海娟三单元教案.doc

灵宝市第三小学教案学 科语文班 级三（4）班备课人马海娟执 教时 间2015年 月 日课 题3、祖国在我心中 国徽教 学目 标1、正确、流利地朗读课文。2、认识3个生字，会写7个生字，理解由生字组成的词语。3、用自己的话说说文章大意，归纳每小节的段意。教 学重 点培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光的思想感情。教 学难 点指导学生有节奏地读出诗歌的语气。教 具准 备课件课 时安 排一课时教学过程教学过程一、交流资料，引入新课。（出示课件：国徽）同学们，这是一枚神圣而庄严的国徽，面对着她，我们每一个人都会肃然起敬，因为国徽是一个国家的象征和标志，你对国徽有哪些了解？请你结合你收集的资料向大家介绍一下。（学生介绍资料、教师出示课件）二、初读课文，解决字词。1、自己试读，把课文读正确。2、解决生字词：（1）、认读污泥 闪烁 温暖 映照 照耀 辽阔（2）、写生字（重点强调易错的字）暖 叔 帽（3）、全诗有3小节。每小节各讲什么（4）多种形式练读。请同学们打开书，自己读一读这首诗，找出自己最喜欢的小节，反复地读一读，将自己的感受通过朗读表现出来。 学生自由读诗，教师巡视。二：读议 同学们读得很投入，让我们将这份投入带到小组学习之中，请你将自己最喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流一下各自的感受。过渡：同学们小组学习得十分专注，交流得也很热烈，我希望每个人能将这份热烈与大家共享，让我们也感受到你情感上的快乐！交流：1、 第一小节：重点抓住：“擦掉”体会出对国徽的热爱之情。“闪烁在我小小的温暖的手心里”体会出国徽在我心中，这是因为国徽在我心中，我才会如此的爱国徽。评价：你让我们大家也感受到了你爱国徽的情感，你能把你的这种爱的感受读出来吗？自己试一试。 过渡：同学们，情到深处自然浓，让我们把这情延续下去，下面请喜欢其他小节的同学继续汇报，用你的情感然大家。2、第二小节重点体会：助人为乐的行为为国徽增光添彩3、第三小节（1）一枚小小的硬币上有国徽，警察叔叔的帽子上有国徽，同学们，你还在哪儿见过国徽呢？（学生自由发言）（2）孩子们，你们去过天安门吗？当你站在天安门城楼下，仰着头，看到城楼上的国徽时，你的心情如何？把你的这种感受读出来。（5）把兴奋、激动、骄傲的感受通过你的朗读表现出来。（五）联系自己，落实行动我们做什么事能为国徽增添光彩？（1、我们要好好学习，掌握知识。2、我们热爱集体，关心同学。3、我们孝敬父母。）三、赛读。1、读自己最喜欢的小节，看谁读得最好。2、小组赛。3、全班赛。4、集体饱含深情地朗读课文。四、写一写。 此时此刻，我们的情在心中，浓在心间，千言万语汇成一句话，就让我们用我们手中的笔把我们最真切的感受记录下来，表达出我们对国会、对祖国的心声吧！1、学生写感受。2、展示，有感情地读出来。五、总结。同学们的话一次又一次地扣动着我的心弦，震撼着我的心灵，（出示图）在庄严的国徽的照耀下，我们就像这盛开的万紫千红的花朵一样美丽，我们又像一颗颗小树在茁壮成长，同学们，我想无论我们走到天涯，还是海角，“祖国”二字必将永远铭记在我们的心间。修改意见修改意见 灵宝市第三小学教案学 科 语 文班 级三（4）班备课人马海娟执 教时 间2015年 月 日课 题3、祖国在我心中 回自己的祖国去教学目标1、朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。2、学习本课生字新词，理解“惊喜、激动、斩钉截铁、遗憾、尽力”等词语在文中的意思，体会华罗庚的思想感情。教学重点了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。教学难点体会华罗庚的爱国情感。指导朗读。课时安排二课时教学过程教学过程第一课时教学目标：1、能正确流利地朗读课文2、学习本课生字词，认字13个，写字7个，学习多音字华、重、钉。3、了解课文中主要内容，初步感受华罗庚热爱祖国。一、导入：1.祖国在我心中，960万平方公里的土地在我心中，作为华夏子孙，我们生长在祖国的怀抱，我们不能忘记祖国母亲对我们的哺育，我们要热爱祖国，这不伟大的数学家华罗庚他就时刻不忘自己的祖国。2.揭题会自己的祖国去3.展示、交流对华罗庚的了解二、出示学习目标：1、能正确流利地朗读课文2、学习本课生字词，认字13个，写字7个，学习多音字华、重、钉。3、了解课文中主要内容，初步感受华罗庚热爱祖国。三、先自主学习，再小组交流补充。（提示：记得标自然段序号。）四、全班交流1指名读课文，正音，评价。2.