英语介绍和询问信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点词汇和句型。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解描述自然公园的英语表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-学生深入理解描述自然公园的英语知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，提高学生的口语表达和情境应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己参观过的公园，并使用学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐一些关于自然保护的英文文章或视频，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述公园的短文。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解自然保护的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固所学知识并拓展学习。

-反思总结法：通过反思作业，提高学生的自我评估能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过写作提高书面表达能力。

-通过拓展学习，增加学生对自然保护的认识，培养环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然公园摄影作品集：收集不同季节、不同地点的自然公园摄影作品，让学生欣赏自然之美，激发他们对自然环境的兴趣。

-生态纪录片：推荐一些关于自然生态保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生了解自然生态系统的多样性和重要性。

-动植物科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的动植物科普书籍，如《森林报》、《动物王国》等，帮助学生了解各种动植物的特点和习性。

-英语自然保护公益广告：收集一些用英语制作的自然保护公益广告，让学生在欣赏广告的同时，提高英语听力水平，了解环保知识。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在自然公园中与游客交流的场景，提高学生的英语口语表达能力。

-英语演讲比赛：鼓励学生以“保护自然，从我做起”为主题，进行英语演讲比赛，激发学生对环保事业的关注。

-自然公园实地考察：组织学生参观当地的自然公园，让学生亲身感受大自然的美丽，了解动植物的生活环境。

-英语角活动：定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高英语交流能力。

-家庭作业拓展：布置一些与自然公园相关的家庭作业，如让学生调查自己家乡的公园，用英语记录下公园的景色和动植物。

-课外阅读推荐：推荐一些与自然保护相关的英文书籍，如《TheLorax》、《TheSecretLifeofWalterMitty》等，让学生在阅读中了解环保知识。

-环保手工制作：鼓励学生利用废旧物品制作环保手工艺品，如动物保护主题的纸花、环保标志等，提高学生的环保意识。

-自然公园主题绘画比赛：举办自然公园主题绘画比赛，让学生用画笔描绘自然之美，培养他们的审美能力和创造力。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度，激发他们参与环保活动的热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Nature'sSymphony》是一本适合小学生阅读的科普书籍，书中通过生动的语言和丰富的图片，介绍了各种自然现象和动植物知识，与课文中的自然公园主题紧密相关。

-视频资源：《WildlifeofthePark》是一部关于自然公园野生动物的纪录片，通过真实的镜头展示各种动物的日常生活，帮助学生直观地了解课文中的动物种类。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-要求学生阅读《Nature'sSymphony》中关于植物和动物的部分，重点关注课文中学到的动植物名称和特点。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中发现的新知识和感兴趣的问题，并在下一节课上与同学分享。

-教师可提供一些关于植物和动物的网络资源，如在线词典、科普网站等，帮助学生查找和确认所学知识。

-视频资源拓展：

-要求学生观看《WildlifeofthePark》纪录片，选择其中一个或几个动物进行深入研究。

-学生需要记录下该动物的名称、生活习性、栖息地等信息，并与课文中的描述进行比较。

-教师可引导学生思考：这些动物在自然公园中扮演着什么角色？它们对生态系统有何影响？

-实践活动拓展：

-组织学生进行“我的自然公园”主题绘画或写作活动，鼓励他们用艺术或文字的形式表达对自然公园的理解和感受。

-学生可以参观本地的自然公园，拍摄照片或写下观察日记，将所学知识应用于实际生活中。

-交流讨论拓展：

-在班级内开展“我最喜欢的动物”主题讨论，让学生分享自己对不同动物的看法和了解。

-教师可以引导学生讨论如何保护自然公园中的动物和植物，提高学生的环保意识。

-教师指导和帮助：

-教师需要关注学生的课后拓展学习情况，提供必要的指导和帮助。

-对于有疑问的学生，教师应及时解答，确保他们能够顺利完成拓展任务。

-教师可以组织小组讨论或课堂分享，让学生展示自己的拓展成果，促进学习交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然公园的描述词汇：如forest,lake,mountain,river,etc.

-动植物的名称：如butterfly,bird,deer,fish,etc.

-动物行为的描述：如flying,swimming,eating,sleeping,etc.

-地理方位的表达：如north,south,east,west,up,down,etc.

②本文重点词汇：

-Naturepark：自然公园

-Animal：动物

-Plant：植物

-Habitat：栖息地

-Conservation：保护

③本文重点句型：

-Whatanimalscanyouseeinthepark?

-Therearemanytreesandflowersinthepark.

-Thebirdsareflyinginthesky.

-Thefishareswimmingintheriver.

-Let'stakecareofournaturepark.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课文中的练习题：让学生完成教材中与“Unit6InaNaturePark”相关的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对课文内容的理解和记忆。

2.写作任务：要求学生写一篇短文，描述他们心目中的理想自然公园，包括公园的景色、动植物种类以及他们想要在公园中做的事情。字数控制在100-150字之间。

3.角色扮演练习：让学生选择一个他们喜欢的动物角色，准备一段英语对话，模拟在自然公园中与游客交流的场景。

4.家庭作业调查：让学生调查家庭成员或邻居对自然保护的态度，并记录下来，准备在下一节课上分享。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，教师应开始批改作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：对于每个学生的作业，教师应提供详细的反馈，包括以下几点：

-对正确答案的肯定和鼓励。

-对错误答案的分析和纠正。

-对写作和角色扮演中的语言表达给出具体的改进建议。

3.针对性问题：针对学生在作业中表现出的特定问题，如语法错误、词汇使用不当等，教师应给出具体的修改示例，帮助学生理解和改正。

4.分享和讨论：在课堂上，教师可以组织学生分享他们的写作和角色扮演练习，通过同伴间的讨论，互相学习，共同进步。

5.定期回顾：对于一些需要长期记忆的知识点，如动植物名称、地理方位等，教师应定期组织学生进行复习，确保知识的巩固。

6.鼓励自主改进：教师应鼓励学生在收到反馈后自主改进作业，而不是仅仅依赖教师的指导。

7.家长沟通：对于学生的作业表现，教师可以通过家校联系的方式，与家长沟通学生的进步和需要改进的地方，共同促进学生的学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试创设真实的生活情境，如模拟自然公园的场景，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或学生对自己的英语水平缺乏信心。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

3.部分学生基础薄弱：有部分学生对英语学习有畏难情绪，基础相对薄弱，需要更多的个别辅导和关注。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强、趣味性高的课