审题与选材.doc

作文快速审题技巧彭华松（整理）一、审“标志”，定体裁审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。有“回忆”“记”“的事”“的生活”“的人”等“标志”的应写成记叙文。如回忆我的母亲记我的同桌我的中学生活值得赞美的人。有“介绍”“的话”“的制作方法”等“标志”的应写成说明文。如介绍一本工具书秋天话菊花西红柿酱的制作方法。有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从谈起”“从说开去”“由想到的”“的启示”“读有感”等“标志”的应写成议论文。如说谦虚谈骨气“友邦惊诧”论读荔枝蜜有感。二、审要求，定范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、记事。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如我的老师妈妈我尊敬的一个人英雄等题目都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如童年拾趣挫折难忘的一节语文课成功的喜悦等题目都可以写成记事的记叙文。三、审“题眼”，定重点审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如我钦佩的一个人与我喜欢的一个人，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如我赞成这件事，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如过生日，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如课余生活，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。四、审因素，定内容有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，甚至抽象蒙眬，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如成功这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素如“谁成功了”“什么事成功了”“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样，笑容失败过错忏悔欢乐渴望等题目都可以用这种方法审题。 审题的技巧 学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。 怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”： 审题口诀： 题目要求先搞清，题眼标志要辨明； 明确题旨和范围，确定体裁和人称； 人时地事因经果，理物季候与环境； 要求之处必满足，不要求处任你行。 (一)、题目要求先搞清，标志题眼要辨明（注意以下几个问题）： 1、审命题的类型：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。 审清题目类型，一是有利于迅速确定题目。命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；材料作文和话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。审清题目类型，二是有利于写出符合要求的习作。如材料作文和话题作文有时都有一段文字材料，但两者对材料的处理是不同的。前者必须紧扣材料，或以材料为“骨架”展开故事，或以材料为基础提炼论点，否则就会下笔千言，离题万里；后者不必紧扣材料，只要所写的内容与材料有关就行。 2、审写作的内容： 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。 如：记一件难忘的事。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。 3、审题目的题眼 文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如一次不寻常的考试中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，今天真好中的“真好”就是应反复渲染的重心，最舒心的时候中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容，家乡巨变中的“巨变”就是应精心琢磨的方面。做人要有_、我_长大、现代科技给我带来的_这些文题中横线上所填的内容都是题眼。又如欣赏、献一份爱心给 、我爱看的 这些文题中加点的词也就是题眼。 4、审题目的标志 作文题有的有标志：如记一件难忘的事、忆童年、白杨礼赞、松树的风格、谈骨气、说谦虚、宇宙里有些什么、看云识天气、幸福、亮点 记一件难忘的事、忆童年适合写记叙文；白杨礼赞、松树的风格适合写散文；谈骨气、说谦虚适合写议论文；宇宙里有些什么、看云识天气适合写说明文；幸福、亮点是话题作文，文体不限。 （二）、明确题旨和范围，确定体裁和人称； 1、审文题的题旨 有些文题的含义很丰富，是需要细细琢磨一番的。如湖北省荆州市中考题“长大的感觉”即是。如果认为“长大”的含义只是生理身体的变化或是学会某种生活技能，能够料理自己了，胆子变大了，或是能够对付别人的欺侮等等，那这种理解就比较肤浅。如果能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生活成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任在心中出现，那么这样的思考就是准确地把握了文题的题旨。 2、审文题的范围 对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围。如初中生活二三事，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。 3、审体裁和人称； 要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。 审清人称， 例如 老师，我要告诉你这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。 目前话题作文是方向。从近几年各国各地中考作文命题的走向来看，话题作文所占比例越来越大。话题作文有“三自方针” ：自定立意、自选文体、自拟题目。故作文对体裁和人称基本不做要求。 （三）、人时地事因经果，理物季候与环境； 1、审文题的限制： 弄清时间限制 以童年趣事这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 弄清处所限制 街上见闻放学路上与课余生活前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。 2、审清蕴涵的意义: 落叶路泥土赞这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文炊烟小桔灯 3、审清难辨型命题之中的关系： 如我逐渐了解他容易写成我了解他这就需要我们注意“逐渐”二字。告诉你一件新鲜事告诉指出过程，你是告诉的对象。 （四）、要求之处必满足，不要求处任你行。 作文往往有一定的要求，审题之时，要格外注意这些要求，如：记一件难忘的事。通过审题，使我们明确了体裁记叙文；标志记；范围一件；题眼难忘；内容难忘的事。写作时必须满足这些条件。