2.1《男生女生》.docx

2.1男生女生【课标依据】本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”【教材分析】本课是七上第二单元第三课的内容.在探讨有关学生将面对青春期问题后,本课重点围绕男女生正常交往这个中心展开,先分析男女生各自的优点与特点,由于各自优势互补构成这个美妙的世界,并为男女正常交往的好处及如何恰当交往做铺垫.【学情分析】七年级学生通过自己身体发育二产生了朦朦胧胧的性意识,对异性有一种特别想亲近的体验.希望通过各种途径去了解异性.了解异性的特点和性格特征,很在意自己,也很在意自己在异性眼中的形象.由于初中生的性意识是自发的,缺乏科学性,在学习中,学生对男女生之间的好奇,如果不加以正确的引导,势必会对他们的学习和生活产生不良影响。【教学目标】情感态度与价值观： 通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。知识与能力： 认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各自优势及互补。【教学重难点】教学重点：认识女生的各自优势的特点,学会正确对待男女差异教学难点：男生女生的优势互补【教学策略与技巧】现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。我采用了,启发式教学,讨论法,问题法,活动法.【教学流程】一、导入新课老师：在上新课之前呢，我想请大家来猜一个谜语，这个呢，说是谜语，可能更像是脑筋急转弯（播放第一张ppt），大家想到答案了吗？想到答案了就告诉我（提问一两个同学）。学生：（回答问题）老师：同学们想到的答案都是一个确切的数字，那么我刚刚说了，这更像是一个脑筋急转弯，所以，大家再好好想一想。(再请一个同学回答)学生：（回答问题）老师：好了，大家看过来，我公布答案了（播放第一张ppt），这个答案大家有没有感觉很意外呢？如果我们不谈肤色的区别，那么世界的人是不是都可以分为男或女，这个大家没有疑问吧。老师：那么从我们出生的那一刻，就已经决定了我们的性别是男或者是女。然后我们慢慢长大，到了青春期，男生和女生在生理和心理方面的特征和区别会越来越明显，那么这些具体表现在什么方面，我们要有怎样的态度来对待，这些都是我们这节课需要解决的问题，接下来，我们一起来学习一下这节新课的内容。（播放第二张ppt）二、讲授新课老师：刚刚我们已经说到从出生到现在，我们的生理和心理都在不知不觉的发生变化，那么我要问问大家，你们还记得小时候玩过的玩具吗?(请一位男生一位女生回答)学生：（回答问题）老师：我不得不说，大家小时候可比我小时候幸福多了，有那么多好玩的玩具，我小时候可没有那么多玩具可以玩，大家看一下屏幕上的这些玩具（播放第三张ppt）你们都知道是什么吗？（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：很明显，小时候的这些玩具，有的是男生会玩的，有的是女生会玩的，那么我要再问问大家现在玩的都是什么（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：从刚刚这几位同学的回答中，我们知道现在大家玩的基本上都是游戏、手机、电脑、平板等等（播放第四张ppt）。可能还有一些男生在放学或者课余时间会去打篮球之类，而女生可能会比较文静，看看书之类的。大家有没有发现，小时候和现在的玩具发生了很大的变化，而男生和女生对这些玩具的看法也发生了很大的变化，男生小时候可能会觉得这些玩具真好玩，那么现在再看小时候的这些玩具，可能就会觉得好幼稚，女生小时候玩的洋娃娃可能现在也不玩了，大家有没有思考过，发生这些变化的原因是什么呢？请大家快速浏览一下课文，从课文中找到答案（请一个同学回答）学生：（回答问题）老师：刚刚这位同学已经给大家在课文中找到原因了，进入青春期，不管是男生还是女生在生理方面都发了很大的变化，越来越表现出自己的特点（播放第五张ppt）。