人教部编版一年级下册课文 310 端午粽第2课时教案设计

人教部编版一年级下册课文310端午粽第2课时教案设计主备人备课成员教材分析人教部编版一年级下册课文310《端午粽》第2课时教案设计，本课以端午节文化为主题，通过阅读课文，了解粽子的制作方法和端午节的习俗，旨在激发学生对传统文化的兴趣，培养阅读理解能力和动手操作能力。核心素养目标培养学生对传统文化的认识与兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过学习《端午粽》，学生能够体会传统节日的意义，增强文化自信，同时提升观察、想象和创作能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对端午节有一定的了解，可能知道端午节是我国的传统节日，但对其背后的文化和习俗了解有限。在阅读《端午粽》之前，学生可能已经学习过一些基本的节日文化知识，如节日的日期、习俗等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日文化有着天然的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式吸收新知识。学习风格上，学生多以直观形象的学习为主，喜欢通过游戏、手工等活动来巩固学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对生字词的认读可能存在困难，需要教师给予个别辅导。此外，由于学生对端午节习俗的了解有限，可能难以理解课文中的文化内涵。在学习过程中，学生可能会遇到如何将抽象的文化知识转化为具体形象的理解问题。教师需通过多样化的教学手段帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，介绍端午节的起源和习俗，激发学生的兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕课文内容进行讨论，如粽子的制作过程、端午节的庆祝活动等，提高学生的参与度。

3.活动法：组织学生参与制作粽子的实践活动，让学生亲身体验端午节的传统习俗。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示粽子的制作过程和端午节的风俗。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习生字词和课文内容。

3.手工制作：提供制作粽子的材料，让学生动手实践，加深对课文的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇关于端午节的故事——《端午粽》。端午节是我国传统的节日之一，你们对它有哪些了解呢？请大家分享你们的看法。（学生分享，教师引导学生进入学习状态）

二、初步感知课文

1.学生自读课文，勾画生字词，尝试理解课文大意。

（学生自读，教师巡视指导）

2.教师引导学生交流生字词，共同认读并掌握。

（学生认读，教师纠正发音）

3.教师引导学生理解课文大意，概括课文主要内容。

（学生概括，教师点评）

三、深入理解课文

1.教师提问：“课文主要讲述了什么故事？”

（学生回答，教师总结）

2.教师引导学生思考：“为什么作者要写这个故事？”

（学生思考，教师引导学生从端午节的文化背景出发）

3.教师讲解端午节的相关知识，让学生了解节日的起源和习俗。

（学生聆听，教师通过图片、视频等多媒体展示）

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：“在课文中的‘端午粽’中，‘粽’字有什么特殊含义？”

（学生思考，教师讲解“粽”字的象征意义）

2.教师引导学生思考：“作者通过讲述端午粽的故事，想表达什么？”

（学生回答，教师点评）

3.教师总结：“通过学习这篇课文，我们了解到端午节是我国传统的节日，有着丰富的文化内涵。同时，我们还学会了通过故事了解文化、传承文化。”

五、全文侧重点

1.教师引导学生总结课文中的生字词、词组、句式。

（学生总结，教师点评）

2.教师提问：“在课文中，哪些地方让你印象最深刻？”

（学生回答，教师点评）

3.教师引导学生体会作者的写作手法，如运用比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动形象。

六、课堂练习

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（学生独立完成，教师巡视指导）

2.教师挑选典型习题，全班共同解答，加深理解。

七、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（教师总结，学生复述）

2.教师拓展课外阅读，引导学生进一步了解端午节的相关知识。

（学生聆听，教师推荐相关书籍、文章）

八、布置作业

1.完成课后练习题。

2.课后查阅资料，了解更多关于端午节的习俗和文化。学生学习效果学生学习效果

1.文化认知提升：学生在学习过程中，不仅了解了端午节的基本知识，如节日的由来、习俗等，还通过课文中的描述，对粽子的制作方法有了直观的认识，增强了对中国传统文化的认识和兴趣。

2.阅读理解能力：学生在阅读《端午粽》的过程中，学会了如何从文字中提取信息，理解故事情节，对学生的阅读理解能力有了显著提升。他们能够识别故事中的关键信息，理解故事背后的寓意。

3.词汇积累：学生在学习过程中，通过认读生字词，掌握了“粽”、“艾草”、“龙舟”等与端午节相关的词汇，丰富了他们的词汇量，为今后的语言表达打下了基础。

4.语文素养增强：学生在学习《端午粽》的过程中，体会到了文字的魅力和文学的美感，增强了语文素养。他们能够从故事中感受到作者的情感，学会了如何用文字表达自己的情感和思想。

5.手工实践技能：通过参与制作粽子的实践活动，学生不仅学会了粽子的制作方法，还锻炼了动手操作能力，增强了实践技能。

6.传统文化认同：通过学习《端午粽》，学生对中国传统文化有了更深的认同感，他们认识到传统文化是中华民族的宝贵财富，应该加以传承和发扬。

7.合作学习意识：在小组讨论和合作制作粽子的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，增强了团队意识，提高了合作学习能力。

8.想象力和创造力：在学习《端午粽》的过程中，学生通过想象和创作，将抽象的文化知识转化为具体的形象，培养了他们的想象力和创造力。教学反思与改进在这次教授《端午粽》的课堂中，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。以下是我对教学效果的反思以及计划在未来的教学中实施的改进措施。