认读词语：遗憾 疾步 学识渊博 贫穷落后船舷 惊喜 斩钉截铁 优雅别致生字组词，强调多音字“华”“冲”“钉”。3.交流主要内容。4.分角色朗读，谈体会。你读懂了什么？有什么地方不明白？可以做个记号，下节课我们继续学习。五、课堂检测：1、一、形近字组词借（ ） 纸（ ） 授（ ） 错（ ） 低（ ） 援（ ） 一、 给生字组词盼（ ）（ ） 迎（ ）（ ）握（ ）（ ） 令（ ）（ ）第二课时教学目标：1.理解课文内容，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识献给祖国的动人故事。2.有感情的朗读课文，重点抓住“惊喜、激动、斩钉截铁、遗憾、尽力”等词在文中的意思，朗读感悟，体会华罗庚的思想感情。教学过程：一、复习1.出示生字卡片抽读。2.读课文。二、出示学习目标：1.理解课文内容，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识献给祖国的动人故事。2、学会联系上下文理解重点词语的方法。三、自学提示一：默读课文，思考：华罗庚为什么回国？从文中划出相关句子，多读几遍，可以用简单的词句把自己的体会批注在句子旁边。四、小组内交流学习成果，达成共识。五、汇报：1、终于盼到祖国解放的那一天。“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。是啊，身居国外，翘首盼望祖国的解放，一直在惦念自己的祖国，此时华罗庚得知祖国解放，他的心情又是怎样的呢？用你的朗读表现出来。指名分角色朗读，体会情感。过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？2、 因为“我”是中国人。我要把学识献给祖国重点句：“为什么回国？” “我是一个中国人，我要为祖国尽力！”“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。”（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国、并且回祖国的决心坚定不移。怎样读才能把华罗庚的爱国情感读出来呢？（“自己的祖国”重音，“我是一个中国人”以自豪的口气读）（4）齐读，体现华罗庚爱国的感情。3、总结全文 谁能从课文中找出一句最让你感动也是你最想说的的话？（“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！“）师：说得好，中国解放了，华罗庚总算盼到了这一天，他决定放弃美国优越的生活条件，回到自己的祖国，把学识献给祖国，为祖国尽力。六、将查找到的华罗庚故事说给同学们听1. 你了解到的爱国人士还有哪些？2. 你将怎样热爱自己的祖国？七、课堂检测1、填空，完成下列句子华罗庚叔叔，您_。2、 造句斩钉截铁：_。激动：_。3. 华罗庚为什么回国？修改意见修改意见 灵宝市第三小学教案学 科语文班 级三（4）班备课人马海娟执 教时 间2015年 月 日课 题3、祖国在我心中 意大利的爱国少年教 学目 标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。3、整体感知课文内容，初步了解意大利少年的悲惨命运以及爱国情感。4、理清课文的写作顺序。教 学重 点整体感知课文内容，初步了解意大利少年的悲惨命运以及爱国情感。教 学难 点理清课文的写作顺序。教 具准 备多媒体课件课 时安 排二课时教学过程教学过程一、 导入：（ 出示国徽）同学们，这是什么？你爱我们的祖国吗？如果有人在你侮辱我们的祖国，损害我们的国徽，你会怎么做？在意大利也有一位少年，他非常热爱自己的祖国，然而，他的童年是不幸的，他就是意大利的爱国少年中的主人公。（板书课题，齐读）看到这个课题，你有什么问题？（）那就请同学们带着你的问题，带着你的好奇，一起走进意大利少年的悲惨命运，并体会他那颗爱国心吧。二、学习任务：1、初读课文，达到正确流利，给课文标序号，运用学过的方法解决生字词。2、想一想课文主要写了什么？ 3、理清课文的写作顺序，即先写什么，再写什么，最后写什么。三、学生先自主学习，再在小组内交流，补充完善。四、全班交流。1、指名读课文，一人读一段。重点交流生字读音及词语，课文是否读得流利。2、交流字词。重点交流生字“纸”“迎”“令”的写法。3、交流主要内容。 课文主要叙述了一个十一岁的热那亚少年，用自己大义凛然的行为，维护了祖国尊严的感人故事。4、交流写作顺序及分段情况。 全文按事情发展的顺序分为三部分。 第一部分（1-2自然段）介绍船上的乘客和意大利少年的身世。 