老师：前面我们提到了从出生的时候就决定了我们的性别是他还是她，我想大家对这两个字的意义应该很清楚吧，我们班上有多少个他，有多少个她？学生：（全班一起回答）老师：大家明白性别的意义还不够，我们看到课文14页上面的相关链接，有几个概念大家要先了解一下。老师：大概了解了这些概念之后，我们一起来做一个小活动，这个活动是：说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。给大家两分钟的时间思考一下，等会我请几位同学回答（播放第六张ppt）学生：（请几位学生回答）老师：刚刚每个同学都回答的很好，比如男生会欣赏女生的做事细心，有内涵，性格好，长的漂亮等，女生会欣赏男生的有勇气，有责任心，长的帅等。这说明大家都是看到了对方身上的闪光点，这是值得肯定的。在第一课我们知道了大家步入青春期会发生生理变化，具体表现在：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。那么大家还知道，进入青春期，男生女生的第二性征相继出现，比如男生会开始长胡子，女生外形会越来越丰满，对于这些心理性别特征的变化，我们的正确态度是什么呢？老师：大家看到书本15页中间那段话，我们应该要平静而欣然的接受，不应该嘲笑，讽刺别人。（播放第七张ppt）老师：对待生理性别特征，我们有了正确的态度之后，对于生活中的一些现象，我们能不能持有自己正确的观点呢？我们一起来看一下这个小探究（播放第八张ppt）老师：大家可以看到书本上15页上面也有，给大家两分钟的时间思考一下上面列出来的问题。（请三位学生回答）学生：（回答问题）老师：刚刚大家的看法基本上都是正确的，但是生活中还是有些人受性格刻板印象的影响，觉得男生就应该有男生的样子，比如头发剪个板寸头，要比较阳刚，女生要比较文静等等，而受到性别刻板印象的影响，我们有时候也会这样认识自己，认识身边的同学和朋友。（播放第九张ppt）老师：在学习了性别刻板印象对我们的影响之后，我要给大家做一个小测试，看看你们能不能辨别出屏幕上面的这些词是描述男生的还是女生的，还是男女都可以，给大家两分钟的时间思考一下，等会我请几位同学给我们辨一辨（播放第十张ppt）学生：（回答问题）老师：从刚刚这个小测试我们可以看出来男生和女生在性别角色上有很大的不同，那么对于性别角色的认识，对我们有什么影响呢，我们又应该怎么做呢？大家从书本上找出这两个问题的答案。（请两位同学回答）学生：（回答问题）老师：这两位同学的回答都是正确的（播放第十一张ppt）。性别角色的正确认识可以帮助我们正确的认识男生和女生之间的交往，让男生和女生充分发挥自己的优势，让自己变得更加优秀，接下来，我们进一步学习一下怎样正确认识男生女生的性别优势。老师：那么我想请各位同学来帮我一个忙，大家都知道我们上个星期才开学，班级里面有好多事情，比如：搬运新书、分发课本、擦玻璃、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦窗户。请大家发挥自己的聪明才智，想一想怎么给班里的男生女生分配任务，让这些事情能在最短的时间完成。给大家两分钟时间思考一下（播放第十二张ppt）学生：（回答问题）老师，看来大家都还是比较能正确的认识到自己的优势以及对方的优势，也能做出正确的分配。从这个分配活动中，大家有没有什么感想呢（请一两位学生回答问题）学生：（回答问题）老师：男生和女生拥有各自的性别优势，我们在欣赏对方优势的同时也要不断的完善自己，让自己变得更加优秀。（播放放第十三张ppt）老师：既然大家能够认识到自己的优势以及对方的优势，那么不知道大家对现在的自己是不是满意的，请大家拿出一张纸来，根据自身特点，设计一个有个性的男生或者女生形象，等会请一两位同学来说为什么要这样设计。（播放第十四张ppt）学生：（回答问题）老师：每个人都是独一无二的，所以每个个体都是有区别的，我们要正确认识不同性别个体的差别，同时，我们也不应该自傲或者自卑，男生女生应该相互学习，共同进步，这样才有利于我们建设一个良好的班集体。（播放第十五张