至于：人称、时间、地点、意图、经过、结果，道理，环境等均未作要求，可以“任你行”。就一篇文章而言，如果说立意是灵魂，结构好比骨架，那么材料便是血肉。要写好文章，必须选好材料。作文的材料主要*平时的积累，这就要求我们平时做一个生活的“有心人”，随时留心生活中的种种事物和现象，还应尽可能地多多阅读书报，扩展知识，收集各种资料，获得各种信息，至于具体写作时，则应根据作文要求对所占有的材料作认真的筛选和择取，对材料进行技术上的处理，如对材料作合理的详略剪裁，对材料作顺序的编排，对材料作最佳的组合。仅将材料堆砌起来，或勉强凑合，是写不出高质量的文章的。一般说来，作文的选材应服从如下几个原则：第一，要围绕主题或中心来选择材料。对材料的取舍，一个最重要的标准就是看其能否表现主题或中心，倘与主题和中心无关，那么这个材料即使再生动，也应坚决舍弃。第二，材料必须典型。因为只有典型的材料，才能深刻地表现文章的主题和中心思想。第三，材料应是自己熟悉或感受较深的。因为这样的材料最能表现自己的真实感情。第四，材料应是新颖的、生动的。选这样的材料，可以使作文避免一般化，并显示出新意来。常用的选材技法有：1. 以新制胜法就是在众多的素材中，选择新颖独特的材料来引起读者注意的方法。这些新材料包括新的时尚，新的经历和新的发现。生活五光十色，但又平平常常。在平淡无奇的生活中，发现“闪光点”，这是新颖的作文材料的来源之一。2. 以小见大法就是用日常生活中平凡的“小题材”来表现深刻主题或生活哲理的方法，也就是通常说的，从大处着眼，从小处落笔。以小见大的“做”法很多，常见的是从一颗草、一片树叶、一滴水等小事物中，揭示其所蕴涵的深刻哲理，迸发出给人启示的思想火花。如冰心的小橘灯、鲁迅的一件小事等。3. 去粗取精法是指对众多的材料进行筛选，然后截取其中最精彩、最动人、最深刻的来表现文章主旨的方法。主要是截取事物发展中的精彩片断和截取人物的典型经历。如朱自清在背影中选取了父亲买橘子时艰难地爬上月台的背影，写出了父子深情，因而感人至深。4. 浓缩整合法是根据主题的需要，对松散、繁杂的材料进行分析、压缩和整理的方法。运用浓缩整合法，可以使文章内容精当，结构紧凑，中心突出。夏衍的包身工便是 运用浓缩整合法的典型，为了揭露包身工制度的罪恶，作者作了长期深入的调查研究，掌握了大量的生活素材。然后进行提炼整合，把丰富的材料浓缩在包身工一天的生活中。这样，包身工一天的遭遇也就成了他们全部悲惨命运的缩影。作文的选材人取我弃，人弃我取。要关注日常生活，选取真实、熟悉的小材料。要把目光聚焦在日常的人、事、景、情、言、理上，在日常生活中发现美，追求真、善、美。要选取贴近生活的热门话题、人文命题，发掘出新颖的材料来。要以开放、容纳和宽容的心态来对待现实生活中的热点、焦点、难点和冰点问题。要将视野引向浩如烟海的文学典籍，培养体察苦难、品味人生的悲天悯人的人文情怀。要写自己的亲身经历的材料，写自己独有的、最动情、感受最深的、藏匿在心底的典型材料。要学会依据中心裁剪材料、确定主次详略。选材要选取真实、熟悉的、新颖的材料、自己独有的、最动情、感受最深的、藏匿在心底的典型材料，要选取生活中的小材料、贴近生活的热门话题。许多学生在作文选材时，常常把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座，帮人家推车，把拾到的钱包还给失主，扶盲人过马路，为同学补课之类早已写滥的内容，似乎这才是他们最熟悉的。其实，我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。关注日常生活，把目光聚焦在视野内的人、事、景、情、言、理上，在日常生活中发现美，追求真、善、美。俗话说：巧妇难为无米之炊。美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。高考语文考试说明作文发展等级要求材料丰富、材料新鲜。选材注意以下几点：1不涉禁区，积极健康。文以载道，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。高考语文考试说明作文基础等级明确要求思想健康，某省高考语文阅卷负责人一再强调：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材就绝不能进入禁区。2避生就熟，得心应手。中学生不可能是百科全书似的人，什么都懂。人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有自知之明，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的），这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙。3弃故纳新，与时俱进。文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易）时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？至今已觉不新鲜，怎能激起人们的兴趣？听唱新翻杨柳枝，才会给人带来惊喜！4避同求异，独特出众有些材料人人皆知，当同学们就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同的想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。5去粗取精，以一当十。围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，更有震撼力，能以一当十、以少胜多。魏巍从众多的材料中精选出3个典型材料，就充分反映了志愿军战士的高贵品德。选材需要慧眼识珠的识见，不能以捡到篮里就是菜的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。6推陈出新，旧材新用。有些材料内涵丰厚，横看成岭侧成峰，远近高低各不同（苏轼题西林壁）。这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。总之，要挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的材料，要从新的角度来使用旧材料。选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你认为切合题意的材料（为节省时间，每则材料可用三五字作提示），然后分析、鉴别，选定要使用的材料。 选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙剪裁。高考语文考试说明作文发展等级要求材料丰富。这选材，要有材可选才行。积累的材料越丰富，选材越能称心如意。如果作文材料仓库空空如也，何谈选择？第二讲选材的方法 题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀： 选材熟悉最重要，材料真实才可*； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。 老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：成功终于获奖了。快乐获奖了，考好了，非常快乐。苦恼成绩不好，真苦恼。苦难后的芬芳成绩变好了，上次没考好，这次考好了。难忘的一件事获奖的一次经历。许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。 有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。 同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三