初中心理健康北师大版 (2013)九年级全一册第十四课 战胜挫折走向成功教案

初中心理健康北师大版(2013)九年级全一册第十四课战胜挫折，走向成功教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中心理健康北师大版(2013)九年级全一册第十四课战胜挫折，走向成功教案设计思路本课以“战胜挫折，走向成功”为主题，结合北师大版九年级全一册心理健康教育内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识挫折、学会应对挫折，从而培养积极的心态，激发学生克服困难的勇气和信心，助力学生走向成功。核心素养目标培养学生具备积极心理品质，提高心理调适能力；增强抗压能力，学会从挫折中汲取力量；树立正确的人生观和价值观，激发内在动力，促进自我成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级前已经学习了心理健康的基本知识，对情绪管理、人际交往等方面有一定的了解。然而，对挫折的理解和应对策略可能较为浅显，缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对自身发展和社会交往问题感兴趣，但个体差异较大。部分学生可能对心理健康的课程内容持有好奇心，愿意积极参与讨论和活动；而另一些学生可能对此类课程持有抵触情绪，需要教师耐心引导。学生能力方面，有的学生善于表达，有的则更内敛；学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识挫折和应对挫折时可能遇到的困难包括：对挫折的认识不足，缺乏应对挫折的策略和方法；在小组讨论和角色扮演中可能出现的害羞、害怕犯错等心理障碍；以及在实际生活中难以将所学知识应用于实践。此外，学生可能因为学业压力、家庭环境等因素而面临心理困扰，需要教师给予关注和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版九年级全一册心理健康教育教材。

2.辅助材料：准备挫折相关图片、案例视频、心理调适技巧图表等。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师以“挫折”为主题，引导学生分享自己曾经遇到的挫折经历，激发学生的学习兴趣。

（2）教师总结学生分享的内容，引出本节课的主题：“战胜挫折，走向成功”。

二、新课讲授

1.认识挫折

（1）教师展示挫折相关图片，引导学生思考挫折的定义和特点。

（2）学生分享对挫折的理解，教师总结并强调挫折的普遍性和不可避免性。

2.挫折的积极影响

（1）教师讲解挫折对个人成长的积极作用，如培养意志、提高适应能力等。

（2）学生举例说明挫折带来的积极影响，教师点评并总结。

3.应对挫折的方法

（1）教师介绍应对挫折的几种方法，如心理调适、寻求支持、调整心态等。

（2）学生分组讨论，分享自己在应对挫折时的有效方法，教师点评并总结。

4.案例分析

（1）教师展示挫折案例，引导学生分析案例中的人物如何应对挫折。

（2）学生分组讨论，总结案例中人物的成功经验，教师点评并总结。

5.角色扮演

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟挫折情境，让学生亲身体验应对挫折的过程。

（2）学生在角色扮演中学习应对挫折的方法，教师点评并总结。

三、巩固练习

1.小组讨论

（1）教师提出问题，如“如何正确看待挫折”、“如何在挫折中保持积极心态”等，引导学生进行小组讨论。

（2）每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.课后实践

（1）教师布置课后实践任务，要求学生记录自己在生活中遇到的挫折，并尝试运用所学方法应对。

（2）下次课，教师选取部分学生的实践案例进行分享和点评。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调挫折的普遍性和应对挫折的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师点评并鼓励学生在生活中积极应对挫折。

五、布置作业

1.撰写一篇关于挫折的感悟文章，字数不限。

2.针对课后实践任务，提交应对挫折的实践报告。

六、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生反思自己在课堂上的学习情况，思考如何将所学知识应用于实际生活。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解挫折的定义、特点及其对个人成长的双重影响。他们学会了区分挫折的消极和积极影响，并能够从案例中提取有效信息，分析挫折处理的方法和策略。

2.技能提升：

学生在应对挫折的技能上有了显著提升。他们学会了心理调适技巧，如积极心态的培养、情绪管理策略的运用，以及如何寻求社会支持。此外，学生通过角色扮演和案例分析，提高了情境分析能力和问题解决能力。

3.态度转变：

学生对挫折的态度发生了积极转变。他们不再将挫折视为生活中的绊脚石，而是视为成长的机会。这种态度的转变有助于学生建立更加健康的人生观和价值观。

4.行为改变：

学生在课后实践中的行为表现有所改善。他们能够将所学知识应用于实际生活中，面对挫折时更加冷静和有策略。例如，学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，而不是逃避或放弃。

5.情感发展：

学生在情感管理方面取得了进步。他们能够更好地识别和表达自己的情绪，学会了如何在挫折面前保持冷静，以及如何有效地处理负面情绪。

6.自我认知：

学生对自己的认知有了更深的理解。他们认识到每个人都有面对挫折的能力，并且挫折是个人成长和发展的必经之路。这种自我认知有助于学生建立自信，增强自我效能感。

7.社交能力：

通过小组讨论和角色扮演，学生的社交能力得到了锻炼。他们学会了倾听、表达、合作和沟通，这些技能对于未来的人际交往和团队合作至关重要。

8.持续学习：

学生意识到学习是一个持续的过程，挫折是学习的一部分。他们愿意持续探索和学习如何更好地应对生活中的挑战。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“战胜挫折，走向成功”这个主题，和学生一起探讨了挫折的普遍性、积极影响以及应对挫折的方法。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过分享挫折案例和角色扮演，让学生们更加直观地感受到挫折的存在和应对挫折的重要性。我发现，这样的教学方法比较有效，学生们在课堂上参与度很高，讨论也很热烈。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解应对挫折的方法时，我不仅介绍了理论上的知识，还通过案例分析让学生们看到这些方法在实际生活中的应用。这种策略使得学生在理解理论知识的同时，也能够掌握实际操作技能。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论。

不过，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于挫折的理解还不够深入，对于应对挫折的方法也缺乏实际操作的经验。针对这些问题，我会在今后的教学中加强案例分析和实践环节，让学生们在实际操作中加深理解和掌握技能。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

2.增加实践环节，让学生在模拟情境中学习应对挫折的方法。

3.课后布置一些与挫折相关的作业，让学生将所学知识应用于实际生活。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。板书设计①挫折的定义与特点

-挫折：生活中遇到的困难和挑战

-特点：普遍性、双重影响（消极与积极）

②挫折的积极影响

-培养意志力

-提高适应能力

-促进个人成长

③应对挫折的方法

-心理调适：调整心态，