七年级语文上册 第五单元 第25课 河中石兽达标训练检测 （新版）新人教版.doc

第五单元 第25课 河中石兽一、双基积累1.解释下列句中加点的词。(1)山门圮于河()(2)阅十余岁()(3)曳铁钯()(4)湮于沙上()(5)一讲学家设帐寺中()(6)如是再啮()(7)沿河求之,不亦颠乎()(8)如其言,果得于数里外()2.下面句中的“之”用法与其他三项不同的一项是()a.闻之笑曰b.当求之于上流c.一老河兵闻之d.其反激之力3.用现代汉语翻译下列句子。(1)阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。译文: (2)尔辈不能究物理。译文: (3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文: (4)如其言,果得于数里外。译文: 4.下列叙述不符合原文意思的一项是()a.一种见解是从石性和沙性角度做分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。b.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。c.一种见解是从石性、沙性和水冲击角度做综合分析,认为应到石兽落水的上游去寻找石兽。d.三种见解都是正确的,只不过实践更重要。5.填空。(1)本文作者纪昀, 代文学家,作品有笔记体小说集 。(2)河中石兽一文点明主旨的句子是: 二、课内阅读阅读河中石兽全文,回答610题。6.解释下列句中加点的词。(1)一寺临河干()(2)竟不可得()(3)岂能为暴涨携之去()(4)遂反溯流逆上矣()7.用现代汉语翻译下列句子。(1)山门圮于河,二石兽并沉焉。译文: (2)求之地中,不更颠乎?译文: 8.讲学家是一个怎样的人?答: 9.老河兵的判断为什么是正确的?答: 10.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?答: 三、美文品析阅读下面的文言文,回答1113题。哀溺文永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓,乘小船绝湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷,益怠。已济者立岸上,呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是,得不有大货之溺大氓者乎?【注】永:唐代地名,今永州。氓:民,百姓。寻常:古代计量单位,八尺为寻,十六尺为常,这里指平时。大货:非常多的财物。大氓:有钱有势的人。11.解释下列句中加点的词。永之氓咸善游()中济,船破,皆游()有顷,益怠()又摇其首。遂溺死()12.用现代汉语翻译下列句子。其一氓尽力而不能寻常。译文: 何不去之?译文: 汝愚之甚,蔽之甚。译文: 13.文中所写落水之人为何被溺死?这个故事告诉我们什么道理?答: 答案解析1.答案:(1)倒塌(2)年(3)拖着(4)埋没(5)讲学,教书(6)侵蚀,冲刷(7)通“癫”,疯狂(8)依照2.【解析】选d。a、b、c三项中的“之”均为代词,d项“之”为结构助词“的”。3.答案:(1)过了十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。(2)你们这些人不能推究事物的道理。(3)一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。(4)依照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。4.【解析】选d。只有老河兵的见解是正确的。即“从石性、沙性和水冲击角度做综合分析,认为应到石兽落水的上游去寻找石兽”。5.答案:(1)清阅微草堂笔记(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?6.答案:(1)水边,河岸(2)终于,到底(3)指洪水(4)于是7.答案:(1)寺庙的大门倒塌在河中,两个石兽一起沉没在这条河里。(2)在原地深处寻找它们,不是更疯狂吗?8.【解析】本题考查对人物形象的分析能力。“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人。答案:讲学家是一个虽一知半解但好为人师,自视清高而轻视他人的人。9.【解析】从老河兵的身份出发,从理论和实践的关系方面考虑作答。答案:常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物特性,把理论知识和多年经验结合起来分析。既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系。10.答案(示例):为我们指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。11.答案:都渡,渡河疲惫于是,就12.答案:其中一个人虽然尽力游泳但仍然游得不如平常。为什么不丢掉它呢?你太愚蠢了,太不懂道理了。13.答案:不肯放弃腰中钱财而被溺死。它告诉我们不要过分看重钱财,要重视生命。(或:在金钱和生命面前要懂得取舍等。)附【译文】永州的百姓都善于游泳。一天,河水突然上涨,有五六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时,船破了,都游起水来。其中一个人虽然尽力游泳但仍然游得不如平常。他的同伴们说:“你最会游泳,现在为什么落在后面?”他说:“我腰上缠着一千文钱,很重,所以落后了。”同伴们说:“为什么不丢掉它呢?”他不回答,摇摇他的头。一会儿,他