首先，我在课堂上观察到，学生们对于粽子的制作过程特别感兴趣，但在理解课文的文化内涵方面显得有些吃力。这让我意识到，教学过程中需要更加注重文化知识的融入。因此，我计划在未来的教学中，提前准备相关的文化背景资料，如端午节的习俗、历史渊源等，通过课前讲解或课后拓展的形式，帮助学生更好地理解课文。

其次，我发现一些学生在认读生字词时存在困难。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，设计更多的游戏和活动，如生字词接龙、识字比赛等，以激发学生的学习兴趣，同时提高他们的识字能力。

再次，我在教学过程中，尝试了小组讨论和合作制作粽子的活动。这一尝试让我看到，学生们在互动中不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力。但在实际操作中，我发现部分学生由于缺乏基础，无法很好地参与其中。因此，我计划在未来的教学中，对学生的基础情况进行更细致的评估，根据学生的不同能力水平，提供相应的支持和指导。

此外，我在课堂上发现，有些学生在理解课文的主旨时，容易陷入表面描述，难以深入思考。为了提高学生的思考深度，我计划引入更多的问题引导，鼓励学生从不同角度分析课文，培养他们的批判性思维。

在教学反思中，我还发现多媒体设备的使用对学生有积极影响，但也有些学生因为对电子设备的过度依赖，而在课堂中分心。针对这一点，我打算在未来的教学中，合理控制多媒体的使用时间，同时引导学生将注意力更多地集中在课本内容和课堂互动上。

最后，我认为教学评价的方式也需要改进。我计划在课后进行问卷调查，了解学生对课堂内容的反馈，以及他们对教学方法的接受程度。同时，我会根据学生的学习成果，调整教学内容和方法，以确保教学效果的最大化。板书设计①端午节简介

-节日名称：端午节

-节日时间：农历五月初五

-节日习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊

②粽子的制作方法

-材料准备：糯米、红枣、粽叶等

-制作步骤：洗净材料、包裹粽叶、填充馅料、捆绑固定、蒸煮

③课文重点句子

-“端午到，粽叶飘香，一家人欢聚一堂。”

-“妈妈包粽子，我帮忙，我们合作得很好。”

-“粽子香，香满屋，吃粽子，过端午。”

④生字词

-粽：一种用竹叶或苇叶包裹糯米和各种馅料的食物。

-艾草：一种植物，端午节时用来驱邪。

-龙舟：一种长形船，常用于赛龙舟活动。

-香囊：一种装香料的袋子，端午节时佩戴。教学评价1.课堂评价

在教学过程中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学目标的达成。

（1）提问评价：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。例如，我会提问：“谁知道端午节为什么要吃粽子？”或者“你们认为课文中哪句话最能表达作者对家人的情感？”这样的问题有助于我了解学生对知识的掌握情况。

（2）观察评价：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和反应，如他们在课堂活动中的表现、是否积极回答问题、是否能够与同学合作等。这些观察可以帮助我发现学生在学习过程中的困难和需求。

（3）测试评价：在课程结束时，我会设计一些小测验，如填空、选择题等，以测试学生对课文内容的记忆和理解。这些测试将有助于我了解学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，我将认真对待作业的批改和反馈。

（1）作业批改：我会对学生的作业进行详细的批改，包括对课文内容的理解、生字词的认读、书写等。对于错误，我会用红笔标注，并在旁边写下具体的修改建议。

（2）作业反馈：在批改作业后，我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。对于优秀作业，我会给予表扬，鼓励学生继续保持；对于存在问题的作业，我会提供个别辅导，帮助学生克服困难。

（3）作业展示：我会定期在班级内展示学生的优秀作业，以此激发学生的学习热情，同时为学生提供一个互相学习和借鉴的平台。

3.自我评价

在教学过程中，我也会进行自我评价，反思自己的教学方法和学生的学习效果。

（1）教学反思：每节课结束后，我会进行教学反思，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。我会记录下学生的反馈，以及他们在学习过程中的变化。

（2）教学调整：根据教学反思的结果，我会适时调整教学计划，如改变教学方法、调整教学内容等，以确保教学效果的最大化。

（3）持续学习：我会不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学能力，以更好地服务于学生的学习。重点题型整理1.题型：填空题

题目：端午节是我国的传统节日，通常在______举行，这一天人们会吃______、赛______、挂______、佩______。

答案：农历五月初五，粽子，龙舟，艾草，香囊

2.题型：改写句子

题目：原文：“妈妈包粽子，我帮忙，我们合作得很好。”

改写：“我们______合作得很好，因为妈妈教我包粽子，我______。”

答案：互相，帮忙

3.题型：判断题

题目：端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。（）

答案：正确

4.题型：选择题

题目：以下哪个习俗是端午节的传统活动？（）

A.看春晚

B.吃粽子

C.看庙会

D.看奥运会

答案：B

5.题型：简答题

题目：课文中的“端午粽”有什么特殊含义？

答案：在课文中的“端午粽”不仅是指端午节时吃的粽子，还象征着家人的团聚和传统文化的传承。

补充说明：

1.对于填空题，教师可以引导学生回顾课文内容，找出正确