人教版（三起）（2001）三年级上册《第1课 信息和信息技术》教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册《第1课信息和信息技术》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（三起）（2001）三年级上册《第1课信息和信息技术》教学设计

本节课主要围绕信息和信息技术的概念展开，包括信息的基本特征、信息的获取途径、信息技术的应用等。通过学习，使学生了解信息在生活中的重要性，以及信息技术在各个领域的应用，培养学生对信息技术的兴趣和基本素养。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，使其认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.增强学生信息获取与处理的能力，学会从不同渠道获取有用信息。

3.培养学生信息伦理观念，引导学生正确使用信息技术，尊重他人隐私和知识产权。

4.激发学生对信息技术的好奇心和探索精神，提高创新思维和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.信息的基本特征：重点在于理解信息的定义、特征以及信息与数据、知识的区别。

2.信息技术的应用：重点在于识别信息技术在日常生活中的应用实例，如互联网、手机等。

难点：

1.信息获取途径的多样性：学生可能难以理解如何从不同渠道获取信息，以及如何选择可靠的信息来源。

2.信息技术的实际应用理解：学生可能对信息技术在现实生活中的应用缺乏直观感受。

解决办法：

1.通过案例教学，展示信息在生活中的具体应用，引导学生观察和思考。

2.设计互动环节，让学生参与信息搜索和筛选，体验信息获取的过程。

3.结合实际操作，如使用网络搜索工具，让学生亲身体验信息技术的应用。

4.邀请信息技术领域的专家或相关从业人员进行讲座，提供直观的实践经验分享。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互联网接入。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络信息搜索工具、多媒体课件、动画演示软件。

4.教学手段：实物教具（如手机、电脑模型）、图片、视频片段。五、教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段关于信息技术在生活中的应用视频，如手机支付、在线学习等。

2.提问：同学们平时都使用过哪些信息技术？它们在我们生活中有什么作用？

3.引导学生思考信息技术对日常生活的影响，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.教师讲解信息的基本特征，如普遍性、时效性、共享性等。

2.结合实际案例，讲解信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、交通等。

3.通过图片和视频展示信息技术的最新发展，如人工智能、大数据等。

三、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师提问：信息与数据、知识有什么区别？

2.学生分组讨论，分享各自的看法。

3.教师引导学生总结信息、数据、知识的概念和特点。

4.提问：如何获取有用的信息？

5.学生分享获取信息的途径，如图书馆、互联网等。

6.教师讲解信息获取的方法，如筛选、判断等。

四、巩固练习（用时：10分钟）

1.教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.收集学生练习，讲解正确答案，纠正错误。

五、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问：同学们觉得信息技术对我们有什么好处？

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结：信息技术有助于提高我们的生活质量，拓宽知识面。

六、核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：如何正确使用信息技术，避免不良信息的影响？

2.学生分享自己的看法，如遵守网络道德、保护个人隐私等。

3.教师总结：我们要学会正确使用信息技术，成为新时代的合格公民。

七、总结与反馈（用时：5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调信息技术的应用和重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，如查阅资料，了解信息技术在某个领域的应用。

整个教学过程注重师生互动，引导学生积极参与，通过案例、视频、图片等多种教学手段，帮助学生理解和掌握信息及信息技术的相关知识。同时，注重培养学生的信息意识、信息获取与处理能力，提高他们的信息伦理观念。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，提高了他们对信息的敏感度和关注度。

2.信息获取能力增强：学生学会了从不同渠道获取信息，如图书馆、互联网、书籍等，掌握了信息检索的基本方法，能够有效地获取所需信息。

3.信息处理能力提高：学生通过课堂练习和讨论，学会了如何筛选、判断信息的真伪，提高了对信息进行加工、分析和应用的能力。

4.信息技术应用能力培养：学生了解了信息技术在日常生活中的应用，如互联网、手机等，能够利用这些工具进行学习、交流和娱乐。

5.信息伦理观念形成：学生通过学习，了解了信息伦理的基本原则，如尊重他人隐私、保护知识产权等，树立了正确的信息伦理观念。

6.创新思维和实践能力发展：学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，培养了创新思维和解决问题的能力，为将来的学习和生活打下基础。

7.团队合作意识加强：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作意识。

8.信息技术素养提升：学生通过本节课的学习，对信息技术有了更全面的认识，为将来在信息技术领域的学习和发展奠定了基础。

9.自主学习能力提高：学生能够根据自身需求，主动查找相关资料，进行自主学习，培养了良好的学习习惯。

10.情感态度价值观的塑造：学生在学习过程中，体验到了信息技术的魅力，激发了他们对科技的兴趣，培养了积极向上的情感态度价值观。七、课后作业1.**信息检索实践**：

-作业内容：请学生利用图书馆或互联网资源，查找关于“信息技术在环保领域的应用”的相关信息，并整理成一份简报。

-答案示例：学生可以找到关于太阳能电池板、智能垃圾分类系统等案例，并总结这些技术如何帮助减少环境污染。

2.**信息分类练习**：

-作业内容：将以下信息按照类型进行分类：

-电视节目播放时间表

-学校课程表

-生日贺卡

-天气预报

-药品说明书

-答案示例：

-电视节目播放时间表：娱乐信息

-学校课程表：教育信息

-生日贺卡：社交信息

-天气预报：生活信息

-药品说明书：健康信息

3.**信息应用案例分析**：

-作业内容：选择一个你熟悉的信息技术应用案例，分析其如何改变我们的生活。

-答案示例：学生可以选择智能手机支付，分析它如何简化支付流程，提高生活便利性。

4.**信息伦理思考**：

-作业内容：思考以下场景中可能存在的信息伦理问题，并提出你的解决方案。

-场景：社交媒体上有人发布未经授权的他人照片。

-答案示例：学生可能会提出，发布者应该获得照片主人的同意，如果未经同意，应该删除照片并道歉。

5.**信息获取策略设计**：

-作业内容：设计一个信息获取计划，用于准备即将到来的科学展览。

-答案示例：学生可以列出需要了解的信息，如展览主题、展品内容、参观时间等，并制定相应的搜索和收集策略。

6.**信息分享活动**：

-作业内容：组织一个小型信息分享会，与同学们分享你最近发现的有价值的信息。

-答案示例：学生可以分享一篇关于健康饮食的文章，介绍其中的营养知识和健康建议。

7.**信息保护实践**：

-作业内容：记录你一天中使用的个人信息，并思考如何保护这些信息不被泄露。

-答案示例：学生可以记录使用社交媒体、在线购物等场景，并提出如设置强密码、不随意分享个人信息等保护措施。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对信息及信息技术概念的理解程度，以及他们对信息获取、处理和应用的能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和互动情况，评估他们的学习态度和合作精神。

-测试：设计简短的小测验或练习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题。

-反馈：对学生的回答给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误并提供纠正方法。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括信息检索报告、信息分类练习、案例分析等。

-点评：在作业旁边写下具体、有针对性的点评，不仅指出错误，还要鼓励学生的努力和创新。

-反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进展，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提出建议。

-鼓励：对于积极参与课堂讨论和作业完成情况良好的学生给予口头或书面表扬，激发学生的学习动力。

3.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂参与、作业完成等方面的表现。

-互评：组织学生进行小组互评，让学生互相评价作业中的亮点和不足，培养他们的评价能力和合作精神。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步和存在的问题。

-邀请家长参与教学评价，如家长会上的作业展示，让家长了解学校的教学内容和评价标准。

5.教学反思：

-教