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文档简介

1天地人教学目标： 1、会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2、读准字音，认清字形。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。4、提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。 教学重点：正确、流利地读儿歌及6个生字。教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做字卡。(学生)课时安排：1课时教学过程一、课前准备活动复习课堂常规。二、激趣导入，认识“天、地、人、你、我、他”1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是人。(板书“人”)三、借助课件，认读 “天、人” 1.课件出示“人”字的演变过程。 师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨文“人”字） 2.课件出示 “天”字的演变过程，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子） 3.我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）4.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。学生认读。5.了解三字经中有关本课的内容。6.互动活动三。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。7.教师板书“你我他”，学生认读。8.扩词练习9.课件出示：我们都是好朋友。四、游戏巩固，课堂总结1.课件出示“找朋友”游戏(你说我指、连一连)。2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地
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