第二部分（3-4自然段）写乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第三部分（5-10自然段）写少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在他们身上。五、课堂检测1、给生字组词：航（ ）（ ） 谈（ ）（ ）帘（ ）（ ） 握（ ）（ ） 2、课文主要写了（ ）。 第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会意大利少年热爱祖国，维护祖国尊严的思想感情。2、与“金钥匙”结合，学习看上下文理解词语的方法，积累词语，体会重点词语在文中的意思。3、有感情地朗读课文。一、复习导入： 通过上节课的学习，你都知道了什么?二、明确学习任务用喜欢的方式读课文，画出描写意大利少年捡钱和扔钱的句子，读一读，想一想，你从中知道了什么？最后再有感情地读一读。三、围绕学习任务学生先自主习，再在小组交流，补充完善。四、全班交流。1、交流描写少年捡钱的句子。（第四小节“少年低声道谢，-拉上了帘子。”）（1）当人们扔来硬币时，少年低声道谢，这不是不理貌的举动，少年本身不愿意接受施舍，他以捡起别人扔的钱为羞耻。（2）“拉上了帘子”更说明他拿到钱心里并不好受，羞于见人。 那他为什么捡钱？（3）联系上文了解少年的贫穷，他太需要钱了，以及钱对他的重要性。（4）指导朗读。2、交流描写少年扔钱的句子。（第九小节“第三个的话还没有-头上、身上。”第十小节“热那亚的少年-不要你的钱！”）教学方法同上（1）从少年一系列动作“突然拉开、扔、劈头盖脸、砸、跳下、站直”可以体会到少年的愤怒。（2）联系上下文理解“大义凛然”。（3）从少年的话中体会到他的愤怒，因为别人侮辱了他的祖国，在少年心中祖国的尊严高于一切。（4）指导朗读。五、升华主题：1、意大利少年那么需要钱，为什么又把那些钱扔了回去？ 2、小练笔：当你遇到有侮辱祖国尊严的事时，你应该怎么做？把你的想法和做法写下来。指名读。3、总结：同学们，祖国就是母亲，母亲养育了我们，母亲的尊严神圣不可侵犯，不论在何时何地都应维护祖国的尊严，就让我们从身边做起，好好学习，长大后报效祖国，长大后报效祖国，使我们的祖国更加繁荣昌盛。六、推荐阅读爱的教育。修改意见修改意见灵宝市第三小学教案学 科语文班 级三（4）班备课人马海娟执 教时 间2015年 月 日课 题3、祖国在我心中 语文天地教 学目 标1、完成“选字组成词语”，“开卷有益”。 完成“读一读，背一背”。2、学习冒号和引号的用法。 3、写一篇关于爱国的习作。教 学重 点1、学习冒号和引号的用法。 2、写一篇关于爱国的习作。教 学难 点写一篇关于爱国的习作。课 时安 排二课时教学过程教学过程 第一课时教学目标：完成“日积月累”、 “读一读，背一背”“开卷有益”。教学过程：一、 导入新课：在“祖国在我心中”这个单元中，我们学习了哪几篇课文？分别有哪些收获？（让学生自由发言）今天，我们一起到“语文天地”，在这里回顾旧知，学习新知，对我们这个单元进行比较系统的整理和复习，准备好了吗？二、 日积月累1、 选字组成词语。（1） 学生自由填写。（2） 反馈，教师适时讲解同音字的区分。2、 读一读，抄一抄，注意带点的词语。（1）、读句子，体会感叹号表达的情感。（2）、观察句子，说说什么时候要用到冒号和引号。（3）、再次有感情地朗读这三个句子。(4)抄写句子。3、完成“开卷有益”。（自读课文）（1）学生自由读课文。（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？（3）分角色读课文。（4）齐读课文。第二课时学习目标：1、说说国徽、国旗、国歌的含义。2完成“初显身手”。教学过程：一、 畅所欲言：1、 出示国旗、国徽。学生观察上面的图案，并说说它的含义。2、 听国歌。在听国歌的过程中，你感受到了什么？二、 初显身手1、 交流关于华罗庚的事迹。2、 你知道最近国家发生了那些事吗？交流。（食品、安全、国际，比如钓鱼岛事件，激发学生的爱国情。）3、 你在旅游、看书中对于祖国又有了哪些新的认识？（了解到祖国的美好河山，人情风俗等等。）4、 找一找家里的旧照片，说一说它的故事。想象：回忆当时的情景，有什么让你印象深刻的人和事可以说一说。三、 完成习作。1、 写一写旧照片的故事。2、 续写意大利的爱国少年。第三课时教学目标：完成习作。一、 自己修改习作二、 老师巡视，提出修改意见三、 学生自己修改四、 誊写例文： 有趣的照片 妈妈有一本影集，里面放的都是她小时候的照片，我和妈妈经常翻看它，其中有一张照片是我最喜欢的，关于这张照片还有一个非常有趣的故事呢！ 这是一张妈妈在天安门广场照的照